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ST/ESA/STAT/SER.F/95 Groupe des Nations Unies pour le développement Sous la dir

ST/ESA/STAT/SER.F/95 Groupe des Nations Unies pour le développement Sous la direction du Fonds des Nations Unies pour la population, du Programme des Nations Unies pour le développement et du Département des aﬀaires économiques et sociales (Division de statistique) Nations Unies New York, 2005 Indicateurs pour le suivi des progrès accomplis dans la réalisation des objectifs du Millénaire pour le développement Déﬁnition Raison d’être Concepts Sources asdf ii NOTE Les appellations employées dans la présente publication et la présentation des données qui y ﬁgurent n’impliquent de la part du Secrétariat de l’Organisation des Nations Unies aucune prise de position quant au statut juridique des pays ou territoires, ou de leurs auto- rités, ni quant au tracé de leurs frontières ou limites. Tel qu’il est utilisé dans le texte du pré- sent rapport, le mot « pays » peut également désigner un territoire ou une zone, selon le cas. Les désignations de pays « développés », « en développement » ou « les moins avan- cés » sont employées pour des raisons de commodité et n’impliquent pas nécessairement des jugements de valeur quant au degré de développement atteint par tel ou tel pays ou région. Sauf indication contraire, le terme « dollars » ($) désigne des dollars des Etats-Unis. ST/ESA/STAT/SER.F/95 Publication des Nations Unies Numéro de vente : F.03.XVII.18 ISBN 92-1-261200-8 Copyright © Nations Unies, 2005 Tous droits réservés iii Dans le prolongement des conférences mondiales organisées par les Nations Unies au cours des années 1990, la Déclaration du Millénaire de 2000 a manifesté une volonté forte d’œuvrer pour le droit au développement, la paix et la sécu- rité, l’égalité des sexes, l’élimination de la pauvreté sous ses nombreux aspects et le développement durable de la personne humaine. Cette Déclaration, adoptée par 147 chefs d’Etat et 189 Etats, a déﬁni ce que l’on appelle les huit objectifs du Millénaire pour le développement, comportant 18 cibles assorties d’un calendrier précis. Aﬁn de suivre les progrès accomplis quant aux objectifs à réaliser et aux cibles à atteindre, des experts du système des Nations Unies, y compris de la Banque mon- diale et du Fonds monétaire international, ainsi que du Comité d’aide au déve- loppement de l’Organisation de coopération et de développement économiques, réunis au Bureau du Secrétaire général, sont convenus de retenir 48 indicateurs quantitatifs, fondés sur un processus intergouvernemental visant à déﬁnir des in- dicateurs pertinents suite aux diverses conférences mondiales. Le Secrétaire gé- néral a présenté ces objectifs, cibles et indicateurs à l’Assemblée générale en sep- tembre 2001 dans son rapport intitulé « Plan de campagne pour la mise en œuvre de la Déclaration du Millénaire ». Le présent manuel donne des indications concernant les déﬁnitions, les principes, les concepts et les sources de données pour chacun des indicateurs utilisés pour suivre les progrès réalisés par rapport aux objectifs et aux cibles. Il prolonge le tra- vail précédemment entrepris en vue de fournir les métadonnées nécessaires pour les indicateurs socioéconomiques constituant le Cadre d’indicateurs du système de bilan commun de pays des Nations Unies (CCA). Les indicateurs correspondant aux objectifs 1 à 7 constituent un élément de ce cadre. La rédaction du présent manuel a été supervisée par un Groupe de travail inter- institutions du Groupe des Nations Unies pour le développement, comprenant la Banque mondiale, présidé par le Fonds des Nations Unies pour la population et coprésidé par la Division de statistique de l’ONU et le Programme des Nations Unies pour le développement. Au nom du Groupe des Nations Unies pour le dé- veloppement, je souhaiterais remercier toutes les institutions et toutes les person- nes (voir ci-dessous) qui ont contribué à rédiger le présent manuel, y compris le Ministère du développement international du Gouvernement du Royaume-Uni, lequel a ﬁnancé les services d’un consultant à court terme qui a apporté son con- cours à la rédaction du présent manuel. Je suis sûr que cet exemple concret de collaboration interinstitutions sera utile à la communauté internationale car il renforcera les capacités statistiques nationales et améliorera le suivi des résultats. Et j’espère sincèrement que ce travail se pour- suivra avec de futures révisions réalisées dans le même esprit. Mark Malloch Brown Président Groupe des Nations Unies pour le développement Septembre 2003 AVANT-PROPOS v Page Avant-propos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . iii Abréviations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viii Membres et collaborateurs du Groupe de travail des indicateurs du Groupe des Nations Unies pour le développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . x Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Indicateurs 1. Proportion de la population disposant de moins d’un dollar par jour en parité de pouvoir d’achat (PPA) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1A. Pourcentage de la population au-dessous du seuil de pauvreté na- tional. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 2. Indice d’écart de la pauvreté (l’incidence de la pauvreté multipliée par le degré de pauvreté) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 3. Part du quintile le plus pauvre de la population dans la consomma- tion nationale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 4. Prévalence d’enfants de moins de 5 ans présentant une insuﬃ- sance pondérale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 5. Proportion de la population n’atteignant pas le niveau minimal d’apport calorique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 6. Taux net de scolarisation dans le primaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 7. Proportion d’écoliers commençant la première année d’études dans l’enseignement primaire et achevant la cinquième . . . . . . . . . 19 7A. Proportion d’écoliers achevant un cycle complet d’études primai- res . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 8. Taux d’alphabétisation de la population âgée de 15 à 24 ans . . . . . 22 9. Rapport ﬁlles/garçons dans l’enseignement primaire, secondaire et supérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 10. Taux d’alphabétisation des femmes de 15 à 24 ans par rapport à ce- lui des hommes. uploads/Geographie/ 03-67796-f-95-french.pdf