Sciences économiques & sociales page 3 Sciences sociales & politiques page 183

Sciences économiques & sociales page 3 Sciences sociales & politiques page 183 Livre du professeur collection passard&perl nouvelle édition T erm ES aménagements de programme 2013 © Bordas/SEJER, Paris, 2015 ISBN 978-2-04-733222-1 Toute représentation ou reproduction, intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur, ou de ses ayants droit, ou ayants cause, est illicite (article L.122-4 du Code de la Propriété intellectuelle). Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, constitue- rait une contrefaçon sanctionnée par l’article L.335-2 du Code de la Propriété intellectuelle. Le Code de la Propriété intellectuelle n’autorise, aux termes de l’article L.122-5, que les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisa- tion collective d’une part et, d’autre part, que les analyses et les courtes citations dans un but d’exemple et d’illustration. collection passard&perl Livre du professeur nouvelle édition Sciences Économiques Sociales T erm ES aménagements de programme 2013 Sous la direction de et Fatima Aït Saïd Professeur au lycée Pothier, Orléans Estelle Cardon Professeur au lycée Francisque Sarcey, Dourdan Élise Decosne Professeur au lycée Grand Air, Arcachon Éric Keslassy Professeur au lycée de l’Alliance, Pavillons-sous-Bois Philippe Mathy Professeur au lycée Henri Matisse, Vence Germain Maury Professeur au lycée Pablo Picasso, Perpignan Stéphane Moussiegt Professeur au lycée militaire de Saint-Cyr Alexandra Raedecker Professeur de SES à l’Université Paris Ouest Nanterre La Défense Julien Turbé Professeur au lycée Jean-Baptiste Corot, Douai Émilie Vandappe Professeur au lycée Jean Guéhenno, Flers Cédric Passard Maître de conférences à l’Institut d’études politiques, Lille Pierre-Olivier Perl Professeur à l’École nationale de commerce, Paris ENSEIGNEMENT SPÉCIFIQUE 4 Programme Aménagements apportés aux programmes de sciences économiques et sociales Enseignement spécifique de sciences économiques et sociales, classe terminale de la série ES Bulletin officiel n° 21 du 23 mai 2013 Ce programme s’inscrit dans le cadre des grandes orientations fixées pour le cycle terminal dans le préambule rédigé pour le programme de la classe de première auquel on se reportera. Il est présenté en trois colonnes : la pre- mière colonne décline chaque thème sous forme de questions ; les indications complémentaires explicitent et déli- mitent le contenu de chacune d’entre elles ; les notions figurant en colonne centrale, de même que les « acquis de première » rappelés en colonne 3, sont les notions indispensables pour traiter chaque question. Les épreuves du baccalauréat portent sur l’intégralité du programme tel qu’il figure ci-dessous ; les indications complémentaires bornent ce qui est exigible. Thèmes et questionnements Notions Indications complémentaires Partie 1 SCIENCE ÉCONOMIQUE (Durée indicative : 90 heures) 1. Croissance, fluctuations et crises 1.1  Quelles sont les sources de la croissance économique ? PIB, IDH, investissement, progrès technique, croissance endogène, productivité globale des facteurs, facteur travail, facteur capital. En s’appuyant sur le programme de première, on s’interrogera sur l’intérêt et les limites du PIB. L’étude de séries longues permettra de procéder à des com- paraisons internationales. À partir d’une présentation simple de la fonction de production, on exposera la manière dont la théorie économique analyse le processus de croissance. On fera le lien entre la productivité globale des facteurs et le progrès technique et on introduira la notion de croissance endo- gène en montrant que l’accumulation du capital, sous ses différentes formes participe à l’entretien de la croissance. On mettra l’accent sur le rôle des institutions et des droits de propriété. Acquis de première : facteurs de production, production marchande et non marchande, valeur ajoutée, productivité, institutions, droits de propriétés, externalité. 1.2  Comment expliquer l’instabilité de la croissance ? Fluctuations économiques, crise économique, désinflation, dépression, déflation. L’observation des fluctuations économiques permettra de mettre l’accent sur la variabilité de la croissance et sur l’existence de périodes de crise. On présentera les idées directrices des principaux schémas explicatifs des fluctuations (chocs d’offre et de demande, cycle du crédit), en insistant notamment sur les liens avec la demande globale. On analysera les mécanismes cumulatifs susceptibles d’engendrer déflation et dépression économique et leurs conséquences sur le chômage de masse. Acquis de première : inflation, chômage, demande globale. 2.  Mondialisation, finance internationale et intégration européenne 2.1  Quels sont les fondements du commerce international et de l’inter­ nationalisation de la production ? Avantage comparatif, dotation factorielle, libre-échange et protectionnisme, commerce intrafirme, compétitivité-prix et hors prix, délocalisation, externalisation, firmes multinationales. En partant d’une présentation stylisée des évolutions du commerce mondial et en faisant référence à la notion d’avantage comparatif, on s’interrogera sur les déter- minants des échanges internationaux de biens et services et de la spécialisation. On analysera les avantages et les inconvénients des échanges internationaux pour les producteurs comme pour les consommateurs. On présentera à cette occasion les fondements des politiques protectionnistes et on en montrera les risques. On s’interrogera sur les effets d’une variation des taux de change sur l’économie des pays concernés. En s’appuyant sur des données concernant le commerce intrafirme et sur des exemples d’entreprises multinationales, on abordera la mondialisation de la pro- duction. On analysera les choix de localisation des entreprises et leurs stratégies d’internationalisation. On étudiera à cette occasion les principaux déterminants de la division internationale du travail, en insistant sur le rôle des coûts et la recherche d’une compétitivité-hors prix. Acquis de première : gains à l’échange. 2.2  Quelle est la place de l’Union européenne dans l’économie globale ? Euro, union économique et monétaire. Sans entrer dans le détail des évolutions historiques, on rappellera qu’en se dotant d’un grand marché intérieur et d’une monnaie unique, les pays européens mènent une expérience originale d’intégration plus étroite de leurs économies. On mon- trera que l’union monétaire revêt une importance particulière dans le contexte monétaire et financier international, et qu’elle renforce les interdépendances entre les politiques macroéconomiques des États membres. On s’interrogera sur les difficultés de la coordination des politiques économiques dans l’Union européenne. Acquis de première : banque centrale, politique budgétaire, politique monétaire, politique conjoncturelle. Programme 5 3. Économie du développement durable 3.1  La croissance économique est- elle compatible avec la préser­ vation de l’environ­ nement ? Capital naturel, physique, humain, institutionnel, biens communs, soutenabilité, réglementation, taxation, marché de quotas d’émission. On expliquera pourquoi l’analyse économique du développement durable, qui se fonde sur la préservation des possibilités de développement pour les générations futures, s’intéresse au niveau et à l’évolution des stocks de chaque type de capital (accumulation et destruction) ainsi qu’à la question décisive du degré de substitution entre ces différents capitaux. On évoquera, à l’aide d’exemples, les limites écologiques auxquelles se heurte la croissance écono- mique (épuisement des ressources énergétiques et des réserves halieutiques, déforestation, augmentation de la concentration des gaz à effet de serre, etc.). L’exemple de la politique climatique permettra d’analyser les instruments dont disposent les pouvoirs publics pour mener des politiques environnementales. En lien avec le programme de première sur les marchés et leurs défaillances, on montrera la complémentarité des trois types d’instruments que sont la régle- mentation, la taxation, les marchés de quotas d’émission. Acquis de première : externalités, droits de propriété, offre et demande, défaillances du marché. Partie 2 SOCIOLOGIE (durée indicative : 50 heures) 1. Classes, stratification et mobilité sociales 1.1  Comment analyser la structure sociale ? Inégalités économiques, inégalités sociales, classes sociales, groupes de statut, catégories On mettra en évidence le caractère multiforme des inégalités économiques et sociales ainsi que leur aspect parfois cumulatif. On procédera à des comparai- sons en utilisant les principaux indicateurs et outils statistiques appropriés. On présentera les théories des classes et de la stratification sociale dans la tradition sociologique (Marx, Weber) ainsi que leurs prolongements contem- porains et on s’interrogera sur leur pertinence pour rendre compte de la dynamique de la structuration sociale. On mettra en évidence la multiplicité des critères de différenciation sociale dans les sociétés post-industrielles (statut professionnel, âge, sexe, style de vie). Acquis de première : salaire, revenu, profit, revenus de transfert, groupe social. 1.2  Comment rendre compte de la mobilité sociale ? Mobilité intergénéra­ tionnelle/ intragénéra­ tionnelle, mobilité observée, fluidité sociale, déclassement, capital culturel, paradoxe d’Anderson. Après avoir distingué la mobilité sociale intergénérationnelle d’autres formes de mobilité (géographique, professionnelle), on se posera le problème de sa mesure à partir de l’étude des tables de mobilité sociale dont on soulignera à la fois l’intérêt et les limites. On distinguera la mobilité observée et la flui- dité sociale et on mettra en évidence l’existence de flux de mobilité verticale (ascendante et descendante) et horizontale. On étudiera différents détermi- nants de la mobilité et de la reproduction sociale : l’évolution de la structure socioprofessionnelle, le rôle de l’école et de la famille. Acquis de première : groupe d’appartenance, groupe de référence, socialisation anticipatrice, capital social. 2. Intégration, conflit, changement social 2.1  Quels liens sociaux dans des sociétés où s’affirme le primat de l’individu ? Solidarité mécanique/ organique, cohésion sociale. Après avoir présenté l’évolution des formes de solidarité selon Durkheim, on montrera que les liens nouveaux liés à la complémentarité des fonctions sociales n’ont pas fait pour autant disparaître ceux qui reposent sur le partage de croyances et de valeurs communes. On traitera plus particulièrement uploads/Finance/ livre-du-professeur-sciences-economiques-sociales-sciences-sociales-politiques-2015-pdf.pdf

Documents similaires

BENOIT HAMON ÉLECTION PRÉSIDENTIELLE, 23 AVRIL ET 7 MAI 2017Faire battre le coe 0 0

195 LA FACE CACHÉE DE LA FINANCE LE CAS PARTICULIER DE LA FRAUDE FISCALE FRAUDE 0 0

Fiche pédagogique Activité : Ruinart Comprendre une lettre Objectifs communicat 0 0

Voir la bourse sur Investir Recherche  En direct  Le Journal  Newsletters  0 0

Les néoclassiques ont fondé leur analyse du marché du travail sur l'analyse thé 0 0

Chapitre 3 : Radioactivité Structure de la matière Corrigé des exercices Chapit 0 0

1 UNIVERSITE CLERMONT AUVERGNE LICENCE – NIVEAU 1 AES-DROIT-ECONOMIE-GESTION-SP 0 0

• Détails
• Publié le Aoû 15, 2022
• Catégorie Business / Finance
• Langue French
• Taille du fichier 8.8880MB