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Les couleurs Page 1 Le thème – Niveau : * * © Editions RAABE Les couleurs

Les couleurs Page 1 Le thème – Niveau : * ** *** © Editions RAABE Les couleurs • acquérir du vocabulaire lié aux couleurs ; • créer des rimes, phrases et histoires courtes. • reconnaître une couleur et l’associer à un objet ; • prendre des indices sur un référent ; • identifier et connaître des mots dans des graphies différentes ; • identifier et reconstituer une phrase par comparaison. Langage • trier et classer des objets ; • identifier les couleurs. • Mélanger des couleurs. • Liste d’albums ; • Lexique couleurs. Sensibilité, imagination, création Découvrir le monde Langage oral Langage écrit - 1, 2, 3, couleurs/Isabelle Carrier. – Albin Michel, 1996. - Souris peintres/Ellen Stoll Walsh. – Gautier-Languereau, 1996. - Bleu Linou/Malou Ravella, Marianne Barcilon. – Ricochet, 2004. – (Les Bouées du Ricochet). - Bleus/Yannick Grannec. – Didier, 2003. – (Mirliton). - C’est blanc/Agnès Rosenstiehl. – Gallimard, 1989. – (C’est comme ça). - C’est bleu/Agnès Rosenstiehl. – Gallimard, 1989. – (C’est comme ça). - C’est brun/Agnès Rosenstiehl. – Gallimard, 1989. – (C’est comme ça). - C’est gris/Agnès Rosenstiehl. – Gallimard, 1989. – (C’est comme ça). - C’est jaune/Agnès Rosenstiehl. – Gallimard, 1989. – (C’est comme ça). - C’est noir/Agnès Rosenstiehl. – Gallimard, 1989. – (C’est comme ça). - C’est orange/Agnès Rosenstiehl. – Gallimard, 1989. – (C’est comme ça). - C’est vert/Agnès Rosenstiehl. – Gallimard, 1989. – (C’est comme ça). - Le Caméléon méli-mélo/Éric Carle. – Mijade, 2001. - Couleurs/Chuck Murphy. – Albin Michel, 2004. – (Clic clac). - Les Couleurs/Pierre-Marie Valat. – Gallimard, 2001. – (Mes toutes premières découvertes). - Les Couleurs. – Gallimard : Paris-Musées, 2002. – (L’Art pour les tout-petits). - Les Couleurs de la nature. – Play bac, 2004. - Les Couleurs préférées de Petit Ours Brun/Danièle Bour, Marie Aubinais. – Bayard, 2004. – (Les Petits répertoires). - Dans le brouillard de Milan/Bruno Munari. – Seuil, 2000. - Dans le noir/Éd. Young. – Milan, 1995. - De quelles couleurs... ?/Marie Houblon. – Tourbillon, 2003. - Jaune Kajou/Malou Ravella, Marianne Barcilon. – Ricochet, 2004. – (Les Bouées du Ricochet). - Jaunes/Yannick Grannec. – Didier, 2003. – (Mirliton). - Léon et sa maison/Elsa Boisard. – Grasset, 1998. - Ma vie en rose/Dr. Seuss ; Steve Johnson ; Lou Fancher. – Circonflexe, 1997. - Le Magicien des couleurs/Arnold Lobel. – École des loisirs, 1987. - Ours brun, dis-moi.../Bill Martin, Éric Carle. – Mijade, 1997. - Ours brun, dis-moi.../Bill Martin, Éric Carle. – Mijade, 2000. - Partout des couleurs/Tana Hoban. – Kaléidoscope, 1997. - Le Pays des couleurs/Paolo Marabotto. – Circonflexe, 1997. - Pays sages/Éric Battut. – Bilboquet, 2001. - Pêcheur de couleurs/Éric Battut, Michel Piquemal. – Didier, 1997. - Petit cœur/Élisabeth Brami ; Georges Lemoine. – Casterman, 1999. – (Courant d’air). - La Petite tache rouge/Marita Mahringer, Éric Battut. – Bilboquet, 2002. - Un Phare, une lune/Anita Lobel ; Isabel Finkenstaedt. – kaléidoscope, 2002. - Qu’as-tu mangé poisson glouton ?/Alain Crozon. – Seuil, 2002. - Un Rhinocéros Arc-en-ciel/Peter Sis. – Grasset, 1995. - Rose citron/Hervé Tullet. – Seuil, 2001. - Rouges/Yannick Grannec. – Didier, 2003. – (Mirliton). - Sur la piste des couleurs/Philippe Borsoï, Michel Habert. – Larousse, 1994. – (Les Apprentis Sages). - Sylvestre/Éric Battut. – Lo Païs, 2001. Les couleurs Page 1 Liste d’albums – Niveau : * ** *** M.1 © Editions RAABE Liste d’albums Matériel M.1 Page 2 Les couleurs Lexique des couleurs – Niveau : * ** *** M.1 © Editions RAABE Lexique couleurs Matériel M.1 VE R T BL E U JA U N E O R A N G E R O U G E G RI S R O S E M A R R O N BL A N C N OI R Ve rt Bl e u Ja u n e Or a ng e R o ug e Gr is R os e M ar ro n Bl a nc N oi r ve rt bl eu ja un e or a n ge ro ug e gr is ro se m ar ro n bl a nc no ir Gr e n o ui ll e B a n a n e O ra n g e Ce ri se S o ur is O ur s S el C af é Sa la de - Sa pi n M er - Ci el Ci tr on - Po us si n Ca ro tt e T o m at e - Fr ai se Él ép ha nt Co ch o n Ch oc ol at N ei ge - Su cr e Co rb ea u 1. Domaine d’activité : langage oral 2. Objectifs – associer des mots pour faire des rimes ; – créer des comptines ou des phrases. 3. Compétences Être capable de reconnaître un son et de trouver des mots pouvant s’y associer pour produire une rime. 4. Organisation Grand groupe ou ateliers. 5. Déroulement – ce travail vient en complément d’autres travaux, du même type, réalisés au préalable ; – le maître cite et remémore certaines rimes déjà réalisées avec les enfants (avec les prénoms). Exemples : Quentin prend le train. Sarah adore le chocolat. Papa est en bas. Lundi, je vais à Paris. Le maître procède à des jeux de rimes et sonorités. Devinettes • Qui veut jouer avec M. Vert ? C’est Albert. • Qui court à côté de M. Gris ? Une souris. • Qui dort sur le banc ? • Qui met son pantalon ? Construire une phrase – le maître propose de construire une phrase ou une histoire courte à partir d’une sélection de mots ; – quel est le mot qui peut aller avec bleu ? Mathieu, vélo, crayon ; – essayons de former une petite phrase : Mathieu a un vélo bleu. Quizz Les enfants doivent citer le ou les mots qui riment avec le mot de référence. Exemples : Blanc : éléphant, vent, vélo, dent, roi... Noir : voir, poire, dormir... Bleu : jeu, feu, livre... Prolongement Apprendre la comptine réalisée. d. c. b. a. Les couleurs Page 1 Langage – Niveau : ** *** 1. Langage oral P.1 © Editions RAABE Associer des mots pour obtenir une rime Préparation P.1 Compétences : Être capable de reconnaître une couleur et l’associer à un objet. Consigne : Remplis ton image avec la bonne couleur (par collage de papiers ou coloriage). Les couleurs Page 1 Langage – Niveau : * 2. Langage écrit E.1 © Editions RAABE Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compétences : Être capable de reconnaître une couleur et l’associer à un objet. Consigne : Remplis ton image avec la bonne couleur (par collage de papiers ou coloriage). Page 2 Les couleurs 2. Langage écrit Langage – Niveau : * E.2 © Editions RAABE Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compétences : Être capable de reconnaître une couleur et l’associer à un objet. Consigne : Remplis ton image avec la bonne couleur (par collage de papiers ou coloriage). Les couleurs Page 3 Langage – Niveau : * 2. Langage écrit E.3 © Editions RAABE Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compétences : Associer une image, un objet (non colorié) à une couleur. Consigne : Range les images dans les colonnes, selon leur couleur. Page 4 Les couleurs 2. Langage écrit Langage – Niveau : * ** E.4 © Editions RAABE Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . JAUNE BLEU ROUGE ✂ Les couleurs Page 5 Langage – Niveau : * ** 2. Langage écrit E.5 © Editions RAABE Compétences : Être capable d’associer une couleur à un objet. Consigne : Colorie l’objet selon sa couleur. Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Compétences : Être capable d’associer une couleur et un objet. Consigne : Colorie les dessins selon leur couleur réelle ou colle la gommette correspondant à la couleur. Nom : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Page 6 Les couleurs 2. Langage écrit Langage – Niveau : ** E.6 © Editions RAABE Les couleurs Page 7 Langage – Niveau : ** 2. Langage écrit E.7 © Editions RAABE Compétences : Être capable d’associer la bonne couleur au bon objet. Consigne : Colle l’étiquette de uploads/s3/ zecol-fichier-maternelle-pour-prof-des-ecoles-excellent470-pages-ed-raabe-c1.pdf