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FICHE 1 PRÉSENTATION Titre SYNTHESE DE LA LIDOCAÏNE Type d'activité Activité do

FICHE 1 PRÉSENTATION Titre SYNTHESE DE LA LIDOCAÏNE Type d'activité Activité documentaire Objectifs de l’activité Extraire et exploiter des informations d’un protocole issu d’une publication scientifique. Références par rapport au programme Cette activité illustre le thème : AGIR / Défis du XXIème siècle et le sous thème : Synthétiser des molécules, fabriquer de nouveaux matériaux en classe de terminale S Notions et contenus Stratégie de la synthèse organique Protocole de synthèse organique : - identification des réactifs, du solvant, du catalyseur, des produits ; - détermination des quantités des espèces mises en jeu, du réactif limitant ; - choix des paramètres expérimentaux : température, solvant, durée de la réaction, pH ; - choix du montage, de la technique de purification, de l’analyse du produit ; - calcul d’un rendement ; - aspects liés à la sécurité ; - coûts. Compétences exigibles Effectuer une analyse critique de protocoles expérimentaux pour identifier les espèces mises en jeu, leurs quantités et les paramètres expérimentaux. Justifier le choix des techniques de synthèse et d’analyse utilisées. Conditions de mise en œuvre Prérequis : Savoir reconnaître les groupes caractéristiques dans les alcool, aldéhyde, cétone, acide carboxylique, ester, amine, amide. Savoir utiliser le nom systématique d’une espèce chimique organique pour en déterminer les groupes caractéristiques et la chaîne carbonée. Savoir déterminer la catégorie d’une réaction (substitution, addition, élimination) à partir de l’examen de la nature des réactifs et des produits. Savoir identifier une molécule à partir d’un spectre RMN. Durée : 2h Contraintes matérielles : Aucune. Remarques Le texte en anglais peut être étudié avec le collègue d’anglais. Ce texte doit être préparé en travail à la maison. Cette synthèse peut être utilisée dans le thème « Comprendre : Lois et modèles ». Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour suivre dans le temps une synthèse organique par CCM et en estimer la durée (voir sujet Réunion juin 2010). Auteur Brigitte VRAY Académie de LYON Auteur : Brigitte VRAY Académie de LYON FICHE 2 LISTE DU MATÉRIEL TITRE DE L’ACTIVITÉ SYNTHESE DE LA LIDOCAÏNE Le matériel nécessaire aux manipulations disposé sur la paillasse du professeur. • Aucun. • • • Le matériel nécessaire aux manipulations disposé sur la paillasse des élèves. • Aucun. • • • Auteur : Brigitte VRAY Académie de LYON FICHE 3 FICHE POUR LE PROFESSEUR TITRE DE L’ACTIVITÉ SYNTHESE DE LA LIDOCAÏNE Questions : A propos de la réaction : 1. Quels sont les groupes caractéristiques identifiables : • dans le réactif A et les produits C et D de la 1ère étape ? Pour le réactif A : groupe amine. Pour le produit C : groupe amide. • dans le réactif E de la 2ème étape ? Pour le réactif E : groupe amine secondaire. 2. D’après le texte, comment nomme-t-on la molécule E ? Diéthylamine. 3. La première étape correspond à une réaction de : □x substitution ? □ addition ? □ élimination ? 4. La deuxième étape correspond à une réaction de : □x substitution ? □ addition ? □ élimination ? Sécurité : Quelles précautions faut-il prendre lors de cette synthèse ? Porter des gants, une blouse, des lunettes et travailler sous hotte aspirante. Les réactifs ne sont pas pipetés directement, mais avec une pipette automatique. A propos du protocole lors de la 2ème étape : 5. Quel est le rôle du toluène ? Le toluène joue le rôle de solvant. 6. Choisir dans la liste suivante la verrerie que l’on doit utiliser pour mesurer le volume V = 25 mL de toluène. - bécher 50 mL - pipette jaugée 25 mL - éprouvette graduée 10 mL - éprouvette graduée 50 mL Pour V = 25 mL, précision à 1 mL près, on utilise une éprouvette graduée de 50 mL. 7. a) Parmi les montages suivants, quel est celui qui correspond au montage utilisé ? Le montage 3. b) Nommer ce montage. Chauffage à reflux. Auteur : Brigitte VRAY Académie de LYON Montage (1) Montage (2) Montage (3) c) Quel est l’intérêt de ce type de montage ? Le chauffage à reflux permet d’augmenter la température, qui est un facteur cinétique, sans perte de matière. La transformation est alors plus rapide. 8. Ce montage est-il nécessaire lors de la 1ère étape ? Justifier. Le texte dit que « la précipitation de l’amide est instantanée », donc il est inutile de chauffer. 9. Pourquoi la température de fusion du produit sec après la 1ère filtration n'est-elle que de 64-66 °C ? Le produit obtenu est qualifié de brut, il n’est donc pas pur. 10. a) Quel est l'intérêt de la recristallisation ? La technique de recristallisation permet d’éliminer les impuretés, donc de purifier un solide. b) Quel solvant est utilisé ? Pourquoi à chaud ? On utilise de l’hexane, car la lidocaïne y est très soluble à chaud et peu soluble à froid. Sa solubilité augmente avec la température. c) Pourquoi le volume de solvant doit-il être précis et minimal ? Les impuretés en petites quantités, doivent être solubles à chaud et à froid. Le solvant de recristallisation doit être utilisé en quantité minimale à chaud pour permettre au solide de cristalliser à froid avec le minimum de pertes (dépassement de solubilité). 11. Le produit obtenu est-il pur ? La température de fusion du produit purifié est très proche de celle de la lidocaïne. On peut considérer que le produit est pratiquement pur. 12. Interpréter le spectre RMN proposé. Soit la molécule de lidocaïne, avec les protons numérotés : Déplacement chimique δ (ppm) Allure : nombre de pics Intégration Protons numérotés 1,13 Triplet : 3 6H 1 2,23 Singlet : 1 6H 2 2,68 Quartet : 4 4H 3 3,22 Singlet : 1 2H 4 7,08 Singlet : 1 3H 5 8,92 Singlet : 1 1H 6 Rendement 13. Le texte indique : « 2,6-dimethylaniline (3.0 mL, 2.9 g, 24.4 mmol) ». Quelles relations lient ces valeurs. Vérifier les valeurs données. Si V = 3,0 mL, alors m = ρ V = 3,0 × 0,97 = 2,9 g n = m / M = 2,9 / 121,2 = 0,0239 mol = 24 mmol. 14. Le texte indique : « The yield of dry product is 4.1 grams, 71.1% based on 2,6-dimethylaniline». a) Quel est le réactif limitant ? La quantité de lidocaïne formée est donnée par rapport à la 2,6-dimethylaniline, donc la 2,6- dimethylaniline constitue le réactif limitant. b) Quelle masse de lidocaïne est obtenue expérimentalement ? D’après le texte : m exp (lidocaïne) = 4,1 g Auteur : Brigitte VRAY Académie de LYON c) Montrer que la quantité de matière de lidocaïne que l’on devrait théoriquement obtenir est 24,4 mmol. Quelle serait alors la masse de lidocaïne obtenue ? Les coefficients stoéchiométriques des équations montrent que : • 1 mol de réactif A produit 1 mol de produit C dans la 1ère étape. • 1 mol de réactif C produit 1 mol de lidocaïne dans la 2ème étape. Donc 24,4 mmol de réactif A produisent 24,4 mmol de lidocaïne. Or m max (lidocaïne) = n × M (lidocaïne), soit m max (lidocaïne) = 24,4 × 10-3 × 234,3 = 5,71 g 15. Définir et calculer le rendement de cette synthèse. Le rendement η est le rapport entre la masse obtenue expérimentalement et la masse maximale que l’on pourrait obtenir. η = (4,1 / 5,7) × 100 = 72 % Auteur : Brigitte VRAY Académie de LYON FICHE 4 FICHE ÉLÈVE TITRE DE L’ACTIVITÉ SYNTHESE DE LA LIDOCAÏNE Lire le protocole suivant extrait du Journal of Chemical Education (Vol 76. No. 11 November 1999). The Preparation of Lidocaine - Thomas J. Reilly Department of Chemistry and Biochemistry, Loyola Marymount University, 7900 Loyola Blvd., Los Angeles, CA 90045-8225; treilly@lmumail.lmu.edu This synthesis of 2-(diethylamino)-N-(2,6-dimethyl-phenyl)acetamide, commonly known as Lidocaine or Xylocaine, has been used in our introductory organic chemistry laboratory for several years in support of lecture material on reactions of amines. It effectively illustrates the acylation and alkylation of amines and dramatically emphasizes the difference in rate between the two processes. Procedures are simple, yields are high, and the known pharmacological properties of this widely used local anesthetic successfully capture the attention of most students. The procedure given here is based on the original patent (1) with modification to permit isolation of the crude product by average students in a single three-hour laboratory period. Materials All reagents were used as supplied by Aldrich Chemical Co. Seriously discolored samples of 2,6-dimethylaniline may be used with only slight reduction in yield. Procedure CAUTION : 2,6-Dimethylaniline is toxic and readily absorbed through the skin. Chloroacetyl chloride is toxic and corrosive. These reagents should be dispensed directly into the reaction vessel from an automatic-delivery pipet. If these reagents are poured from the bottle, the students must wear gloves and work in an efficient hood. N-(2,6-Dimethylphenyl)chloroacetamide 2,6-Dimethylaniline (3.0 mL, 2.9 g, 24.4 mmol) is added to 15 mL of glacial acetic acid in a 125-mL Erlenmeyer flask followed by chloroacetyl chloride (2.0 mL, 2.85 g, 25.1 mmol) and 25 mL of half-saturated aqueous sodium acetate. CAUTION: Glacial uploads/Finance/ activite-synthese-de-la-lidocaine-2.pdf