Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

1 Fiche de cours o Discipline: Français o Date : 30 novembre 2015 o Niveau / Cl

1 Fiche de cours o Discipline: Français o Date : 30 novembre 2015 o Niveau / Classe : 6ème2 o Thème/Activité : Expression écrite. o Titre de la leçon : La lettre personnelle. o Séance 2 : Rédaction d’une lettre personnelle adressée à une personne non familière. o Durée : 02 heures. Habiletés Contenus Identifier - l’objet de la lettre personnelle adressée à une personne non familière. Définir - la présentation matérielle de la lettre personnelle. Utiliser - les outils de la langue appropriés. Organiser - les idées. Utiliser - le champ lexical approprié; - les outils grammaticaux ; - le registre de langue soutenu. Appliquer - les caractéristiques de la lettre personnelle adressée à une personne non familière. Situation d’apprentissage : Dans le cadre du cours d’EDHC, un élève de la 6e 2 est amené à faire des recherches sur le VIH-SIDA. Pour ce faire, il décide d’écrire à un médecin du CHU de Cocody pour avoir de plus amples informations sur cette maladie. SUPPORTS DIDACTIQUES : -Situation d’apprentissage BIBLIOGRAPHIE : -Mon cahier d’intégration français 6eme, CEDA. -La 6eme en français, EDICEF/CEDA. -Dictionnaire le grand Robert de la langue française. 2 Moments didactiques/ Durée Stratégies pédagogiques Activités de l’enseignant Activités Des élèves Traces écrites Phase de présentation (5 à 10mn) . -Situation. -Discussion dirigée. Phase de présentation -Rappelez l’activité du jour. - Quelle leçon étudions- nous dans le cadre de cette activité ?  Le professeur écrit la situation dans un coin du tableau (Voir la situation en page de garde). -Lisez la situation -Identifiez les personnages en présence dans la situation. -Identifiez l’action de l’élève. -Quel type de relation pourrait exister entre l’élève et le destinataire concerné ? -comment appelle-t-on le type de lettre que l’élève va écrire? -Formulez le titre de la séance. -Expression écrite -La lettre personnelle. -Lecture. -un élève de la 6e 2, et un médecin -L’élève décide d’écrire un texte à un médecin. - Personne non familière -Lettre personnelle non familière. -Ils s’exécutent. Expression Écrite Leçon: La lettre personnelle. Séance 2 : Rédaction d’une lettre personnelle adressée à une personne non familière. Phase de développement (45 à 50mn) I - Définition Phase de développement -Donnez la raison pour laquelle le destinataire est une personne non familière. -Définissez donc la lettre personnelle non -l’élève n’est pas habitué au destinataire. -Définition (cf. traces écrites) I – Définition Une lettre adressée à une personne non familière est un écrit qu’on transmet à une personne non familière ou à une personne à laquelle nous ne sommes pas habitués et qu’on respecte 3 II- Identification des outils de langue appropriés -Texte support -Brainstorming III - Traitement de la situation -Brainstorming. familière. -A partir du texte support, identifiez les outils de la langue utilisés dans une lettre non familière. -Passons à présent au traitement de la situation. -Identifiez l’expéditeur et le destinataire. -Précisez l’objet de la lettre. -Recherchez les idées se rapportant à l’objet de la lettre. -Identification des outils de la langue d’une lettre non familière. (cf. traces écrites). -Ils s’exécutent -Ils s’exécutent -Ils s’exécutent -Ils s’exécutent beaucoup. II-Identification des outils de langue appropriés Pour rédiger une lettre personnelle adressée à une personne non familière, il faut : -utiliser les indices de personnes : pronoms personnels sujets et adjectifs possessifs de la 1ere personne du singulier et de la 2eme personne du pluriel (vous, votre, vos…) pour vouvoyer le destinataire ; -Les types de phrases ; -Le conditionnel comme mode dominant (Je voudrais, j’aimerais, etc.) ; -Le lexique du respect et de la courtoisie (Je vous prie de croire en l’expression de mon profond respect) ; -Le vocabulaire riche appartenant au registre soutenu ; -Etc. III - Traitement de la situation 1-Analyse et compréhension -Lecture rigoureuse. -Identification de l’expéditeur et du destinataire ; -L’objet de la lettre. 2-Recherche des idées. (Travail collectif) 4 -Procédé interrogatif -Pour rédiger le portrait simple, quelles sont les caractéristiques à respecter ? -Organisez les informations. -C’est le moment de passer à la rédaction collective. -Organiser en respectant les caractéristiques de la lettre personnelle -Ils s’exécutent. -Ils s’exécutent. 3-Organisation des informations. Une lettre personnelle non familière respecte les mêmes caractéristiques que la lettre familière. Toutefois, dans le cas de la lettre non familière on peut faire intervenir deux éléments : le nom et l’adresse du destinataire et l’objet de la lettre. 4-Rédaction collective de la lettre. (Travail collectif). Nb : Faire rédiger collectivement un lettre en veillant à : - Faire utiliser les outils de la langue appropriés, -Faire produire des phrases correctes, -Faire respecter la structure d’une lettre personnelle. Evaluation (45 à 50 mn) Application Phase d’évaluation Situation d’évaluation : Un élève de la 6e 2 n’a pu être présent au cours de français du lundi 23 novembre 2015. De retour en classe, il rencontre son professeur qui lui demande les raisons de son absence. L’élève décide alors d’écrire un texte dans lequel il se justifie. 1-Identifie le type de texte que cet élève va produire. 2-Justifie ta réponse. 3-Indique l’objet de ce courrier. 4-Rédige ce courrier en 15 lignes maximum. Phase d’évaluation Situation d’évaluation : Un élève de la 6e 2 n’a pu être présent au cours de français du lundi 23 novembre 2015. De retour en classe, il rencontre son professeur qui lui demande les raisons de son absence. L’élève décide alors d’écrire un texte dans lequel il se justifie. 1-Identifie le type de texte que cet élève va produire. 2-Justifie ta réponse. 3-Indique l’objet de ce courrier. 4-Rédige ce courrier en 15 lignes maximum. Traitement de la situation : (Réservé aux élèves) Observations: uploads/Finance/ fiche-de-cours 1 .pdf