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Epreuve francais 3 Instrucciones PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA CEUTA MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO - LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS a Duración hora y minutos b Responda en francés a las preguntas numerándolas de manera clara c N

Instrucciones PRUEBA DE ACCESO Y ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD ANDALUCÍA CEUTA MELILLA y CENTROS en MARRUECOS CURSO - LENGUA EXTRANJERA FRANCÉS a Duración hora y minutos b Responda en francés a las preguntas numerándolas de manera clara c No se permite el uso de diccionario ni de ningún otro material didáctico d El valor de cada pregunta está especi ?cado al lado de su numeración e La presentación incorrecta tachaduras letra ilegible etc puede penalizarse hasta con un punto Este examen consta de Bloques A B y C El alumnado debe completar bloques de preguntas A B y C - Para responder al bloque A el alumnado deberá optar libremente por uno y sólo uno de los dos textos que se ofrecen en este bloque y responder únicamente a las preguntas del texto elegido - Para responder al bloque B el alumnado deberá contestar a y sólo preguntas de las preguntas que se ofrecen - Para responder al bloque C el alumnado deberá desarrollar libremente una y sólo una producción elegida libremente entre los dos temas propuestos En cualquier caso no se podrá repetir bloques hacer por ejemplo dos bloques tipo A ni tampoco mezclar preguntas aisladas de bloques pertenecientes a textos diferentes por ejemplo hacer la pregunta A del texto y A del texto BLOQUE A COMPRÉHENSION points En este bloque el alumnado tendrá que responder al conjunto de preguntas A A y A de UNO DE LOS DOS TEXTOS SOLAMENTE TEXTE Le Cours Clovis un nouveau collège pour réussir Classes peu nombreuses tutorat individuel uniforme scolaire la pédagogie du Cours Clovis cherche à aider les élèves en di ?culté Jean- Baptiste Nouailhac a créé une nouvelle école dans la région des Hauts-de- France la région française la plus touchée par l ? illettrisme contre au niveau national Ouvert depuis ce nouveau collège a accueilli à la dernière rentrée ? enfants dans trois classes de la e à la e C ? est très grati ?ant de pouvoir donner autant aux élèves ? ? con ?e Marguerite professeure de français Gr? ce à l ? heure de tutorat proposée chaque semaine ? les élèves mémorisent beaucoup plus et leurs progrès sont évidents ? souligne-telle À h la cloche annonce le déjeuner Les collégiens sont répartis en quatre équipes inter-? ges pour assurer les services au sein de l ? établissement Vaisselle nettoyage des classes gestion du poulailler et du potager font partie intégrante de la pédagogie du collège Entre deux éclats de rire Chloé et Laura élèves de e récupèrent les repas apportés par leurs camarades et font chau ?er les plats Ça nous responsabilise ? ? déclare ?èrement Chloé chef de l ? équipe Jeanne d ? Arc Les équipes déjeunent ensemble les enseignants sont aux mêmes tables que les élèves Après la première année ? deux tiers des élèves ont progressé signi ?cativement sur le plan scolaire et tous sur le plan de la con ?ance en soi ? ? analyse le directeur En septembre prochain il