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HAUTE ECOLE ALBERT JACQUARD Département pédagogique - Section préscolaire Fiche

HAUTE ECOLE ALBERT JACQUARD Département pédagogique - Section préscolaire Fiche Descriptive Activité : Présences Nom : De Meester Prénom : Zoé Année(s) : M2 Date(s): Domaines RCI DOMAINES SPECIFIQUES 1 Français Écouter/Parler Lire/Écrire Éducation culturelle et artistique Expression plastique Expression musicale Expression française et corporelle 2 Langues modernes : éveil aux langues 3 Premiers outils d’expérimentation, de structuration, de catégorisation et d’exploration du monde Formation mathématique Les nombres et opérations Les solides et figures Les grandeurs Le traitement de données Formation scientifique Le vivant La matière L’air, l’eau, le sol La météo L’énergie / L’environnement Formation manuelle et technique 4 Formation humaine et sociale Explorer l’espace Explorer le temps Explorer le monde dans le temps et dans l’espace Éducation à la philosophie et citoyenneté Construire une pensée autonome et critique Se connaitre soi- même et s’ouvrir à l’autre Construire la citoyenneté dans l’égalité en dignité et en droit S’engager dans la vie sociale et l’espace démocratique 5 Psychomotricité Habiletés motrices et expression Habiletés sociomotrices et citoyenneté Gestion de sa santé et de la sécurité Psychomotricité fine DOMAINES TRANSVERSAUX 6 Créativité, Engagement et Esprit d’entreprendre Se connaître soi- même et s’ouvrir aux autres pour poser des choix Apprendre à apprendre Développer une pensée critique et complexe Découvrir le monde extérieur et le monde du travail Développer la créativité et l’esprit d’entreprendre 7 Apprendre à apprendre et poser des choix Attention : Selon l’apprentissage visé par l’activité, les apprentissages du RCI peuvent faire appel à un S et/ou un SF et/ou une C Noter les S-SF et C en toutes lettres + n° page o SAVOIR La chaine numérique stable et conventionnelle (la litanie) p.52 Opérer une addition/une soustraction au départ d’une collection d’objets donnée p.52 Résoudre une situation de la vie de classe en recourant à une opération p.53 o SAVOIR-FAIRE o COMPETENCE Cette fiche doit être complétée pour les activités suivantes : ateliers libres, coins symboliques (sans défi), activités de transition, lectures simples, ACD… HAUTE ECOLE ALBERT JACQUARD Département pédagogique - Section préscolaire Fiche Descriptive DÉROULEMENT Objectif d’apprentissage visé : L’enfant sera amené à compter le nombre d’élèves dans la classe ainsi que le nombre d’élèves inscrits afin de savoir en déduire les absents et/ou les présents. Liste du matériel : - Etiquettes des prénoms - Tableau présent absents - Frise des nombres Disposition spatiale + mode(s) de regroupement des enfants : Collectif au coin rassemblement Organisation temporelle (durée approximative de l’activité) : 10 minutes Étapes (structurées avec des titres clairs en termes d’apprentissage – liens avec les contenus de la fiche matière) Méthodologie, consignes de l’enseignant, actions des enfants, en ce compris les variantes 1. Compter 2. Frise 3. Absents / Présents 4. Etiquettes 1. Un élève désigné par I se lève et place sa main sur la tête de chaque ES puis lui- même pour dire combien on est 2. L’ES désigne sur la frise la représentation du nombre de présents 3. On demande s’il y a des absents et si oui combien nous sommes ? 4. Les ES présents placent leur étiquette dans le tableau des présences Suivi envisagé (suites possibles et/ou éléments à changer pour améliorer l’apprentissage) Cette fiche doit être complétée pour les activités suivantes : ateliers libres, coins symboliques (sans défi), activités de transition, lectures simples, ACD… uploads/s3/ presences.pdf