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1000 idées pour apprendre le FLE Document traduit et adapte de la version angla

1000 idées pour apprendre le FLE Document traduit et adapte de la version anglaise https://fr.slideshare.net/pthuyduong/1000- ideas-and-activities-for-language-teachers 1. INTRODUCTION Les mille idées et activités de ce livre sont celles que j'ai collectées depuis le début de mon site web www.BreakingNewsEnglish.com. La plupart d’entre elles sont des idées simples et des modèles d'activités qui peuvent être facilement adaptés et utilisés avec presque n'importe quel sujet de leçon. Les idées peuvent être appliquées à une multitude de thèmes, que les leçons soient ou non basées sur des événements actuels. Tout en mettant ensemble cette collection, j’ai surtout gardé à l’esprit les enseignants occupés qui ont peu de temps pour la planification. J'espère que les idées et les activités seront utiles aux enseignants novices et expérimentés. Il y a des idées pour toutes les étapes de la leçon - échauffement, pré-, pendant que ... et après la lecture ou l'écoute, et les devoirs. Les idées et les activités ont été mises en plusieurs grandes catégories, y compris parler de l’actualite, en utilisant les manchettes, les discussions, en utilisant des opinions, des plans, en uti lisant des listes et des citations, des idées de jeux de rôle et d’agir basée sur les tâches invitées. Il y a aussi des exercices d'analyse linguistique, au niveau lexical et en passant du texte à la parole. Les deux plus grandes sections se concentrent sur l'utilisation des personnages centraux et des thèmes des articles d'actualité. Il y a aussi de nombreuses activités qui peuvent être copiées et utilisées en classe. J'ai évité de parler de méthodologie ou de donner des conseils sur le « comment » dans cette introduction et tout au long du livre. Les enseignants prendront les activités qu'ils sentent qu'ils peuvent utiliser et enseigner selon leur propre style d'enseignement et de classe. De même, je n'ai pas fourmi de lignes directrices pour le niveau ou le calendrier. Une idée qu'un enseignant juge appropriée pour des niveaux plus élevés pourrait être effectivement utilisée par un autre enseignant pour les niveaux inférieurs. De même, une activité d'une durée suggérée de cinq minutes pourrait bien fonctionner beaucoup plus longtemps avec certaines classes. J'ai essayé de maximiser l'utilisation du travail en groupe et la répétition de l'activité avec la plupart des idées. Je me suis également concentré sur la communication entre les étudiants. Si une activité a bien fonctionné, essayez de varier et de la répéter pour fournir aux étudiants l'occasion de la consolider et de recycler la langue. 1000 idées pour apprendre le FLE 2. L’actualité Des idées pour « tâter le terrain » en tenant compte des opinions des étudiants sur l’actualité. Cette section contient également des idées supplémentaires pour augmenter la motivation des étudiants à étudier le français en utilisant les informations. 1. L’HABITUDE DE S’INFORMER: Encouragez vos élèves à développer l’habitude de lire / regarder / écouter les informations, que ce soit dans leur langue maternelle ou en français. Se tenir au courant des événements courants fournira les connaissances de base pour des sujets étudiables en classe. Cela pourra également rendre la transition vers le français plus aisée, moins intimidante voire moins stressante. 2. L'INTERNET: Utilisez Internet pour introduire des idées d'événements actuels dans votre salle de classe. Quelques sites proposant de l'aide sur les événements en cours sont: RFI Savoirs (https://savoirs.rfi.fr/fr ) Écoutez et apprenez le vocabulaire de l’actualité à partir des reportages de RFI Savoirs. Vous y retrouverez Le Journal en français facile, la chronique Les mots de l’actualité, des exercices en ligne et des fiches pédagogiques. 3. ECOUTE AJUSTÉE: Utilisez l'écoute plus lente des sites qui ont des versions graduées d'enregistrements. Vous pouvez également utiliser un lecteur de musique qui vous permet de contrôler la vitesse de lecture. Mosa Lingua https://www.mosalingua.com/ressources-pour-apprendre-le-francais/ La zone d’apprentissage du français http://www.lazaf.ca/activites_audios.php 4. LA TECHNIQUE DU SHADOW SPEAKING: Encourager les élèves à parler après le présentateur. Ils peuvent prétendre être le présentateur ou le reporter et essayer de copier le flot des paroles, l’intonation, le rythme et l’emphase. 5. INFORMATIONS BILINGUES : Encouragez les élèves à regarder des informations bilingues, avec sous-titres si nécessaire/ possible. Beaucoup de chaînes de télévision d’Etat / nationales (privées) diffusent les informations à la fois dans la langue maternelle, puis à nouveau en français. Encouragez les élèves à d’abord regarder les informations dans leur première langue pour à avoir l'idée principale des sujets abordés, puis regarder en français. Les connaissances de base de la visualisation en langue maternelle devraient aider à la compréhension en français. 6. ÉCOUTEZ-Check-ÉCOUTE: Avec des chaînes d'information qui contiennent le même point de informations dans les étudiants de L1 et en français, encourager les élèves à l isten d' abord en français. Ils vérifient ensuite leur compréhension de l'histoire en vérifiant le même article dans leur propre langue. Les étudiants réécoutent ensuite en français. 7. RÉPÉTER LE CONTACT: Encouragez les élèves à regarder et à écouter le même article plusieurs fois. Chaque écoute doit en outre adapter l'oreille de l'apprenant aux raccourcis de rythme, d'intonation et de prononciation qui sont essentiels pour la compréhension. L’écoute 1000 idées pour apprendre le FLE répétée permettra également aux élèves d'entendre des éléments de vocabulaire et de grammaire des constructions, qu’ils pourraient avoir manquer dans la panique d'une première fois à l’écoute. 8. ACCENTS: Encouragez les élèves à écouter ou à visiter des sites qui se concentrent sur les domaines de prononciation qui les intéressent. Audio Lingua https://www.audio-lingua.eu/spip.php?article43&lang=fr 9. FRANÇAIS DU MONDE : Encouragez les élèves à écouter les stations d'information Internet du monde francophone. Cela permettra d’accorder leurs oreilles aux nombreux accents différents qu'ils pourraient rencontrer dans leurs vies d'écoute en français. Les stations de radio peuvent être trouvées à:  France https://www.francetvinfo.fr/en-direct/tv.html  Belgique https://www.rtbf.be/info/  Suisse https://www.rts.ch/  Canada http://ici.radio-canada.ca/  Afrique http://fr.africanews.com/live/ https://www.africa24tv.com/ 10. PODCASTS: Abonnez-vous à un podcast quotidien. • Pour s'inscrire à un podcast, les étudiants ont besoin d'un ordinateur avec iTunes, Media Player, QuickTime, etc. Ils peuvent écouter le contenu sur leur ordinateur ou le télécharger sur un lecteur de musique portable, tel que l’iPod d’Apple. Partout où ils veulent. 11. AUTO-ÉTUDE: Encouragez les apprenants à former leurs propres groupes de discussion sur des sujets d’actualité . Quelques idées:  Les apprenants apportent chacun des sujets d'intérêt et mènent leurs propres discussions.  Discutez des devoirs ou du matériel de cours d'un cours précédent.  Un article d'un magazine ou un journal est choisi en préparation de leur prochaine réunion.  Un sujet est convenu pour la prochaine réunion. Les étudiants trouvent des informations sur ce sujet par eux-mêmes.  Un élément d'actualité est écouté, regardé ou lu sans préparation. Les élèves s'entraident à le comprendre. 12. CONSEIL: Établissez un coin ou un dossier quelque part dans la salle de classe pour permettre aux élèves de partager leurs idées sur la meilleure façon d'étudier les événements actuels. Vous pouvez également organiser une séance de partage d'idées de cinq minutes au début ou à la fin de chaque cours d'actualité. Cela pourra motiver les apprenants à trouver et expérimenter de informations stratégies. 1000 idées pour apprendre le FLE 13. DETAILS DE L’ACTUALITE : Les étudiants s’interrogent les uns les autres et décrivent dans les moindres détails quand, comment, où etc ils lisent, écoutent ou regardent les informations. 14. FONCTION DES INFORMATIONS : Les élèves s’interrogent les uns les autres sur les raisons pour lesquelles ils suivent les informations.  Reportez-vous au document copiable sur la classe à la page 197.  Reportez-vous également à la feuille de papier copiable de la classe, à la page 198, pour faites un remue-méninge et utilisez les idées des élèves. 15. AIMANTS DE VOCABULAIRES: Encourager les élèves à être des aimants de vocabulaire et à écrire de nouveaux mots, abréviations, acronymes, phrases, etc. qu'ils entendent ou lisent. Ils partagent ensuite ces mots avec la classe lors de la leçon suivante. 16. OU DANS LE MONDE ? Les étudiants s'interrogent sur les régions du monde qui intéressent le plus en termes d’informations. • Voir le document copiable sur la classe à la page 201. 17. QUEL GENRE D’ACTUALITE? Les étudiants se demandent quel genre d’informations les intéresse le plus. • Voir le document copiable sur la classe à la page 199. 18. QUELLES INFORMATIONS? Les étudiants discutent et se mettent au courant des informations qu'ils ont lues, entendues ou vues le matin du cours ou le jour précédent. 19. STRATÉGIES D’INFORMATIONS : Les élèves parlent des compétences et des stratégies qu'ils utilisent lorsqu'ils essaient de comprendre les informations. • Voir le document copiable sur la classe à la page 200. 20. L’ACTUALITE DANS LA CITE : Les étudiants parlent des informations récentes dans leurs villes natales ou de résidence. Exemples de questions : Utilisez les questions ci-dessous pour parler avec votre (vos) partenaire (s) des informations de votre ville natale ou de résidence.  Quel genre d’informations est normal pour votre ville?  Quelle est la plus grande information à venir de votre ville?  À quoi ressemblent les journaux locaux?  Votre ville natale a-t-elle sa propre chaîne de informations télévisées? uploads/Geographie/ 100-astuces-pour-apprendre-le-fle.pdf