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 Rappel de la thématique du projet 01et de la séquence 03. Trois pêcheurs sauv

 Rappel de la thématique du projet 01et de la séquence 03. Trois pêcheurs sauvés de la noyade au large de Mostaganem Conjugaison Conjugaison Projet n °01 :Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école.Séquence n °03:Je rédige un fait divers et y insérer un témoignage I- Travail de reprise : ♪ l’imparfait et le plus que parfait♪ L’élève sera amené à :  Employer l’imparfait et le plus-que-parfait pour exprimer l’antériorité des faits les uns par rapport aux autres3AMArdoise, tableau, manuel scolaire MATERIELS manuel scolaire pages 61+62 SUPPORT II- Lecture et repérage : Trois pêcheurs ont été sauvés vendredi de la noyade après le naufrage de leur embarcation au large de Mostaganem. Les trois pêcheurs, âgés d’une trentaine d’années, avaient embarqué aux premières heures de la matinée et se dirigeaient vers le large pour remonter leur filet de pêche alors que les conditions météorologiques étaient mauvaises. El Watan du samedi 6 janvier 2018 Lecture et repérage : -Lis le texte 1- De quel événement s’agit-il dans ce texte ? -Il s’agit d’une opération de sauvetage de trois pêcheurs. 2-Souligne les verbes conjugués dans le texte 3- Ils Expriment des actions passées, présentes ou futures? -Ces verbes expriment des actions passées 1-Relève les verbes conjugués à l'imparfait. -Les verbes conjugués à l’imparfait sont : se dirigeaient , étaient 2-- Quelles sont les terminaisons de ('imparfait? - ais, ais, ait, ions, iez , aient 3- Observe les verbes de cette phrase. -Les pêcheursavaient embarquetôtle matin et se dirigeaientvers le largepour pêcher. 1- Comment est forme le premier verbe? - le verbe avaient embarqué est formé de l’auxiliaire avoir et du participe passé du verbe embarquer 2-A quel temps est conjugué l’auxiliaire -L’auxiliaire est conjugué à l’imparfait. 3-A quel temps est donc conjugue ce verbe ? - Ce verbe est conjugué au plus-que-parfait. 4-Réfléchis à l'ordre des actions. Laquelle se déroule la première? A quel temps est-elle exprimée ? -L’action avaient dembarqueé est la première action, conjuguée au plus que parfait. -L’action antérieure est exprimée au plus-que-parfait et l’action postérieure est exprimée à l’imparfait 5- Quelle est l’action qui se déroule après ? A quel temps est-elle exprimée ? -Se dirigeaient est la deuxième action ; conjuguée à l’imparfait. 6 Que remarques-tu sur l’emploi du plus-que-parfait? - le plus-que-parfait exprime (l’antériorité) ce qui signifie que l’action exprimée au plus- que - parfait est antérieure à (se déroule avant) l’action exprimée à l’imparfait. III- Analyse : -Activité 01 page 62: - Ecris les verbes mis entre parenthèses a l'imparfait de l'indicatif. Des professionnels de récriture En Egypte ancienne, l'écriture (était) confiée a un vrai professionnel le scribe, qui (devait) suivre une très longue formation. Son éducation (commençait) frés tôt. II (entrait) dans une école speck :de ou il (apprenait) tous les signes hiéroglyphiques. Le scribe (écrivait) avec un calme: un roseau aménagé en pinceau. II le (trempait) dans des entres rouges et noires. II (rangeait) ses instruments dans une palette qui ressemble oi nos plumiers. Respecté de tous, il (était) un homme important. Arkeo Junior n'3, novembre 1994 -Activité 02 page 62: -écris les verbes mis entre parenthèses à l'imparfait ou au plus-que-parfait de l'indicatif. - Ils (avaient fait) un grand projet. Ils (voulaient) le réaliser. - II (répétait) souvent ce qu'on lui ( avait dit). - A notre arrivée, les invites (avaient déjà fini) et il ne (restait) rien sur la table. - La poule légendaire (pondait) chaque jour un œuf devant le domicile de celui qui (avait sauvée) de la noyade. - J’écris : Exemple de rédaction Le jour de mon anniversaire -C’était mon anniversaire, j’avais fêté mes 14 ans. Comme d’habitude tous les ans ; ma famille et mes amis me souhaitaient un joyeux anniversaire..Mes parents m’avaient offert un merveilleux cadeau. J’avais aussi eu un beau gâteau avec des bougies. Maman n’avait pas voulu que mon frère m’aidait à souffler les bougies. Nous avions passé une belle journée. J’étais très content. IV- Structuration : l'imparfait. L'imparfait L'imparfait de l'indicatif exprime un fait ou une action qui a déjà eu lieu au moment où nous nous parle. Il est formé sur le radical de la 1ère personne du pluriel du présent de l’indicatif, auquel s’ajoutent les terminaisons suivantes : ais, ais, ait, ions, iez, aient. le plus-que-parfait : -On utilise le plus-que-parfait pour parler d'une action antérieure à une autre action qui se passent toutes deux dans le passé. -Exemple : Quand je suis arrivé à l'école, les cours avaient déjà commencé. Le plus-que-parfait est un temps composé : Auxiliaires AVOIR ou ÊTRE à l'imparfait + le participe passé du verbe. V- Evaluation : uploads/Finance/ conj-s3-p1-3am-2021.pdf