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Français Primaire — 3e cycle Pour ou contre un Pour ou contre un uniforme scola

Français Primaire — 3e cycle Pour ou contre un Pour ou contre un uniforme scolaire? uniforme scolaire? Écrire des textes variés Cahier de l’élève Nom : Date : Pour ou contre un uniforme scolaire?  Cahier de l’élève De plus en plus, des écoles imposent un uniforme scolaire à leurs élèves. Des gens sont pour, d’autres sont contre. Et toi, qu’en penses-tu? Écris un texte d’opinion sur ce sujet. Ton texte et celui de tes camarades seront lus par la direction et par le personnel de ton école. Eux aussi s’intéressent à cette question. Voici ce que tu dois faire.  Planifie le contenu de ton texte d’opinion à la page 2.  Rédige la première version de ton texte aux pages 3 et 4. Écris à double interligne. Il te sera ainsi plus facile de corriger ton texte.  Lis ta première version à un camarade et demande-lui de te faire des commentaires. Ensuite, améliore ton texte. Utilise les interlignes.  Corrige ta première version à l'aide des questions des pages 5 et 6. Indique tes corrections en laissant des marques sur ton texte. N’oublie pas de consulter ton dictionnaire, les affiches de la classe, ta grammaire et tous les autres outils de consultation habituels.  Récris ton texte au propre aux pages 7 et 8 de ton cahier. Remets-le à ton enseignant pour la correction.  Évalue ta démarche à l’aide des fiches d’autoévaluation qu’on te remettra. Tu auras aussi à partager tes impressions sur ton texte lors d’une discussion en classe.  Après la correction, remets ton texte au propre. Joins-le à ceux de tes camarades et choisissez une façon de les faire lire par la direction et par les membres du personnel de l’école. Partagez-vous les tâches pour mettre votre plan à exécution. BIM  Société GRICS Page 1 Pour ou contre un uniforme scolaire?  Cahier de l’élève Ê ÊTES TES- -VOUS VOUS POUR POUR OU OU CONTRE CONTRE QU QU’ ’ON ON IMPOSE IMPOSE LE LE PORT PORT D D’ ’UN UN UNIFORME UNIFORME SCOLAIRE SCOLAIRE À À TOUS TOUS LES LES ÉLÈVES ÉLÈVES DE DE VOTRE VOTRE ÉCOLE ÉCOLE? ? Prends position sur ce sujet, puis note les idées qui te viennent en tête dans ce schéma. BIM  Société GRICS Page 2 Quelles stratégies pouvez- vous utiliser pour vous préparer à écrire? Gardez-les à votre esprit tout au long de cette planification. Argument 2 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Argument 1 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _________________________________ Argument 3 ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ Autres idées : ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ Êtes-vous pour ou contre? ___________ Pour ou contre un uniforme scolaire?  Cahier de l’élève Rédige la première version de ton texte d’opinion et révise-le. Écris ton texte à double interligne. P POUR OUR OU OU CONTRE CONTRE UN UN UNIFORME UNIFORME SCOLAIRE SCOLAIRE? ? Mes stratégies Quelles stratégies pouvez-vous utiliser pour écrire la première version de votre texte? Rappelez-vous-en au moment d’écrire! Que ferez-vous ensuite pour réviser et corriger votre texte? BIM  Société GRICS Page 3 Pour ou contre un uniforme scolaire?  Cahier de l’élève ________________________________ Signature BIM  Société GRICS Page 4 Pour ou contre un uniforme scolaire?  Cahier de l’élève L LISTE ISTE DE DE VÉRIFICATION VÉRIFICATION — M — MA A DÉMARCHE DÉMARCHE DE DE CORRECTION CORRECTION Révise et corrige ton texte à l’aide des questions suivantes. Laisse des traces de tes corrections, comme dans les exemples ci-dessous. Je me pose la question et je laisse des traces.  Est-ce que mon texte comprend les éléments essentiels de mon schéma? Fais une large parenthèse devant l’introduction. Note les chiffres 1 – 2 – 3 dans ton texte devant chacun des arguments. Fais une large parenthèse devant la conclusion. Inscris ta signature. Puis, vérifie si tout est là et si tout est en ordre. Oui Non   C’est fait   Est-ce que mes phrases sont bien ponctuées (majuscule, point, virgule)? Entoure la majuscule et le point de chaque phrase. Entoure aussi les virgules. Ex. : J e me demande si les parents , les élèves et les enseignants pourront s’entendre . Oui Non   C’est fait   Est-ce qu’il y a des mots dont je devrais vérifier l’orthographe? Fais de petites vagues sous ces mots, vérifie-les avec tes listes de mots ou le dictionnaire et récris-les au-dessus. personnalité Ex. : Les uniformes empêchent les jeunes d’exprimer leur personnaliter. Oui Non   C’est fait   Ai-je accordé les mots dans le groupe du nom (GN) quand c’était nécessaire? Souligne les groupes du nom au complet et demande-toi si chacun d’eux est masculin ou féminin, singulier ou pluriel. Accorde-les, au besoin. Ex. : C’est fini le temps des jupes grises ou des jupes à carreaux. Oui Non   C’est fait  BIM  Société GRICS Page 5 Pour ou contre un uniforme scolaire?  Cahier de l’élève Je me pose la question et je laisse des traces.  Ai-je accordé les verbes avec leur sujet? Écris un petit V sous chaque verbe conjugué et relie-le à son sujet mis entre parenthèses. Vérifie la terminaison du verbe et corrige-la au besoin. Ex : (Les parents et les élèves) s’entendent sur un code vestimentaire. v Oui Non   C’est fait   Ai-je accordé les participes passés? Écris un petit P sous chaque participe passé et corrige-le, au besoin. Ex : Les vêtements griffés sont très populaires chez les jeunes. p Oui Non   C’est fait  BIM  Société GRICS Page 6 Pour ou contre un uniforme scolaire?  Cahier de l’élève V VERSION ERSION FINALE FINALE DE DE TON TON TEXTE TEXTE P POUR OUR OU OU CONTRE CONTRE UN UN UNIFORME UNIFORME SCOLAIRE SCOLAIRE? ? BIM  Société GRICS Page 7 Pour ou contre un uniforme scolaire?  Cahier de l’élève ________________________________ Signature BIM  Société GRICS Page 8 uploads/s3/ cahier-de-l-eleve.pdf