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Contrôle continu : 3 Durée : 1h SVT 1AC 1 Nom et Prénom : Classe : 1- Compléter

Contrôle continu : 3 Durée : 1h SVT 1AC 1 Nom et Prénom : Classe : 1- Compléter le texte en utilisant les termes suivants: - branchies, - stomates. - Le poisson utilise les . . . . . . . . . . . . pour respirer dans l’eau. - Les échanges gazeux chez les plantes se font essentiellement à travers des petits orifices, les ………… 2- Compléter le schéma ci-dessous en utilisant les termes suivants : O2, Sang entrant, Sang sortant, Alvéole pulmonaire, CO2, Vaisseau sanguin. Exercice 1 Voici qu’a écrit une élève de 1ère année collégiale, dans son bloc-notes après une sortie dans un milieu naturel : « Avec mes camarades, nous avons réalisé une excursion écologique encadrée par notre professeur de SVT à la forêt. Après le choix de l’endroit d’étude nous avons observé des arbres de chêne vert et d’eucalyptus, sur ces arbres on a observé des fourmis. Dans un lac on a observé des poissons. La température de l’eau est de 19°C, de l’air atteint 29°C, cette forêt est caractérisée par un sol sablonneux ». Classer les éléments du vivant et les caractéristiques du non vivant. Vivant Non vivant Animaux Végétaux Sol Air Eau ……………… ………………. ………………… ………………… ………………… ………………… ……………… ……………… ……………… ……………… Restitution des connaissances : (8 points). Raisonnement scientifique et communication écrite et graphique : (12 points). Contrôle continu : 3 Durée : 1h SVT 1AC 2 Exercice 2 : En présence de la lumière, les végétaux réalisent des échanges gazeux photosynthétiques. En absence de la lumière, les végétaux effectuent des échanges gazeux respiratoires. - Compléter le schéma suivant : Exercice 3 : Le tableau suivant indique les résultats de mesures des quantités d’oxygène et de dioxyde de carbone dans le sang entrant dans l’alvéole et le sang sortant de l’alvéole. 1- Comparer la quantité d’oxygène dans le sang entrant et le sang sortant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2- Comparer la quantité du dioxyde de carbone dans le sang entrant et le sang sortant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3- Donner une conclusion à partir de la comparaison des données du tableau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Pour 10 ml de sang Sang entrant Sang sortant Oxygène 20 ml 35 ml Dioxyde de carbone 40 ml 20 ml uploads/Finance/ controle-continu-3-1.pdf