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Formation des Formateurs Intervenant Mahmoud YAGOUBI Bienvenue à tous FAISONS C

Formation des Formateurs Intervenant Mahmoud YAGOUBI Bienvenue à tous FAISONS CONNAISSANCE Nom  Fonction Avez-vous déjà ou non participer à ce module de formation? Avez-vous déjà animé une ou plusieurs formations ? Quelles sont vos attentes vis-à-vis de cette formation? Objectifs Objectif Général : Savoir concevoir et animer une session de formation Objectifs pédagogiques: Identifier les caractéristiques de l'apprentissage adulte Savoir construire une action de formation Savoir préparer son animation Assurer sa mission d'animateur S'approprier les méthodes et outils pédagogiques pour réussir son action de formation Savoir évaluer l’action de formation PLAN 1. Les préalables à l’ingénierie pédagogique 2. La conception d’un module de formation 3. La préparation à l’animation d’une session de formation 4. L’animation d’une session de formation 5. L’évaluation d’une session de formation Règles de la formation Règles de la formation Pas de téléphone allumé pendant la session, Ne pas répondre au téléphone, Pas d’ordinateur, On laisse s’exprimer tout le monde, On ne coupe pas la parole, On ne juge pas Selon vous, quelles sont les qualités d’un bon formateur ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. Selon vous, quelles sont les qualités d’un bon formateur ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………….. 1.LES PRÉALABLES À L’INGÉNIERIE PÉDAGOGIQUE Exercice 1. Quelles sont les différences entre un enfant qui apprend et un adulte en formation ? 10 De la pédagogie à l’andragogie Pédagogie (l’art d’enseigner aux enfants.) Andragogie (l’art et la science d’enseigner aux adultes.) Le besoin est déterminé par l’enseignant Les enfants subissent la formation L’expérience de l’enfant est peu utile à sa formation L’orientation de la formation se réalise autour des thèmes / des contenus La motivation est stimulée par l’extérieur Le besoin est déterminé par la nécessité d’agir Les adultes sont acteurs et responsables de leur formation L’expérience de l’adulte est décisive pour sa formation L’orientation de la formation se réalise autour des problèmes rencontrés en situations réelles La motivation est constituée de pressions internes Comment apprennent les adultes? Un adulte apprend sur le terrain cultivé par ses connaissances, ses représentations et convictions, et ses envies. Le terrain des connaissances. Dès notre plus jeune âge, notre cerveau emmagasine une foule d’informations. La quantité d’informations que nous pouvons enregistrer dans une période de temps donnée va généralement en décroissant avec l’âge: nous ne pouvons pas faire acquérir rapidement à un adulte beaucoup d’éléments nouveaux! Vous devrez donc «rester humble» quant à la quantité d’informations que vous voulez délivrer et vous vous focaliserez uniquement sur les points clés de votre sujet. Le terrain des représentations et des convictions. Notre cerveau filtre les messages dérangeants qui le heurtent (par rapport a notre vérité) : Vous privilégierez donc une approche progressive, d’accompagnement, pour faire acquérir ces messages dérangeants. Le terrain des envies: un adulte n’apprend que s’il en a envie! Vous vous attacherez donc à donner envie d’apprendre, en particulier en utilisant des méthodes pédagogiques variées mises au service d’une progression pédagogique adaptée: Un adulte apprend sur le terrain cultivé par ses connaissances, ses représentations et convictions, et ses envies. Le terrain des connaissances. Dès notre plus jeune âge, notre cerveau emmagasine une foule d’informations. La quantité d’informations que nous pouvons enregistrer dans une période de temps donnée va généralement en décroissant avec l’âge: nous ne pouvons pas faire acquérir rapidement à un adulte beaucoup d’éléments nouveaux! Vous devrez donc «rester humble» quant à la quantité d’informations que vous voulez délivrer et vous vous focaliserez uniquement sur les points clés de votre sujet. Le terrain des représentations et des convictions. Notre cerveau filtre les messages dérangeants qui le heurtent (par rapport a notre vérité) : Vous privilégierez donc une approche progressive, d’accompagnement, pour faire acquérir ces messages dérangeants. Le terrain des envies: un adulte n’apprend que s’il en a envie! Vous vous attacherez donc à donner envie d’apprendre, en particulier en utilisant des méthodes pédagogiques variées mises au service d’une progression pédagogique adaptée: Les adultes apprennent différemment? Les canaux d’accès à la mémoire: A chacun sa façon d’appréhender l’information et d’emmagasiner le savoir: Les visuels: captent l’information de préférence par ce qu’ils voient: ils ont une mémoire visuelle = Montrez-leur ce que vous voulez leur transmettre; illustrez vos propos. Les auditifs: sont habiles en communication verbale; ils ont besoin de s’exprimer mais vous écouteront attentivement. Ils écrivent peu. Les kinesthésiques: sont adeptes de l’action, du mouvement et de la participation. Ils ont besoin d’agir, de faire, de toucher et d’imiter. Ils privilégient la méthode essai-erreur plutôt que l’écoute. Les canaux d’accès à la mémoire: A chacun sa façon d’appréhender l’information et d’emmagasiner le savoir: Les visuels: captent l’information de préférence par ce qu’ils voient: ils ont une mémoire visuelle = Montrez-leur ce que vous voulez leur transmettre; illustrez vos propos. Les auditifs: sont habiles en communication verbale; ils ont besoin de s’exprimer mais vous écouteront attentivement. Ils écrivent peu. Les kinesthésiques: sont adeptes de l’action, du mouvement et de la participation. Ils ont besoin d’agir, de faire, de toucher et d’imiter. Ils privilégient la méthode essai-erreur plutôt que l’écoute. 1) En vous éveillant le matin, que remarquez-vous surtout ? A- le son de votre réveil B - vous cherchez à discerner la lueur du jour à travers les volets C - la sensation de chaleur sous les couvertures qu'il va falloir bientôt quitter 1) Vous vous promenez sur une plage : A- vous remarquez le bruit des vagues et le chant des oiseaux de mer B- l'odeur de l'air et la sensation de la brise chargée d'embruns C- vous admirez le paysage 1) Quand vous prenez le bus : A- vous regardez les gens autour de vous B - vous trouvez que les bus sont mal climatisés, il y fait toujours trop chaud ou trop froid C - vous écoutez les conversations autour de vous 1) Au restaurant, outre la qualité de la cuisine, vous aimez : A - qu'il y ait une musique de fond B - que la salle soit bien décorée C - que les chaises soient confortables 1) Quand vous faites vos courses au supermarché, ce qui vous ennuie le plus, mis à part le fait d'attendre longtemps à la caisse, c'est : A- le baratin du démonstrateur qui hurle dans un micro dans l'espoir de vous faire acheter quelque chose B - de ne plus trouver vos produits habituels au même endroit car l'emplacement des rayons change souvent C - l'absence de contact humain personnalisé : il n'y a .jamais de vendeur pour vous conseiller quand vous cherchez une information précise 1) Vous êtes entré dans une mosquée ; ce qui vous frappe c'est : A - l'odeur d'encens B - la semi-obscurité C - le silence 1) Quand il pleut l'été à la campagne : A- vous appréciez l'odeur de la terre humide B - vous guettez l'arc-en-ciel C - vous écoutez tomber les gouttes 1) Vous sortez dans un lieu où l'on danse (salle de fête) : A- vous trouvez que la musique fait trop ou pas assez de bruit B - vous cherchez à observer la disposition de la salle, les éclairages, etc. C - vous savez tout de suite que l'ambiance est bonne 1) Vos voisins rentrent de vacances : A - leurs enfants ont une mine superbe B - c'en est fini du silence, ils sont bien gentils ' mais qu'ils sont bruyants ! C - cela vous fait plaisir pour eux 1) Vous prenez de l'essence à une station self-service : A- vous contrôlez attentivement les chiffres lumineux qui défilent au compteur B - le bruit du dispositif automatique vous renseigne quand le plein est fait C - cela fait du bien de prendre l'air, dommage qu'il y ait cette odeur d'essence ! 1) Vous vous trouvez dans une fête foraine : A - cela fait beaucoup de bruit B - les couleurs des manèges et des stands sont vives, éclatantes C - vous vous sentez bousculé et pressé par la foule 1) Vous êtes en voiture sur la route mais ce n'est pas vous qui conduisez : A- vous regardez le paysage B - vous vous occupez de mettre de la musique ou de chercher un programme radio qui vous convienne C - vous vous détendez 1) Vous essayez un pull dans un magasin ; celui que vous achetez : A - c'est le plus confortable et agréable au toucher B - c'est celui qui vous va le mieux quand vous vous regardez dans la glace C - c'est celui dont vous vous dites qu'il vous donnera satisfaction 1) Vous êtes chez des amis, et leur chat vient en miaulant se frotter à vos jambes : A- il a l'air si mignon que vous le prenez sur vos genoux B- en l'entendant miauler, vous vous demandez ce qu'il veut C - sa fourrure est très douce, vous le caressez Test de perception sensorielle Test de perception sensorielle 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Auditive A A C A A C C A B B A B C B Visuel B C uploads/Finance/ doc-formation-formateurs-mahmoud-yagoubi.pdf