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Faculté de Gestion des Affaires Faculty of Business Administration Un Engagemen

Faculté de Gestion des Affaires Faculty of Business Administration Un Engagement vers une Culture d’Excellence A Commitment towards a Culture of Excellence Page 1 GUIDE POUR LA RÉDACTION ET LA PRÉSENTATION DES MEMOIRES ET DES PROJETS DE FIN D’ETUDE A L’USAGE DES ETUDIANTS FACULTE DE GESTION DES AFFAIRES Licence et Mastère en Sciences de Gestion Page 2 GUIDE POUR LA RÉDACTION ET LA PRÉSENTATION DES MEMOIRES DE LICENCE ET DES PROJETS DE FIN D’ETUDE A L’USAGE DES ETUDIANTS * Ce guide a été inspiré des documents suivants : 1. Guide des mémoires de troisième cycle, Guide des mémoires, Anne Sophie Andrew et Aldo Levy 2. Le petit guide à l’usage du rédacteur d’un mémoire ou d’un rapport de stage (1999), Université Charles de Gaulle, Lille III, UFR de Mathématiques, Sciences Economiques et sociales. 3. Guide de rédaction d’un mémoire de maitrise (2000), université de Tunis, institut supérieur de Gestion. 4. La Rédaction d’un mémoire, Guide pratique pour l’étudiant, Mai 2004. 5. Guide pour la rédaction et la présentation des Thèses, Ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de recherche, France (2007) Préparé par Dr. Maria Hilal Page 3 SOMMAIRE Guide pour la rédaction et la présentation des mémoires de LICENCE et des projets de fin d’étude Introduction…………………………………………………………………………………………………...……..3 1 Valoriser les mémoires…………………………………………………………………………………….4 2 Les conseils avant la rédaction...…………………………………………………………………………..4 2.1- Détermination du sujet de recherche………………………………………………………………….4 2.2- La relation avec le directeur/directrice de mémoire……...…………………………………………...5 2.3- Recherche de la documentation………………………………………………………………………5 2.4- Le mémoire impersonnel……………………………………………………………………………..5 2.5- Conseils pratiques et erreurs à éviter…………………………………………………………………6 3 Comment structurer son mémoire pour faciliter sa valorisation: éléments obligatoires………….……….7 3.1- Page de couverture……………………………………………………………………………………7 3.2- Remerciements………………………………………………………………………………………..7 3.3- Table des matières ou plan du mémoire………………………………………………………………7 3.4- Introduction…………………………………………………………………………………………...7 3.5- La première partie: la Théorie sur "…." ………………………………………………...……………8 3.6- La deuxième partie: la Pratique "cas du…."……………………………………………...…………..8 3.7- La troisième partie: discussions et recommandations………………………………………………..9 3.8- Conclusion……………………………………………………………………………………………9 3.9- Bibliographie………………………………………………………………………………………..10 3.10- Annexes……………………………………………………………………………………………11 4 Comment présenter son mémoire pour favoriser sa lisibilité: Eléments obligatoires……………………12 4.1- Dactylographie………………………………………………………………………………………12 4.2- Numérotation des pages……………………………………………………………………………..12 4.3- Les chapitres...………………………………………………………………………………………12 4.4- pas de ligne seule……………………………………………………………………………………12 4.5- les schémas et les tableaux…………………………………………………………………………..12 4.6- page de mémoire…………………………………………………………………………………….12 5 Dépôt du mémoire………………………………………………………………………………………..13 5.1- Dépôt éléctronique avant la soutenance……………………………………………………………..13 5.2- Dépôt sous forme de papier avant la soutenance……………………………………………………13 6 La soutenance…………………………………………………………………………………………….13 6.1- A quoi sert la soutenance?............................................................................................................... 13 6.2- Présenter son travail…………………………………………………………………………………14 6.4- Quelques petits conseils……………………………………………………………………………..14 6.5- Répondre aux questions……………………………………………………………………………..15 Guide pour la rédaction et la présentation des mémoires de MASTER Table des matières Pourquoi ENCORE un guide ?.............................................................................................................................18 Le mémoire du MASTER: démarche et mise en forme …………………………………………………..........19 1. La démarche …………………………………………………………………….................................19 1.1. Du sujet à l’objet de la recherche……………………………………………………...................................19 1.2. Les étapes du mémoire ……………………………………………………………………………………..21 1.3. Comment se constituer une bibliographie ? ………………………………………………………………..23 2. La forme du mémoire ………………………………………………………………………………………...24 2.1. Volume et mise en forme …………………………………………………………………………………..24 2.2. La structure …………………………………………………………………………………………………25 2.3. Notes et renvois …………………………………………………………………………………………….28 2.4. Les normes de présentation bibliographique ……………………………………………………………….29 3. La soutenance du mémoire …………………………………………………………………………………...29 Conclusion ………………………………………………………………………………………………………30 Page 4 INTRODUCTION Une des caractéristiques essentielles du deuxième cycle de notre Faculté des Affaires est l’obligation qui est faite aux étudiants de rédiger un projet de fin d’étude, un mémoire. Ces mémoires constituent l’élément prépondérant de l’obtention du diplôme car ils confirment essentiellement la qualité de leur formation et de leur capacité à l’utiliser. Ces mémoires déterminent un véritable seuil de compétences. Chaque diplôme de deuxième cycle a sa spécificité (selon la spécialisation). Chacun de ces mémoires exigés pour l’obtention de chacun de ces diplômes va bien sûre tenir compte de cette spécificité. Exemple, un mémoire de Finance est différent d’un mémoire de Marketing. Or ces mémoires s’inscrivent dans une disposition commune ; évaluer la capacité des étudiants à : - Prendre une distance critique par rapport à leur apprentissage théorique et pratique. - Dégager des problèmes et des questions qui constituent des moteurs de recherche ou avancée générale dans la réflexion. - Mener une recherche en sachant : 1) utiliser les outils méthodologiques de leurs spécialisations et disciplines 2) utiliser leur savoir et leur savoir-faire 3) ouvrir le champ de leur réflexion aux différentes disciplines sans se limiter à la leur seule. 4) Apporter une réponse claire et argumentée à la question qu’ils posent. - Collaborer avec un directeur de recherche en sachant organiser leur travail, programmer les étapes, évaluer les difficultés et avoir une vue prospective pour l’avenir. - Communiquer les résultats de leur mémoire à travers la rédaction d’un document qui s’adresse à leur Faculté et au public. - Savoir rédiger un document qui n’est ni un rapport de stage, ni de mission, ni une thèse, ni une compilation d’ouvrages ou d’informations diverses. Pour répondre à cet objectif et rédiger le document qui est demandé ; Le présent guide a pour objet d’aider les étudiants en Licence pendant la phase de rédaction de leurs projets de fin d’année pour permettre une meilleure valorisation de leur travail. Ils trouveront ci-après des recommandations relatives à la structuration logique et à la présentation de leur mémoire. Page 5 1 Valoriser les mémoires Un texte qui ressort un mémoire de licence devrait être à la fois : - Une production personnelle dirigée et dans certains cas assistée par un professeur habile à diriger, qui est choisi pour l’étudiant - L’aboutissement d’un travail de synthèse ou de recherche - Un exercice académique validé par l’obtention d’une Licence universitaire - Un document scientifique riche en information (Théorie et Pratique) A ce titre, un mémoire bien valorisé devrait être : - Conservé dans de bonnes conditions (sur support électronique, sous forme de microfiches ou sous forme de papier) - Facilement accessible, tant dans la bibliothèque de l’université, que dans la faculté concernée - Et protégé des utilisations abusives selon la volonté du directeur du mémoire, de l’auteur et de la faculté 2 Les conseils avant la rédaction 2.1- Détermination du sujet de recherche Le choix du sujet est la première étape fondamentale du travail de mémoire. Sa détermination dépend de plusieurs critères : - du centre d’intérêt de l’étudiant - des lectures antérieures - des objectifs professionnels - de la discussion avec les enseignants - de la discussion avec des étudiants ayant déjà rédigé un mémoire Une fois le champ de recherche délimité ; Il faut encore se poser un certain nombre de questions avant de se lancer dans ce travail. - Ce sujet correspond-il à un besoin ? - Existe-t-il une littérature suffisante ? (Les sources doivent être accessibles et traitables) - Les méthodes de recherche requises sont-elles adaptées à mes capacités ? (La méthode utilisée doit être maîtrisable) - Peut-il être traité dans un délai raisonnable ? - Quels sont les résultats espérés ? - Avec qui le réaliser ? Il est donc essentiel de ne pas se précipiter sur un thème jugé intéressant avant d’en avoir évalué les possibilités de réalisation et avant de l’avoir localisé dans une problématique générale. Il convient pour cela de se documenter, de demander conseil à des personnes compétentes. Une fois le sujet choisi, il faut être capable de le préciser en formulant une QUESTION CENTRALE UNIQUE résumant toute la problématique du travail ! Il faut être précis. Eviter les sujets vagues. La formulation de la question de recherche est une étape décisive. Page 6 Qu’est-ce qu’une Problématique : C’est l’art de poser les bonnes questions, nous dit Le Robert. La problématique guide la réflexion sur le sujet, ouvre les axes de recherche qui permettent de préciser les différents arguments qui alimenteront la production. a- Construire une problématique, c’est interroger le sujet (il faut poser des questions pertinentes qui font débat) b- Formuler une problématique, c’est transformer le sujet en questions c.à.d. - Transformer le sujet en débat : établir la liste des problèmes que pose le sujet. Il faut se demander : quel est l’intérêt de ce sujet ? il faut rendre explicite le débat sous jacent à la question posée. - Vous pourrez formuler en une phrase l’ensemble des problèmes que soulève le sujet choisi : c’est la problématique. 2.2- La relation avec le directeur/directrice de mémoire Le travail du directeur de mémoire consiste à vous diriger par la transmission de certains conseils (aider à établir la question centrale, fournir de la bibliographie, méthodologie, relecture du document,…). N’oubliez pas que ses remarques ont pour but de vous aider plutôt que de vous contrarier. Mais attention, il ne faut pas confondre enseignant et tuteur. Lorsque vous avez rendez-vous avec lui, il faut impérativement préparer l’entretien en élaborant des questions précises à poser. Prenez l’habitude de communiquer régulièrement avec celui-ci (planifiez ensemble les différentes étapes du travail et les entretiens). Cela peut vous éviter de mauvaises surprises (ex: recommencer toute une partie déjà rédigée). 2.3- Recherche de la documentation C’est une tâche importante mais assez difficile à réaliser car la tentation est grande de rassembler un trop grand nombre d’informations avec le risque de ne plus maîtriser cette masse documentaire. Il ne vous est pas demandé de compiler tous les articles existant sur le sujet, mais d’opérer des choix et de définir des domaines précis de recherche. Il faut tout d’abord rassembler une bibliographie préliminaire. L’objectif de cette étape est la rédaction uploads/Finance/guide-pour-la-redaction-et-la-presentation-des-memoires-du-mastere-version-finale-ba-mastere.pdf