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Projet d’activité didactique Date: Jeudi, le 21 janvier 2016 École: Collège Agr

Projet d’activité didactique Date: Jeudi, le 21 janvier 2016 École: Collège Agricole Poarta Alba Classe: XI ème L2 /2h/semaine Professeur: Ciuraru Vasilica Type de leçon: Acquisition des nouvelles connaissances Manuel : Corint L2 Unité : En ville ou à la campagne ? Sujet de la leçon: Localiser et s’orienter dans l’espace Durée: 50 min. Objectifs généraux:  Assimiler les connaissances fondamentales de la langue  Former des compétences de communication  Enrichir le vocabulaire et les notions de grammaire  Développer l`intérêt pour la langue française  Créer des habilités et des habitudes de communiquer Objectifs opérationnels : O1 – identifier les expressions qui servent à localiser dans l’espace; O2 - employer des mots pour présenter une chambre/un lieu ; O3 – employer les points cardinaux pour s’orienter; O4 - utiliser des expressions pour demander le chemin ; O5 – utiliser correctement les expressions de mesure pour localiser. Stratégie didactique:  méthodes et procédés : la lecture d`un texte, la conversation, la mise en question, l`exposé, l`exercice, la production de micro- dialogues, le jeu de rôle  moyens et matériel : les manuels, la fiche individuelle de travail, des images, le dictionnaire ;  forme d`organisation : travail collectif, travail par groupes, travail individuel. Bibliographie :  Limba franceza pentru clasa a XI-a, L2, ed. Corint, Doina Groza, Gina Belabed, Claudia Dobre, Diana Ionescu  fr.iSLCollective.com/ fiches pédagogiques gratuites SCÉNARIO DIDACTIQUE Les séquences de la leçon Obj. Activité du professeur Activité des élèves Méthodes / organisation du travail Durée Observations La mise en train  L’appel des élèves et la conversation situationnelle.  Ils nomment les absents  Ils écoutent les premières indications du professeur conversation 2 min. On vérifie le devoir  corrige oralement le devoir des élèves en veillant que chaque élève le corrige aussi  Les élèves lisent leur devoir, ils écoutent les corrections du professeur et ils corrigent leurs fautes. conversation 3 min. Annonce de la nouvelle leçon et des objectifs O1, O2 O1; O2 O1; O2 O5, O3  Il donne une fiche avec des expressions qui servent à localiser dans l’espace pour préparer le nouveau sujet de la leçon : Localiser et s’orienter dans l’espace  Il propose aux élèves de lire les propositions et de le traduire  Il leur propose de réaliser un dialogue pour localiser certains bâtiments en employant les expressions de localiser et s’orienter dans l’espace; il montre au tableau comment il faut résoudre l’exercice.  Il leur propose de regarder la carte de la France et de réperer  Ils idéntifient les expressions qui servent à localiser dans l’espace en sougliniant dans leurs fiches ;  Les élèves écrivent le titre dans leurs cahiers.  Les élèves lisent attentivement le texte, ils s`impliquent chaque fois que l`enseignante leur demande.  Ils cherchent les expressions de quantité correspondantes et notent dans leur cahier les propositions.  Les apprenants écrivent les propositions dans leurs cahiers. conversation travail par équipes de deux élèves Observation Conversation Travail collectif Écoute Découverte Observation Travail individuel Exemples 5 min 10 min 7 min quelques villes importantes de la France en employant les points cardinaux. Fixation des connaissances O3 O4  Les élèves reçoivent une fiche avec des expressions d’orientation dans la ville et il doivent employer ces expressions pour la présenter. Le professeur exemplifie le premier pour le guider.  Les apprenants écrivent les propositions dans leurs cahiers.  Ils présentent leur travail oralement. Exercice Observation Fiche de travail Travail individuel 13 min. Transfer des connaissances O4  Il leur donne une image et ils doivent choisir un de personnages et ensuite indiquer le chemin jusqu’à l’hôtel.  Les élèves regardent les images et réalise le dialogue. Des photos 7min. Devoir  Il évalue l`activité des élèves oralement et par des notes si c`est le cas.  Il présente la consigne du devoir. Ex.3 a)/47.  Ils notent la consigne de leur devoir. Exposé. 3 min. uploads/s3/ projet-did 2 .pdf