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Cours 6 Apprendre au ème siècle cela passe par de nombreuses stratégies dont la plupart demandent aux apprenants d ? être dans l ? action Le déclenchement de l ? action est dé ?nie comme la quantité d ? e ?orts et la qualité de la persistance face aux t?

Apprendre au ème siècle cela passe par de nombreuses stratégies dont la plupart demandent aux apprenants d ? être dans l ? action Le déclenchement de l ? action est dé ?nie comme la quantité d ? e ?orts et la qualité de la persistance face aux t? ches de formation tout autant que l ? état émotif de l ? apprenant C'est ce que l'on appelle l'engagement Pour concevoir votre séance de formation engageante vous allez développer des activités pédagogiques et les documents adaptés Mais comment rendre des activités engageantes C ? est ce que vous allez travailler dans cette première partie En analysant di ?érents exemples vous serez capables d ? en tirer des questions concrètes qui seront les boutons de réglage de l ? engagement de vos apprenants Pourquoi partir d ? exemples Parce qu ? il est plus facile de conceptualiser à partir d ? exemples concrets C ? est un modèle pédagogique couramment utilisé n ? hésitez pas à vous en servir Ayez simplement en tête que ce modèle peut présenter un écueil l'impression de ou de ne pas savoir o? on va lors de la première partie du processus Après avoir vu ces di ?érents exemples nous allons ?nir par récapituler comment régler l ? engagement à partir de quelques questions concrètes qui vont vous accompagner tout au long de votre préparation A ?n de comprendre les facettes de l ? engagement prenons un premier exemple Vous êtes apprenti menuisier dans une classe de apprentis menuisier Le programme de formation du jour est d ? apprendre à monter un meuble Vous commencez par l ? atelier scier puis l ? atelier poncer l ? atelier clouer et en ?n l ? atelier ??tout le monde monte le même tabouret ? Ce n'est pas très excitant n'est-ce pas Maintenant imaginez que la journée commence par ??aujourd ? hui nous allons imaginer et réaliser un salon de jardin en utilisant tous les types de bois que j ? ai mis à votre disposition ? Là déjà on a plus envie de s ? y mettre En un mot c ? est plus engageant Pour favoriser l ? engagement je vous propose de jouer sur six dimensions comme six boutons de réglages de l ? engagement CLes réglages de l'engagement En tant que formateur vous allez chercher à utiliser ces leviers pour favoriser l ? engagement Régler le niveau d ? environnement revient à préparer le matériel nécessaire pour votre séance de formation les ressources documentaires et les rendre plus attractifs Faire travailler la ma? trise des outils comme la scie circulaire ou la visseuse à des apprentimenuisiers avec du matériel entretenu plutôt que défectueux dans un atelier spacieux avec des réducteurs de bruit permettra aux apprenants d ? être plus engagé et de mieux apprendre Régler le niveau d ? interaction c ? est d ? un côté travailler son côté ??superprof ? favorisant l ? attention et l ? écoute active lors d ? un