Collège 3e HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE Rédaction Cédr

Collège 3e HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE Rédaction Cédric Coicaud (Professeur bi-admissible agrégation d'Histoire-Géographie) Philippe Delylle (Professeur certifié d’Histoire-Géographie) Déborah Caquet (Professeure agrégée d’Histoire-Géographie) Valérie Manach (Professeure certifiée d’Histoire-Géographie) Validation pédagogique Stéphane Vautier (IA-IPR Histoire-Géographie) Coordination pédagogique Cécile Watté (RF-CIF) Roxane Joannidès-Michels (Conceptrice scénariste) Aurélien Blot (Assistant pédagogique) Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le CNED avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). CNED, 2 Boulevard Nicéphore Niépce, 86360 Chasseneuil-du-Poitou © CNED 2018 4 - G H 3 1 - T E - P A - 0 1 - 1 9 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 1 - 3e 3 PRÉFACE Le programme de la classe de Troisième marque à la fois la fin d’un cycle et la fin de la scolarité au collège avec le passage du Diplôme National du Brevet (DNB). Cette année est fondamentale, tant dans le cadre des compétences qu’il convient de valider que dans le cadre des connaissances particulièrement importantes pour la construction de l’élève citoyen. Si les thématiques centrales restent incontournables d’un programme à l’autre (une histoire du XXe siècle à l’échelle mondiale et l’étude du territoire national en géographie), leurs agencements évoluent, témoignant des avancées de l’historiographie et de la prise en compte de l’intégration de plus en plus forte de la France dans l’Europe et dans le Monde. Ces points centraux ont été pris en compte dans ces nouveaux cours par nos auteurs avec le souci constant de rendre accessible la complexité du Monde sans jamais tomber dans la simplicité. Après avoir étudié l’Europe en guerre, dans une approche conservant une chronologie bien ancrée mais permettant de mettre en évidence les continuités entre les deux conflits mondiaux, les élèves pourront appréhender la réorganisation du Monde de l’après-guerre, de la partition bipolaire aux grands traits de la géopolitique actuelle, avant de suivre l’évolution politique et sociale de la France depuis 1944. La géographie doit permettre à l’élève d’appréhender le territoire national dans une perspective qui intègre la dimension européenne et les effets de la mondialisation. C’est incontestablement un point important et indispensable pour les futurs citoyens afin de bien comprendre les dynamiques à l’œuvre à toutes les échelles. Et c’est également en croisant les regards d’historiens et de géographes dans l’objectif de la construction citoyenne qu’ont été repensées les leçons de l’Enseignement Moral et Civique (EMC). Il s’agit donc d’une année complète couronnée par le passage du DNB qui entre en résonance avec la validation du socle, le tout dans une articulation repensée avec le lycée. Nous ne pouvons que remercier le travail fourni par l’équipe d’auteurs et de leur coordinateur au CNED en un temps limité et encourager les élèves à prendre possession de cette année riche et complète. Stéphane Vautier, IA-IPR d’Histoire-Géographie 4 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 1 - 3e Conseils aux élèves et aux parents L ’année de troisième en histoire-géographie et enseignement moral et civique Cher(ère) élève de troisième, Nous avons conçu ce livret de cours d’histoire-géographie et EMC pour que tu puisses travailler seul(e) et progresser grâce à de nombreuses activités. De nombreux conseils t’aideront et te guideront tout au long de ton travail cette année. Essaie de les appliquer très attentivement. 1- Le cours guide Ce cours est divisé en 11 unités. Ce premier livret en contient deux. Dans chaque unité, tu trouveras plusieurs séances d’Histoire, de Géographie et d’Enseignement moral et civique. Chaque séance de travail doit durer entre 45 et 55 min selon ton rythme de travail. Certains exercices sont à réaliser directement sur ton livret de cours du Cned : - les questionnaires à choix unique ou à choix multiple ; - les mots et expressions à identifier puis à surligner dans un texte de différentes couleurs ; - les expressions qui correspondent entre elles, à relier par des flèches ; - les cartes et schémas à compléter, pour t’exercer à localiser et à légender les documents ; - placer des étiquettes contenant des mots ou des expressions dans la bonne colonne d’un tableau. Lorsque l’exercice nécessitera d’écrire, tu répondras sur ton cahier. Dans l'unité 11, tu trouveras aussi des conseils méthodologiques et des fiches de révision pour te préparer à l’entrée en classe de seconde, si tu choisis cette orientation. Sur ton espace inscrit dans l'onglet Diplôme national du Brevet, tu trouveras des anciens sujets avec leurs corrigés. Ces corrigés contiennent des conseils pour t'aider à comprendre les questions et ce qui sera attendu de toi le jour de l'examen. CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 1 - 3e 5 2- Les autres outils Tu as besoin de trois cahiers de 100 pages, un par matière. Tu dois disposer d’une trousse avec un crayon de papier de type HB, de quatre stylos de couleur (un noir, un bleu, un rouge, un vert), de crayons de couleur pour colorier les cartes et les schémas quand cela t’est demandé, de feutres surligneurs pour surligner, d'une règle graduée, et d’une gomme. Tu auras aussi besoin d’un dictionnaire de temps en temps, ainsi que d’un atlas géographique, si tu as accès à internet, tu peux aussi consulter ces deux sites : Pour le dictionnaire : www.larousse.fr/ Pour l’atlas : http://d-maps.com/ et http://geographienet.chez.com/atlas.htm Si tu as accès à internet, tu pourras trouver, sur ton espace inscrit, des exercices numériques ou des séances entières enrichies. Une partie de ces séances sont indiquées par un pictogramme. Le cours est enrichi et actualisé au fur et à mesure de l'année. N'hésite pas à vérifier régulièrement sur ton espace inscrit s'il y a des exercices numériques ! Je te souhaite une bonne année de travail, avec du courage et de la réussite. 6 CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 1 - 3e Sommaire général Unité 1  Histoire : L ’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) (1) Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale  Géographie : Dynamiques territoriales de la France contemporaine (1) Les aires urbaines, une nouvelle géographie d'une France mondialisée  EMC : Connaître les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté (1) Unité 2  Histoire : L ’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) (2)  Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'Europe de l'entre- deux-guerres  Géographie : Dynamiques territoriales de la France contemporaine (2) Les espaces productifs et leurs évolutions  EMC : Connaître les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté (2) Unité 3  Histoire : L ’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) (3)  La Seconde Guerre mondiale, une guerre d'anéantissement (1)  Géographie : Dynamiques territoriales de la France contemporaine (3) Les espaces de faible densité et leurs atouts  EMC : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres (1) Unité 4  Histoire : L ’Europe, un théâtre majeur des guerres totales (1914-1945) (4)  La Seconde Guerre mondiale, une guerre d'anéantissement (2) Géographie : Pourquoi et comment aménager le territoire ? (1)  Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles  EMC : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres (2) Unité 5 Histoire : Le monde depuis 1945 (1) Indépendances et construction de nouveaux États Géographie : Pourquoi et comment aménager le territoire ? (2)  Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique (1)  EMC : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres (3) CNED HISTOIRE - GÉOGRAPHIE - EMC - Unité 1 - 3e 7 Sommaire général (suite) Unité 6 Histoire : Le monde depuis 1945 (2) La guerre froide (1) Géographie : Pourquoi et comment aménager le territoire ? (3) Les territoires ultra-marins français : une problématique spécifique (2) La France et l'Union européenne (1) La France dans le monde (1)  EMC : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres (4) Les principes de la laïcité Unité 7 Histoire : Le monde depuis 1945 (3) La guerre froide (2) Géographie : La France et l'Union européenne (2)  La France dans le monde (2) L'Union européenne, un nouveau territoire de référence et d'appartenance (1)  EMC : Le droit et la règle : des principes pour vivre avec les autres (5)  La France est une démocratie : les garanties procédurales Unité 8  Histoire : Françaises et Français dans une République repensée (1) 1944-1947 - Refonder la République, redéfinir la démocratie Géographie : La France et l'Union européenne (3) uploads/Geographie/ 4-gh31-te-wb-01-19-introduction-au-cours.pdf

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