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Groupe SENTISSI Collège et Lycée Professeur et Directeur commercialAminenasrall

Groupe SENTISSI Collège et Lycée Professeur et Directeur commercialAminenasrallah@gmail.com+212617 58 58 10 Economie générale Cours et Exercices : Version EcoAf 1.0 Ensemble, nous irons plus loin GROUPE SENTISSI2015/2016 Ce support est le fruit d’une recherche approfondie, répondant aux besoins des élèves en matière d’économie générale « SEG » 2éme Année BAC. Tous droits réservés Monsieur Amine NASRALLAH Cours de soutien scolaire LE PONT, Economie générale, 2éme année BAC, Pr. Amine NASRALLAH Amine NASRALLAH, Cours de soutien en économie générale Il y a un art de savoir et un Art d’enseigner Ce que nous présentons au niveau des cours de soutien, est un complément de ce que vous étudiez en classe et non pas un cours Indépendant. . Quelle attitude s’impose pour profiter pleinement de cette expérience ? Pendant cette expérience, nous allons entamer une approche pédagogique basée sur : - Le rappel des cours selon l’état de progression de vos professeurs initiaux tout en gardant la similitude et la complémentarité. - Nous allons présenter des résumés de cours tout en soulignant ce qui est important de ce qui en est moins. - Nous allons au fur et à mesure compléter notre explication par des exercices et des examens régionaux. - Toute remarque de la part des élèves est une Valeur ajoutée. - Tous les professeurs des autres matières sont considérés comme une partie prenante dans le cadre synthétique de cette matière : ECONOMIE GENERALE. - Il n’y a pas des séparations entre les matières, chaque élément de cours doit être analysé et interprété de différents angles d’étude tout en explicitant cette liaison dans le cas échéant. - Je n’accepte aucune comparaison entre les professeurs, peu importe la nature de discussion. Amine NASRALLAH, Chercheur en Management et Gestion . Pendant cette expérience, nous allons profiter de notre bagage d’apprentissage d’une part et le circulaire officiel du ministère de l’éducation d’autre part pour développer les quatre thèmes, faisant l’objet de l’examen final : - Partie 1 : Le marché, les agrégats et le circuit économique - Partie 2 : Intervention de l’Etat : Insuffisance de la régulation par le marché, Les politiques économiques (Conjoncturelles : Budgétaire et monétaire ; Structurelles : Commerciales, Industrielles, Touristiques, Agricoles,…) - Partie 3 : Echanges extérieurs : Fondement théorique (Libre échangisme et protectionnisme), l’ouverture de l’économie. - Partie 4 : Développement, mondialisation et la nouvelle économie . Avons-nous besoin de nos supports de cours distribués par notre professeur initial ? Ma réponse va être claire, ces cours ne sont en aucun cas une forme directe ou indirecte de comparaison inter-professeurs, mais nous sommes tous réunis pour un seul but, VOTRE REUSSITE. Oui, vous devez collecter le maximum des polycopiés distribués par vos professeurs, c’est une nécessité. . Tableau des spécifications Cours de soutien scolaire LE PONT, Economie générale, 2éme année BAC, Pr. Amine NASRALLAH Amine NASRALLAH, Cours de soutien en économie générale Outils de réponse et consignes nécessaires LISTE DES VERBES D’EVALUATION Pour la normalisation des significations de certains verbes utilisés dans le cadre de l’évaluation (contrôle continu et examen national normalisé) et en vue d’améliorer la qualité de la correction des copies des élèves, la liste ci-après a été préparée. Les enseignants sont priés de se conformer au contenu de cette liste dans leurs pratiques d’enseignement et d’évaluation. Cette liste ne doit pas être retenue telle qu’elle est, mais durant nos exercices, elle sera exploitée simultanément et avec un grand soin. Cours de soutien scolaire LE PONT, Economie générale, 2éme année BAC, Pr. Amine NASRALLAH Amine NASRALLAH, Cours de soutien en économie générale Il faut noter que cette matière requiert au niveau des cours de jour formation initiale : Enveloppe globale de formation 204 heures. "Détruire la concurrence, c’est tuer l’intelligence" Frédéric BASTIAT Cours de soutien scolaire LE PONT, Economie générale, 2éme année BAC, Pr. Amine NASRALLAH Amine NASRALLAH, Cours de soutien en économie générale Date…………………………………………………………….. Heure………………………………………………………………. Professeur Amine NASRALLAH Ecole : ……………………………………………………………. Partie 1 : Le marché, les agrégats et le circuit économique Chapitre 1 : Le Marché (Composantes) Objectif de la séance : Identifier le marché et ses composantes - le marché : Définition et Typologie : *biens et services * travail * capitaux * change I- Introduction : Pourquoi un économiste doit étudier et analyser le marché ? En partant de cette définition de la science économique :  l’économie est la science de l’échange marchand : Un bien ou un service n’a pas de valeur en soi, il n’a de valeur que s’il satisfait un besoin, que s’il a une utilité Or le problème qui se pose est comment vérifier cette utilité et donc comment mesurer la valeur de ces bien ? C’est à travers l’échange, sur un marché, que la valeur d’un bien ou un service se manifeste. Par conséquent les marchés sont au cœur de la science économique dans la mesure où ils permettent de vérifier l’utilité des biens et de mesurer leurs valeurs. Ce sont les marchés qui fixent le niveau général des prix, l’économie devient alors une science des prix puisque ce dernier n’est que le résultat de l’échange, tout ce qui peut se traduire par un prix est (économique). Cette conception de l’économie présente un intérêt sur l’étude de la formation des prix, sur l’offre et la demande. II- Plan de la fiche : 1- Marché : définition 2- Composantes du Marché : Offre, Demande et Prix 3- Exercice d’application et de compréhension  Le marché : Etymologie (Origine) : du latin mercatus, commerce, marché Il existe plusieurs définitions du marché (économique, juridique, marketing,……), nous allons donc emprunter une définition économique qui permet de définir le marché comme : Un système d'échanges où se rencontrent l'offre (les vendeurs) et la demande (les acheteurs) et sur lequel se fixe un prix d’échange ainsi que la quantité appropriée. Cours de soutien scolaire LE PONT, Economie générale, 2éme année BAC, Pr. Amine NASRALLAH Amine NASRALLAH, Cours de soutien en économie générale Exemple : Un marché peut être Concret ou abstrait - Le sens concretLe sens concret, Le marché est un lieu de rencontre réel (un endroit) de l’offre et de la demande d’un bien ou d’un service, où se déterminent le prix et les quantités échangés. Exemple : la bourse des valeurs, le souk hebdomadaire, un super marché,….. - Le sens abstrait : - Le sens abstrait : Le marché est un lieu de rencontre fictif des acheteurs (demandeurs) et des vendeurs (offreurs) pour échanger des biens et services à un certain prix. Exemple : Marché de l’informatique, de télécommunications, de transport, des changes… Présenter d’autres exemples des marchés : ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. ……………………………………………………………………. Cours de soutien scolaire LE PONT, Economie générale, 2éme année BAC, Pr. Amine NASRALLAH Amine NASRALLAH, Cours de soutien en économie générale 2- Les composantes du marché :  Introduction Il faut rappeler que chaque science dispose des lois spécifiques. La science économique dispose aussi des lois puisqu’il s’agit d’une règle fondamentale revenant à chaque science. Quelles sont les lois de la science économique ? Sans entrer dans les détails, nous disposons : - Les lois de réaction : Exemple : le multiplicateur keynésien, l’effet accélérateur, la loi de l’offre et la demande… (repérable à court terme). - Les lois d’évolution : Exemple : La loi d’Engel, La loi de Colin Clark, La loi de population de Malthus… (repérable à long terme). En ce qui concerne notre cycle d’apprentissage, et plus précisément ce chapitre, nous allons décortiquer la loi de l’offre et de la demande puisqu’elle répond à nos exigences fondamentales (Le Marché).  Les composantes : Pour comprendre cette partie, Nous allons rappeler que les trois composantes du marché disposent un lien fort ce qui permet de dresser le tableau suivant : La loi de l'offre et de la demande Selon la théorie développée par Alfred Marshall, la confrontation de l'offre et de la demande, dans un marché concurrentiel, permet de prédire à la fois le prix et les quantités de biens échangés (produits manufacturés, matières premières, obligations, actions...) Ce point d'équilibre théorique correspond au prix pour lequel les vendeurs sont disposés à fournir la même quantité de biens que les acheteurs veulent acquérir. Cela suppose que les acteurs aient un comportement rationnel et soient uniquement préoccupés par le prix. En outre, la concurrence doit être parfaite (atomicité de l'offre et de la demande, produits identiques, information rapide et complète de tous les acteurs, etc.) Prix Le prix c’est la quantité d’unités monétaires (DH par exemple) que l’on doit donner ou que l’on peut recevoir en échange d’un bien ou d’un service. Offre L’offre d’un bien ou d’un service est la quantité que les vendeurs sont disposés à céder à un certain prix. L’offre diminue à mesure que le prix baisse. La loi générale de l’offre découle de ce constat : la quantité offerte d’un bien ou d’un service est une fonction croissante du prix. la demande d’un bien ou d’un service est la quantité que les consommateurs ou les utilisateurs souhaitent acquérir à un certain prix. La demande s’élève à mesure que le prix uploads/Finance/ baceco-151003232531-lva1-app6891 1 .pdf