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PROJET PEDAGOGIQUE MATIERE : ALLEMAND NIVEAU : 2nde Volume horaire annuel : 108

PROJET PEDAGOGIQUE MATIERE : ALLEMAND NIVEAU : 2nde Volume horaire annuel : 108 H Volume horaire réel : ………….. Volume horaire hebdomadaire : 3 H COMPETENCE TERMINALE D’INTEGRATION Intégrer les acquis linguistiques (savoir et savoir-faire) dans les énoncés oraux et écrits cohérents pour lire les textes courts et variés (descriptif, narratif et dialogue), manifester sa compréhension et rendre compte d’un message oral ou écrit, et communiquer dans le cadre d’une situation significative en rapport avec les domaines de vie. Ce projet s’articule autour de 5 modules au programme : I. VIE FAMILLE ET SOCIALE II. ENVIRONNEMENT, SANTE ET BIEN-ETRE III. VIE ECONOMIQUE IV. CITOYENNETE V. MEDIA ET COMMUNICATION Présenté par :…………………………………………………………………………………………………… ANNEE SCOLAIRE : 20…... / 20…. Grade et Ancienneté :……………………………………………………………………………………… Tél : ………………………………………………………………………………………………………………… REPUBLIC OF CAMEROON Peace-Work-Fatherland MINISTRY OF SECONDARY EDUCATION INSPECTORATE GENERAL OF EDUCATION …………………………….. REGIONAL DELEGATION ……………………………………….... DIVISIONAL DELEGATION ………………... GOVERNEMENTHIGHSCHOOL/COLLEGE REPUBLIQUE DU CAMEROUN PAIX-Travail-Patrie MINISTERE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES INSPECTION GENERALE DES ENSEIGNEMENTS SECONDAIRES DELEGATION REGIONALE DU…………………………………………. DELEGATION DEPARTEMENTALE DU ……………………………… Séquence I du 03 septembre au 12 octobre Module I : VIE FAMILIALE ET SOCIALE Famille de situations : INTERACTION AU SEIN DE SA PROPRE FAMILLE ET LORS D’UN PREMIER CONTACT A L’EXTERIEUR Compétence finale : COMMUNIQUER ET INTERAGIR DANS LES SITUATIONS FAMILIALES ET SOCIALES. Semaine Situation de vie/Contenu didactique Compétences intermédiaires Ressources Activités Formes sociales Activités évaluatives N° Périodes Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques Autres ressources De l’enseignant De l’apprenant Vocabulaire Grammaire Réception orale et écrite Production orale et écrite 1 3/9-7/9 Les rencontres Etablir un contact social par une présentation détaillée La famille, Les métiers Les loisirs Les lieux Le présent Le prétérit Passé-composé Mögen/.Wolle n L’expression du souhait/du conseil : Le Konjunktiv II / Sich wünschen Lektion1, p.7, A2 p.8, Lektion 2, C1, p. 26 Rédiger sa présentation complète et détaillée dans un e- mail Fait observer, fait lire, pose des questions, forme les groupes… Observe, lit, répond aux questions, travaille,… Plénière Individuelle Groupe Exercices oraux et écrits 2 10/9-14/9 Les formes de familles et les conflits familiaux Identifier les formes de familles et proposer des solutions pour résoudre les conflits y relatifs Les formes de familles Les adjectifs qualifiant le caractère Champ lexical du conflit et de la paix La subordonnée de la cause, de but et de conséquence (da, weil, damit, um…zu, deshalb, deswegen, so…) p. 43 p. 47 p. 48 p. 44 Présenter la forme de sa propre famille et nommer les problèmes qui s’y trouvent Fait observer, fait lire, pose des questions, forme les groupes… Observe, lit, répond aux questions, travaille,… Plénière Individuelle Groupe Exercices oraux et écrits 3 17/9-21/9 4 24/9-28/9 Intégration TACHE : Ton amie a trouvé un copain, mais sa mère est contre. Après une dispute, elle fugue et se réfugie chez toi. Prodigue-lui des conseils pour résoudre en vue de la réconcilier avec sa mère. 5 1er/10-5/10 Evaluation Tester les acquis Evaluation Tester les acquis Evaluation Tester les acquis Epreuve écrite Activité orale Evalue et surveille Compose Individuelle Exercices oraux et écrits 6 8/10-12/10 Correction et remédiation Vérifier les acquis et pallier les insuffisances Epreuve écrite et activité orale Copies des apprenants Corrige Recense les difficultés les plus fréquentes Remédie Participe Recopie Corrige ses erreurs Plénière Individuelle Exercices oraux et écrits Séquence 2 du 15 octobre au 23 novembre Module II : ENVIRONNEMENT SANTE ET BIEN-ETRE Famille de situations : COMPREHENSION ET RESOLUTION DES PROBLEMES LIES A LA SANTE ET L’ENVIRONNEMENT Compétence finale : PRENDRE DES MESURES POUR PRÉSERVER SA SANTÉ ET PROTÉGER SON ENVIRONNEMENT (SOCIAL, FAMILIAL, SCOLAIRE) Semaine Situation de vie/Contenu didactique Compétences intermédiaires Ressources Activités Formes sociales Activités évaluatives N° Périodes Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques Autres ressources De l’enseignant De l’apprenant Vocabulaire Grammaire Réception orale et écrite Production orale et écrite 1 15/10-19/10 Nutrition et sport dans la santé Relever l’importance d’une alimentation équilibrée, parler des bienfaits du sport et présenter les causes et les conséquences du VIH-SIDA Les aliments et leurs apports nutritifs Les adjectifs (goûts et saveurs) Les disciplines sportives Les adjectifs décrivant l’état physique Le lexique lié à la maladie Les corrélatifs (entweder … oder) La déclinaison des adjectifs substantivés (der Kranke…) Subordonnée finale (damit, um … zu) Exo 9, p. 38 (AH) A2, p. 32 p. 31 A1, p. 32 C, pp. 33-34 Réalisation d’une interview auprès des élèves sur la prévention du VIH Description de son sport préféré Description d’un sportif connu/aimé Personnes ressource (ESF, EPS, SVT- EEHB) Fait observer, fait lire, pose des questions, forme les groupes… Observe, lit, répond aux questions, travaille,… Plénière Individuelle Groupe Partenariat Exercices oraux et écrits 2 22/10-26/10 L’environnement Mener des actions en vue de protéger l’environnemen t La nature, la faune, la flore, la pollution,… Les verbes suivis des prépositions Les verbes de modalité au Subjonctif II Lektion 8, p. 91 C1, p. 98 B, p. 95 Nommer les problèmes environnementaux et proposer des solutions Fait observer, fait lire, pose des questions, forme les groupes… Observe, lit, répond aux questions, travaille,… Plénière Individuelle Groupe Partenariat Exercices oraux et écrits 3 29/10-02/11 4 05/11-09/11 Intégration TACHE : Tu es membre du club environnement. Lors de la journée de l’environnement, tu décides de sensibiliser tes camarades. Présente deux problèmes environnementaux dans votre école et formule six slogans qui appellent à la protection de l’environnement de votre école 5 12/11-16/11 Evaluation Tester les acquis Evaluation Tester les acquis Evaluation Tester les acquis Epreuve écrite Activité orale Evalue et surveille Compose Individuelle Exercices oraux et écrits 6 19/11-23/11 Correction et remédiation Vérifier les acquis et pallier les insuffisances Epreuve écrite et activité orale Copies des apprenants Corrige Recense les difficultés les plus fréquentes Remédie Participe Recopie Corrige ses erreurs Plénière Individuelle Exercices oraux et écrits Séquence 3 du 26 novembre au 18 janvier Module III : VIE ECONOMIQUE Famille de situations : COMMUNICATION ET INTERACTION DANS LES SITUATIONS DE LA VIE ECONOMIQUE Compétence finale : EFFECTUER DES OPERATIONS FINANCIERES ET GERER CONVENABLEMENT UN BUDGET Semaine Situation de vie/Contenu didactique Compétences intermédiaires Ressources Activités Formes sociales Activités évaluatives N° Périodes Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques Autres ressources De l’enseignant De l’apprenant Vocabulaire Grammaire Réception orale et écrite Production orale et écrite 1 26/11- 30/11 Vente et achat Opéré un choix justifié d’une marchandise Achat, vente, poids, mesure, monnaie, La publicité Le pronom interrogation (wer, was, w- Fragen) Les pronoms adverbiaux (dafür/wofür) L’impératif : forme de politesse Nicht/Kein Les corrélatifs Lektion 10, D, D1, D2 pp. 124-125 Monter un spot publicitaire pour un produit précis Fait observer, fait lire, pose des questions, forme les groupes… Observe, lit, répond aux questions, travaille,… Plénière Individuelle Groupe Partenariat Exercices oraux et écrits 2 03/12- 07/12 Entreprenariat Parler d’un projet et relever sa portée économique Lexique lié à l’entreprenaria t Lektion 5, D, p. 62 Monter un projet d’entreprenariat en précisant les moyens et les étapes de sa réalisation Fait observer, fait lire, pose des questions, forme les groupes… Observe, lit, répond aux questions, travaille,… Plénière Individuelle Groupe Partenariat Exercices oraux et écrits 3 10/12- 14/12 4 17/12- 21/12 Intégration TACHE : Tu es membre du club environnement. Lors de la journée de l’environnement, tu décides de sensibiliser tes camarades. Formule des slogans qui appellent à la protection de l’environnement de votre école 5 07/01- 11/01 Evaluation Tester les acquis Evaluation Tester les acquis Evaluation Tester les acquis Epreuve écrite Activité orale Evalue et surveille Compose Individuelle Exercices oraux et écrits 6 14/01- 19/01 Correction et remédiation Vérifier les acquis et pallier les insuffisances Epreuve écrite et activité orale Copies des apprenants Corrige Recense les difficultés les plus fréquentes Remédie Participe Recopie Corrige ses erreurs Plénière Individuelle Exercices oraux et écrits Séquence 4 ; du 21 janvier au 1er mars Module 4 : CITOYENNETE Famille de situations : PRISE DE CONSCIENCE DE SES DROITS ET RESPECT DE SES DEVOIRS DE CITOYEN DANS LES DIVERSES SPHERES SOCIALES Compétence finale : CONNAITRE ET RESPECTER LES VALEURS ET EMBLEMES DE SA NATION TOUT EN S’OUVRANT AU MONDE Semaine Situation de vie/Contenu didactique Compétences intermédiaires Ressources Activités Formes sociales Activités évaluatives N° Périodes Savoirs notionnels Savoirs méthodologiques Autres ressources De l’enseignant De l’apprenant Vocabulaire Grammaire Réception orale et écrite Production orale et écrite 1 21/01- 25/01 Les lois et règlements Citer quelques lois et règlement dans les milieux sociaux (famille, école, axe routier…) Loi, droit, codes Les verbes de modalité sollen, müssen, dürfen Les prépositions suivies du génitif Le règlement intérieur Le code de procédure pénale Le code de la route Elaborer un règlement intérieur visant à garantir la discipline à la maison. Fait observer, fait lire, pose des questions, forme les groupes… Observe, lit, répond aux questions, travaille,… Plénière Individuelle Groupe Partenariat Exercices oraux et écrits 2 28/01- 01/02 La culture et les fêtes Parler d’un événement culturel et en relever l’importance dans la communauté Culture, tradition, les fêtes, festivals, instruments de musique, danse, … l’art. Lektion 3, D, p.42 Décrire un festival culturel ou d’une cérémonie traditionnelle en relevant les étapes de son déroulement Fait observer, fait lire, pose des questions, forme les groupes… Observe, lit, répond aux questions, travaille,… Plénière Individuelle Groupe Partenariat Exercices uploads/s3/ projet-pedagogique-allemend-seconde-a4all.pdf