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FLE ENF JUN 14 FL A1 / 7 ANS Objectifs pragmatiques : À la fin de la séquence l

FLE ENF JUN 14 FL A1 / 7 ANS Objectifs pragmatiques : À la fin de la séquence les enfants seront capables de - décrire de leur maison - situer et se situer dans l’espace Objectifs linguistiques - morphosyntaxe - Article défini la, le, l’ - désigner une chose : Ce / cet / cette - Lexicaux : - Champ lexical de la ville (rue, maison,…) - Champ lexical les pièces de la maison (pièces, meubles, escalier,…) - Situer des objets (dans / sur) - Phonétiques : Le [a] [an] Objectifs transversaux - Socioculturels : Les animaux domestiques (sciences : l’oiseau habitat et reproduction) - Culture générale : Paris, capitale de la France 1. MISE EN ROUTE / introduction Rituel : P accueil les enfants dans la classe en leur disant « Bonjour ! Bienvenus à bord de la navette « objectif France » » Rebrassage : Il y a / un une P a placé dans un chapeau des cartes images « masculin/féminin » utilisées lors de la séance précédente, et leur demande tour à tour de venir en tirer une. Ils doivent ensuite dire à leurs camarade « sur ma carte il y a un / une… » Après 5 mn de jeu P arrête le jeu. ETAPES Phase d’apprentissage Description de l’activité (précisez les modalités de travail) Support / matériel éventuel 1 PRESENTATION En Grand Groupe, les enfants debout en ½ cercle face au tableau. P accroche au tableau l’affiche du film « La prophétie des grenouilles » qui représente une maison de guingois. Une corde est tendue à côté, avec les cartes images des pièces de la maison, les meubles, l’oiseau, la cage. P lit le poème, en décrochant une à une les cartes images et les distribue au fur et à mesure de la lecture à chacun des enfants. Puis, dans la deuxième partie du texte, mime le renverse, faisant semblant de faire un effet domino avec les enfants et les cartes citées. Lors d’une deuxième lecture les enfants se lèvent et viennent se replacer en ½ cercle autour du tableau lorsqu’ils entendent leur carte citée, puis font eux-mêmes l’effet domino à la lecture de la deuxième moitié du texte. L’affiche de « La prophétie des grenouilles » Une corde à linge Cartes images [Texte] 2 ACQUISITION GG Répétitions collectives / individuelles P lit une nouvelle fois la comptine mais montre les images et ce sont les enfants qui, tour à tour, disent les mots en français. P propose alors un jeu de Kim pour parfaire la prononciation du vocabulaire : P cache une carte les enfants doivent dire laquelle Corde à linge Cartes images Jeu de Kim 3 FIXATION ½ groupes P dit à l’oreille du premier enfant de chaque groupe, une situation « Le/la/ce/cet/cette xxx est dans/sur yyy ». À la fin du téléphone arabe, la phrase finale est comparée. Le groupe qui termine en 1er a gagné, à condition bien sûr que la phrase finale soit exacte. Téléphone arabe 4 LECTIURE/ECRITURE Par binôme / mise en commun en grand groupe P distribue des images avec des légendes lacunaires. Les enfants complètent celles-ci avec dans/sur et le lexique de la séquence (mots écrits en bas de la photocopie) 5 TRANSFERT Tâche finale ? Sur le mode du poème P distribue à chacun des groupes une image A3 représentant la coupe d’une maison de poupée, différente, mais qui permet d’utiliser l’ensemble du vocabulaire, et même de l’enrichir, car chaque groupe prépare la description de sa maison, situe les objets. P passe de groupe en groupe, présente en cas de besoin. Grande image de coupe d’une maison (style maison de poupée) Si tâche finale : Chaque groupe présente sa maison à l’ensemble de la classe. [Texte] uploads/Geographie/ 1406-enfants-bprop04.pdf