Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Cahier de bord – Module 9 9 Durant cette première se

Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Cahier de bord – Module 9 9 Durant cette première semaine… tu vas travailler sur les points suivants. Lire une histoire : Kirikou. Revoir les compétences d’étude de la langue à travers un jeu. Revoir l’écriture des mots invariables. T’entrainer à mieux écrire. T’entrainer à mieux lire. Découvrir un nouveau poème (hommage à Kirikou). Décrire une image. Français Je révise. Je me présente. Les noms des animaux et les parties du corps. Langue vivante Arts plastiques : produire une œuvre en respectant une contrainte. Éducation musicale : chanter Bamba Li. Écouter des instruments africains. Enseignements artistiques Apprendre la notion de solidarité. Enseignement moral et civique L’espace : observer et décrire un paysage. Le vivant : classer le vivant. Questionner le monde Revoir les nombres jusqu’à 1 000. Revoir les additions, les soustractions et la multiplication. Revoir les solides. Résoudre des problèmes. Mathématiques Découvrir une nouvelle pratique sportive. Éducation physique et sportive Le projet ‑ ÉTAPES 1 et 2 Voyage autour du monde Cette semaine, tu vas suivre les aventures de Maëlyss et Thélyo à travers le continent africain. Le matériel nécessaire Arts plastiques : crayons de couleurs, craies grasses, feuille A4, feutre noir. Éducation musicale : un tube en carton de papier d'aluminium ou sulfurisé, 2 feuilles de papier calque, des cure-dents, du riz ou des lentilles, une punaise, un compas, des chutes de tissu. 10 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Cahier de bord – Module 9 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 SEMAINE 1 Activités rituelles Écris la date du jour. Pioche une image dans ta boite à rituels. Lis le nom de la ville, dis à ton tuteur, si tu le sais, de quel pays elle est la capitale, cherche où elle se situe sur le globe puis complète ton planisphère. Colorie le mois durant lequel tu travailles en ce début de module. Note son numéro. Lis le nom de la saison qui correspond. Si, là où tu vis, la saison est différente, écris son nom : ________________________________. Indications pour le tuteur Au cours de ce module, l’élève « va faire le tour du monde ». Afin de l’encourager à utiliser des outils de repérage dans l’espace (planisphère, atlas, outils numériques…), il s’entrainera chaque jour à situer sur le planisphère une grande capitale. Incitez‑le à utiliser les référents nécessaires. Vous trouverez en annexe un planisphère vierge avec les 16 points correspondants aux capitales à situer et une planche d’étiquettes avec les noms des villes ainsi qu’un élément caractéristique de celles‑ci à découper et à placer dans une boite afin que l’élève en pioche une chaque jour. Il devra vous lire le nom de la ville, essayer de trouver de quel pays elle est la capitale puis la situer sur le planisphère à l’aide des référents qu’il connait. 1 2 3 4 5 6 7 8 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Cahier de bord – Module 9 11 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 SEMAINE 1 Français – Lecture et compréhension de l’écrit Activité 1 Je lis et je comprends un texte : Kirikou. Lire et comprendre un texte nouveau. Dans le recueil, lis le début de l’histoire de Kirikou – texte 1. Recopie les questions et écris la réponse sur ton cahier. 1.  Quelle est la définition des mots : calebasse, fétiche, pépite et paillote ? 2.  Qui est Kirikou ? 3.  Comment est‑il ? 4.  Qui est Karaba ? Qu’a‑t‑elle fait de si méchant ? Français – Étude de la langue – Orthographe Activité 1 Je révise. Prépare les étiquettes de la fiche matériel Révision – Orthographe. Mélange‑les et pioches‑en dix. Écris la question et la réponse sur ton cahier. Activité 2 Je mémorise des mots invariables. Mémoriser et se remémorer l’orthographe de mots irréguliers. Prépare les étiquettes de la fiche matériel Révision – Mots invariables. Pioches‑en dix et écris‑les sur ton cahier. Il est temps de faire une pause. 15 minutes Mathématiques – Nombres et calculs Activité 1 Je revois les nombres de 0 à 1 000. Lire et écrire les nombres de 0 à 1 000. Colorie en jaune le nombre qui convient. Quatre‑cent‑vingt‑et‑un Trois‑cent‑quarante‑deux 124 241 421 234 342 426 Écris sur ton cahier les nombres en lettres. 100 200 300 600 700 30 minutes accompagné Indications pour le déroulement de l’activité L ’élève doit lire le texte tout seul puis vous le lire à voix haute. Il devra chaque jour écrire la date dans son cahier puis en dessous « lecture ». Il devra recopier les questions et y répondre. Il doit sauter des lignes entre les questions. 20 minutes accompagné 15 minutes accompagné 20 minutes 1 12 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Cahier de bord – Module 9 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 SEMAINE 1 Écris le nombre correspondant : 8 centaines, 3 dizaines et 1 unité : _____________ 8 dizaines, 1 centaine et 8 unités : _____________ 4 unités, 3 dizaines et 2 centaines : _____________ 3 centaines et 7 unités : _____________ 4 dizaines et 6 centaines : _____________ Activité 2 Je revois les comparaisons des nombres. Lire et écrire les nombres de 0 à 1 000. Range les nombres suivants en ordre décroissant : 352 ‑ 253 ‑ 523 ‑ 235 ‑ 325 ‑ 532 Écris le bon signe : > < =. 279 _____________ 300 + 79 200 + 71 _____________ 200 + 60 + 11 372 = 300 + _____________ 496 _____________ 200 + 200 + 80 + 16 461_____________ 416 100 + 100 + 100 + 70 + 6 __________ 375 Langue vivante – Je me présente Activités rituelles Je dis la date et la météo. S’exprimer à l’oral : dire la date du jour, la météo et son humeur. Utilise ton calendrier pour dire quel jour on est : Nom, numéro, mois. Utilise ta roue de la météo pour dire le temps qu’il fait. Activité 1 Je révise : Comment me présenter. Comprendre l’oral : se présenter. Écoute chaque personnage se présenter. À ton tour, présente‑toi à ton tuteur en donnant ton nom, ton âge et décris‑toi physiquement. Indication pour le déroulement de l’activité Sur son cahier, l’élève écrira mathématiques puis sautera une ligne avec de faire l’exercice. 20 minutes accompagné 15 minutes accompagné 15 minutes accompagné Activité 1 Je discute – Je me présente ¿Quien soy? pour les activités en espagnol. Who I am? pour les activités en anglais Activité 2 Je discute – Drôles de bêtes Cuerpo y animales, pour les activités en espagnol. Body and animals, pour les activités en anglais. 1 2 3 4 5 6 7 8 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Cahier de bord – Module 9 13 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 SEMAINE 1 Activité 2 Je révise : les noms des parties du corps et des animaux. S’exprimer en s’appuyant sur un modèle : apprendre les parties du corps et les animaux. Écoute et répète pour réviser les noms des parties du corps et des animaux. Écoute et dessine un animal fantastique. 15 minutes autonomie 1 14 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Cahier de bord – Module 9 Atelier 1 2 3 4 5 6 7 8 SEMAINE 1 Français – Langage oral Activité 1 Je lis à haute voix. Lire à voix haute. Lis silencieusement le texte : « Le voyage en Afrique de Maëlyss et Thélyo » en annexe, avant de le lire à ton tuteur. Enseignements artistiques – Arts plastiques Activité 1 Je lis une affiche de film. Exprimer à l’oral ses émotions, sa sensibilité à propos des œuvres d’art. Va en annexe et observe l’affiche du film Kirikou. Décris–la à ton tuteur en utilisant le vocabulaire adéquat. Activité 2 Je réalise une œuvre. Identifier, choisir à bon escient outils, supports, matériaux pour réaliser une production plastique. Thélyo et Maélyss ont découvert les guerriers massais lors de leur voyage au Kenya. Décris ces guerriers massais à ton tuteur. Regarde le livre numérique et découvre une façon de dessiner ces guerriers. Il est temps de faire une pause. 10 minutes 15 minutes accompagné Indications pour le déroulement de l’activité L ’élève prépare sa lecture pendant cinq minutes. Puis, il lit le texte au tuteur qui va noter le nombre de mots lus correctement ainsi que le temps mis pour la lecture du texte. 15 minutes accompagné Matériel nécessaire • Crayons de couleurs ou craies grasses • Feutre noir • Feuille A4 Indications pour le déroulement de l’activité L ’élève doit faire le lien avec le texte découvert le matin. Il doit vous nommer les personnages, expliquer les traits de caractères de chaque personnage. Pour les guerriers, veillez à ce qu'il repère les boucliers, les lances, les tuniques et l’arrière‑plan. 30 minutes accompagné 2 Cycle 2 – Niveau 2 – CE1 – Cahier de bord – Module 9 15 Atelier 1 2 3 4 5 uploads/Geographie/ 11-ce1-cned-semaine-1.pdf

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