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ECOLE ELEMENTAIRE GILBERT BILLON 5 CHEMIN DES HAUTS DE CELETTE 69540 IRIGNY Leç

ECOLE ELEMENTAIRE GILBERT BILLON 5 CHEMIN DES HAUTS DE CELETTE 69540 IRIGNY Leçons de Français Classeur du CE1 au CM2 Anne Bérard 2009-2010 G1 – Les phrases négatives et affirmatives  Une phrase contenant un verbe peut être à la forme affirmative ou à la forme négative.  La forme négative se construit à l’aide de ne et d’un autre mot : ne…pas ; ne…jamais ; ne…plus ; ne…rien ; ne…personne, ni…ni etc.  A chaque forme négative correspond une forme affirmative : Ne viens pas. Viens. ; Je n’ai rien vu. J’ai tout vu. ; Je n’en veux plus. J’en veux encore. ; Je n’aime ni le café ni le thé. J’aime le café et le thé. A l’oral, on ne dit pas toujours le ne. Mais ne l’oublie jamais à l’écrit. Attention : on a faim (on entend le [n] de la liaison) On n’a pas faim.  La négation (formée de deux mots) encadre le verbe conjugué (ou l’auxiliaire pour le passé composé) : Je n’aime pas l’escalade. Je n’ai rien vu. Il ne fait jamais de faute. Il ne faut pas regarder le soleil. 2 G2 – Les différents types de phrases Une phrase peut être :  déclarative : elle énonce un fait : Je vais à l’école.  interrogative : elle sert à poser une question. Il y a plusieurs façons de poser une question : 1- en utilisant un sujet inversé ou repris : Vas-tu à l’école ? Paul va-t-il à l’école ? 2- En utilisant un mot interrogatif : est-ce que ; comment ; où ; quel ; pourquoi… Qui a sonné ? 3- En ajoutant juste un point d’interrogation : Tu vas à l’école ?  Impérative : Elle sert à donner un ordre ou un conseil. Elle est à l’impératif et n’a pas de sujet. Retourne à la maison.  Exclamative : Elle permet d’exprimer un sentiment (peur, étonnement, surprise, joie...) Que c’est beau ! G3 – La phrase simple et la phrase complexe 1- Une phrase simple ne comporte qu’un seul verbe conjugué : Le chat avançait silencieusement. 2- Une phrase complexe a plusieurs verbes conjugués : Chaque partie de phrase qui a un verbe conjugué s’appelle une proposition. Les propositions peuvent être : - séparées par des virgules ou deux points : Le chat entra dans la cuisine, sauta sur la table, s’endormit. (3 propositions) Le chat entra dans la cuisine : il avait faim. (2 propositions) - reliées par des mots de liaison : mais, ou, et, donc, or, ni, car, si, quand, parce que… Le chat entra dans la cuisine car il avait faim. (2 propositions) - reliées par des pronoms relatifs : qui, que, quoi, dont, où … Le chat entra dans la cuisine où maman préparait le repas.(2 propositions) Paul a rattrapé le ballon qui roulait vers la route. (2 propositions) 3 G4 – Identifier le verbe et son infinitif 1 - Dans un dictionnaire, le verbe est écrit à l’infinitif. L’infinitif est invariable. Pour trouver l’infinitif d’un verbe conjuguer, on place « il faut » avant. Exemple : Les enfants jouent à la balle. Il faut jouer à la balle. L’infinitif est constitué d’un radical et d’une terminaison : Mang-er, regard-er, fini-ir, pren-dre … 2 – On peut placer les verbes en trois groupes suivant leur infinitif : - 1er groupe : infinitif en –er. Leur radical ne change pas. Attention : le verbe aller fait partie du 3ème groupe car son radical change. exemples : manger, voler, se poser… - 2ème groupe : infinitif en –ir et participe présent en –issant : frémir en frémissant. Leur radical ne change pas. Exemples : finir, grandir, pâlir… - 3ème groupe : tous les autres verbes : prendre, connaître, dire, devenir, vouloir, faire… Attention à ne pas confondre les verbes du 2è groupe et les verbes du 3è groupe se terminant par -ir : Tenir : en tenant (3è groupe), bondir : en bondissant (2è groupe) 4 G5 – Distinguer le nom propre et le nom commun Le nom permet de nommer :  une personne  un lieu  une chose  un sentiment, une idée a) Le nom commun désigne un élément parmi d’autres. Il est le plus souvent précédé d’un déterminant. Il a un genre (masculin ou féminin) et un nombre (singulier ou pluriel). b) Le nom propre désigne une personne ou un lieu particulier, unique. Il n’est pas précédé d’un déterminant, sauf pour les noms propres de peuples, de pays, de fleuves, de montagnes. Il commence toujours par une majuscule. G6 – Distinguer le genre et le nombre d’un nom 1- Le genre d’un nom :  un nom est masculin si on peut le dire en ajoutant un ou le. Un fruit, le cahier… un nom est féminin si on peut le dire en ajoutant une ou la. Une pomme, la trousse 2- Le nombre d’un nom :  un nom est au singulier quand il désigne une seule personne, un seul animal, une seule chose ou une seule idée. Une craie, ce livre, mon bureau…  un nom est au pluriel quand il désigne plusieurs personnes, plusieurs animaux, plusieurs choses ou plusieurs idées. On ajoute la lettre s (ou parfois) x à la fin du nom. Des craies, ces livres, mes bureaux… G7 – Le groupe nominal Un groupe nominal est toujours composé d’un nom (N)auquel s’ajoute :  très souvent un déterminant. (D)  parfois un adjectif. (Adj)  parfois un complément du nom. (C du N)  parfois une proposition relative. (Prop rel) Le chef du groupe nominal est le nom le plus important du groupe, celui dont on ne peut pas se passer pour comprendre la phrase. La montre dorée de ma mère. Le chat qui vient tous les jours. 5 D N adj C du N D N prop rel. G8 – Distinguer les articles et les déterminants Les articles et les déterminants sont des petits mots placés en général avant le nom. Ils s’accordent en genre et en nombre avec ce nom.  L’article suffit à indiquer que le mot qu’il précède est un nom : le cacatoès, un koala. Il est souvent le seul indice de genre et de nombre du nom qu’il accompagne. Les déterminants possessifs servent à marquer la possession : mon - ton - son / ma - ta- sa / mes - tes - ses / notre - votre - leur / nos - vos - leurs.  Les déterminants démonstratifs servent à montrer quelque chose : ce - cet ; cette ; ces. Ce matin, cet homme, cet arbre, cette trousse, ces chaussures.  Les déterminants interrogatifs servent à poser des questions : ils s’accordent avec le nom qui les suit : Quelle histoire racontes-tu ? Quels enfants viennent ? 6 G9 – Identifier les adjectifs qualificatifs  Les adjectifs qualificatifs sont des mots qui précisent ou décrivent le nom qu’ils accompagnent. Exemples:  une horrible histoire  L’ogre était grand et fort.  Il était petit.  L’adjectif s’accorde en genre et en nombre avec le nom ou le pronom qu’il qualifie. Exemples:  Il avait de grandes jambes poilues. F,pl 7 G10 – Identifier le complément du nom et la proposition relative On peut étendre un groupe nominal avec un complément du nom. Un complément du nom se compose : d’un mot invariable, une préposition : de, à, en, pour, avec, sans, sous, dans … suivi d’un groupe nominal ou d’un verbe à l’infinitif. Exemples:  J’ai acheté un insecticide contre les moustiques.  Je connais une bonne manière de ranger. 8 G11 – Distinguer les pronoms personnels sujets Les pronoms personnels sujet remplacent le sujet. Ils en évitent spouvent la répétition et indiquent :  la (ou les) personne(s) qui parl(ent) : je ou nous.  Toi et moi allons en vacances au Portugal Nous allons en vacances au Portugal.  la (ou les) personne(s) à qui l’on parle : tu ou vous.  Charles et toi prenez le petit-déjeuner. Vous prenez le petit-déjeuner.  la (ou les) personnes(s) ou l’objet dont on parle : il, elle, ou ils , elles  Le ciel s’assombrit. Il s’assombrit.  Les enfants jouent au ballon. Ils jouent au ballon.  La sœur de Paul chante bien. Elle chante bien.  Ses chaussures noires sont neuves. Elles sont neuves. Relie le sujet au pronom qui peut le remplacer : L’image  Lucie, Inès et Marc  Les bananes   il Mes amis et moi   ils Un tableau   elle Une fillette   elles L’homme   nous Toi et ta sœur   vous Paul et Thomas  9 G12 – Distinguer les pronoms personnels compléments 1- Le mot pronom veut dire « pour le nom ». 2- Le plus souvent on emploie les pronoms pour remplacer un nom et éviter les répétitions. 3- Il existe deux sortes de pronoms qui remplacent des personnes ou des objets : - pronoms personnels sujets : uploads/s3/ lecons-de-francais-2022 1 .pdf