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Sécurité alimentaire : l’information pour l’action Sécurité alimentaire – Rappo

Sécurité alimentaire : l’information pour l’action Sécurité alimentaire – Rapporter l’information Leçon 3 Rédiger des rapports efficaces Exercices © FAO, 2007 Ce cours est financé par l’Union Européenne et développé par l’Organisation des Nations Unies pour l’alimentation et l’agriculture. Cours: Sécurité Alimentaire – Rapporter l’information Leçon 3 Rédiger des rapports efficaces - Exercices. I Table des matières Exercice 1.......................................................................................................1 Exercice 2.......................................................................................................2 Exercice 3.......................................................................................................3 Exercice 4.......................................................................................................4 Solutions ........................................................................................................5 Cours: Sécurité Alimentaire – Rapporter l’information Leçon 3 Rédiger des rapports efficaces - Exercices. 1 Exercice 1 L’introduction, la conclusion, et éventuellement le résumé, sont des composantes essentielles d’un rapport. À quel moment pensez-vous que vous devez écrire l’introduction, la conclusion et le résumé ? 1. Au tout début de la rédaction du rapport 2. À la fin de la rédaction du rapport Sélectionnez la réponse correcte o 1 o 2 Cours: Sécurité Alimentaire – Rapporter l’information Leçon 3 Rédiger des rapports efficaces - Exercices. 2 Exercice 2 Il existe trois canevas traditionnels (ou séquences) pour organiser vos informations. Il est rare que vous n’ayez à utiliser qu’une seule de ces séquences. Vous passerez probablement de l’une à l’autre. Votre choix dépendra du sujet ou de la section que vous êtes en train de traiter, et de ce que vous souhaitez faire en présentant vos informations. Quel canevas choisiriez-vous pour chacune des sections suivantes d’un rapport ? Sélectionnez la réponse correcte o 1C, 2A, 3B o 1B, 2A, 3C o 1C, 2B, 3A 1. L’ensemble du document tend à amener vos lecteurs à accepter vos recommandations grâce à un processus de réflexion. 2. À l’intérieur du rapport, dans cette section, vous décrivez un processus ou un système qui soutient votre réflexion. 3. Dans un chapitre intitulé « Impact », vous procédez à une présentation du concept d’impact avant de vous focaliser sur des aspects particuliers qui sont pertinents pour votre audience. A. Séquence déductive B. Séquence inductive C. Séquence espace-temps Cours: Sécurité Alimentaire – Rapporter l’information Leçon 3 Rédiger des rapports efficaces - Exercices. 3 Exercice 3 Vous utiliserez probablement, la plupart, voir toutes les techniques d’explication pendant l’écriture de votre rapport. Cependant, il est important qu’à chaque fois vous les considériez toutes et que vous choisissiez la plus appropriée. Quel type d’explication est utilisé dans les phrases suivantes ? Sélectionnez la réponse correcte o 1C,2E, 3A o 1C, 2B, 3F o 1E, 2A, 3D 1. Le panier moyen des ménages pauvres de la ville a diminué de 12 % par rapport à l’année dernière. 2. Un exode rural est en train de se dérouler dans la banlieue de la ville de Djibouti comme dans de nombreuses zones urbaines internes, telles que Obock, Dikhil et Aseyla. 3. Une évaluation des indicateurs clés suivants est présentée dans la prochaine partie : chute de pluie ; production de lait ; prix et vente du bétail ; prix et vente du bois de chauffage ; prix des aliments de base. A. exemple B. analogie C. définition D. catégorisation E. comparaison et contraste F. cause et effet Cours: Sécurité Alimentaire – Rapporter l’information Leçon 3 Rédiger des rapports efficaces - Exercices. 4 Exercice 4 Quel type d’explication est utilisé dans les phrases suivantes ? Sélectionnez la réponse correcte o 1C, 2F, 3B o 1B, 2A, 3C o 1A, 2D, 3F 1. La station de travail du SMIAR est un instrument de cartographie par SIG basé sur Internet pour la gestion des données nationales de sécurité alimentaire et d'alerte rapide. 2. Les guerres, les conflits, les conditions météorologiques et les mauvaises récoltes ont certes leur part de responsabilité, mais c’est surtout la pauvreté qui provoque la faim. 3. La communauté internationale se soucie de plus en plus de la façon de briser le cercle vicieux de la désertification. A. exemple B. analogie C. définition D. catégorisation E. comparaison et contraste F. cause et effet Cours: Sécurité Alimentaire – Rapporter l’information Leçon 3 Rédiger des rapports efficaces - Exercices. 5 Solutions Exercice 1 Options Réponse correcte Commentaire 1 C’est seulement après avoir décidé et préparé le contenu de votre rapport que vous serez en mesure de rédiger l’introduction et la conclusion. Vous saurez alors, en fonction de la longueur de votre document, si un résumé est nécessaire. 2 X Très bien. C’est seulement après avoir décidé et préparé le contenu de votre rapport que vous serez en mesure de rédiger l’introduction et la conclusion. Vous saurez alors, en fonction de la longueur de votre document, si un résumé est nécessaire. Exercice 2 Options Réponse correcte Commentaire 1C, 2A, 3B X Correct. Le rapport dans sa globalité suit un canevas inductif. Toutefois, à l’intérieur de ce canevas, vous pouvez utiliser d’autres types de séquences. Pour vous donner un autre exemple, votre introduction peut suivre une séquence déductive, puisque vous voulez fournir un contexte général au rapport sans entrer dans les détails. 1B, 2A, 3C Ce n’est pas la bonne réponse. 1C, 2B, 3A Ce n’est pas la bonne réponse. Cours: Sécurité Alimentaire – Rapporter l’information Leçon 3 Rédiger des rapports efficaces - Exercices. 6 Exercice 3 Options Réponse correcte Commentaire 1C,2E, 3A Faux. Ce ne sont pas les techniques utilisées ici. 1C, 2B, 3F Faux. Ce ne sont pas les techniques utilisées ici 1E, 2A, 3D X Très bien. Ce sont bien les techniques utilisées pour chaque explication. Exercice 4 Options Réponse correcte Commentaire 1C, 2F, 3B X Très bien. Ce sont bien les techniques utilisées pour chaque explication. 1B, 2A, 3C Faux. Ce ne sont pas les techniques utilisées ici 1A, 2D, 3F Faux. Ce ne sont pas les techniques utilisées ici uploads/Finance/ reporting-fs-info-fao2007-lesson3-excercises-french.pdf