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Anglais Rédaction Madeleine LE JEUNE Coordination Claude QUINIOU Terminale ES /

Anglais Rédaction Madeleine LE JEUNE Coordination Claude QUINIOU Terminale ES / L / S LV1 et LV2 Devoirs 1 à 8 7-AN01-DVPA00-10 Devoirs Ce cours a été rédigé et publié dans le cadre de l’activité du Centre National d’Enseignement à Distance, Institut de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales pré- vues par le Code de la propriété intellectuelle. Les reproductions par reprographie de livres et de périodiques protégés contenues dans cet ouvrage sont effectuées par le Cned avec l’autorisation du Centre français d’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands Augustins, 75006 Paris). Référence : 7-AN01-DVPA00-10 Imprimé au Cned - Institut de RENNES 7, rue du Clos Courtel 35050 RENNES CEDEX 9 7 Devoirs 1 à 8 > 7 Devoirs-AN01-10 Devoir 01-AN01-10 9 evoir 01 à envoyer à la correction Attention > Collez l’étiquette codée AN01 – DEVOIR 01 sur la 1re page de votre devoir. Si vous ne l’avez pas reçue, écrivez le code AN01 – DEVOIR 01, ainsi que vos nom et prénom. Important > La saisie informatisée des devoirs ne permet aucune erreur de code. > Veuillez rédiger ce devoir après avoir étudié la séquence 1. Temps à consacrer au devoir : 2h30 à 3h ; 3h pour la série L Faites ce devoir sans aide extérieure (cours, grammaire, dictionnaire …). Il est indispensable de faire les devoirs seul(e), car c’est l’unique manière de vous rendre compte du niveau que vous avez atteint. Séries ES, S (LV1) et L et S (LV2) Parties 1, 2 et 3 Série L (LV1) Parties 1, 2, 3 et 5 Série ES (LV2) Parties 1 et 4 1. Compétence linguistique (14 points) À faire par les inscrits dans toutes les séries au Baccalauréat Complétez le texte suivant en mettant les verbes entre parenthèses au prétérit simple ou au prétérit en be +-ing : (14 x 0,25 = 3,5 points) Écrivez seulement les réponses sur votre copie mais dans l’ordre. She (go) to New York for the first time in 1890. In those days, air travel (not/exist). It (take) three weeks to sail from France to America by boat. When she (leave) home, she (feel) very excited. Imagine! she (go) abroad on her own. For the occasion, she (wear) her best clothes. Her parents (come) to Le Havre to say goodbye. All around her, people (kiss) and (hug). When the boat (sail off), she (can see) that her mother (cry) and her father (shout) last minute recommendations! Traduisez les phrases suivantes en français (3 points) 1. When Dally emigrated to L.A. six years ago she could barely understand English. 2. It was 1880 and he was off for an adventure; as he stepped on the boat he noticed her. 3. She was wearing a long white dress and carrying a suitcase. Traduisez les phrases suivantes en anglais (4,5 points) 1. Comme je descendais du bateau, je vis mon oncle qui m’attendait. 2. Ce fut en 1967 que mon grand-père débarqua en France. 3. Il m’a souvent raconté qu’il regrettait le soleil de son pays. 10 Devoir 01-AN01-10 Traduisez en anglais en utilisant la forme passive (3 points) 1. À Ellis Island, les gens étaient traités comme du bétail (cattle) 2. On les examinait pour voir s’ils avaient des maladies contagieuses. 3. On dit que les immigrants hispaniques (Hispanic) apportent une nouvelle vitalité. 2. Compréhension de texte (36 points) À réaliser par les inscrits en séries ES, L, S (LV1) ET L, S (LV2) préparant un examen écrit. Read the following text. News of New York New York’s debt to immigrants has become almost a cliché. Since Ellis Island was established as a center for new arrivals in 1892, millions of people have sought the shelter of Lady Liberty, fleeing poverty, famine, war and persecution overseas. They literally and figuratively built New York, from the skyscrapers and dockyards* to the corner delis* and garment* factories. They brought their native foods and religions, customs and clothing, which New York graciously absorbed. But those immigrants built the city inward and upward, and few ever ventured off the cramped, self-contained island of Manhattan. The new immigrants are different. They are heading not for Manhattan, but for the more remote outer boroughs* – chiefly Queens, Brooklyn and the Bronx – where housing is cheaper, job opportunities abound and there are plenty of derelict* neighborhoods ripe for revitalization. They couldn’t have done it without immigrants. Visiting the outer boroughs today is like taking a trip round the world. In Queens, Hindus worship at a temple with carved elephant heads. West Indians play cricket in the shadow of the globe left over from the 1964 World’s Fair. In the Bronx, Mexicans barbecue pork over open barrels in Pelham Park. Albanians gather in corner groceries to share job tips*. And in Brooklyn, Rastafarians hold raucous drumming sessions* in Prospect Park… … JFK airport in Queens has become the new Ellis Island, welcoming arrivals from all over the globe and whisking them off to neighborhoods ready to help them adapt. Pakistanis in the Bellerose neighborhood of Queens, for one, advertise job opportunities in local papers back home. So it’s easy to understand why a newly arrived family from Karachi would head straight for* Bellerose, where a mosque and a halal butcher are already established. But what makes the first person of any given background venture into unknown territory? Some unnamable blend of courage, opportunity and desperation, without which New York would never have become what Walt Whitman* called the “proud and passionate … mad, extravagant city!” that it’s renowned* as today. Susan H. GREENBERG, in Newsweek*, August 6, 2001 (adapted) Vocabulary help: dockyard = chantier naval deli (delicatessens) = épicerie fine garment = vêtement borough = district, quartier de banlieue derelict = en ruines tip = tuyau, renseignement drumming sessions = séances de percussion head straight for = se diriger directement vers renowned = renommé Walt Whitman = poète américain (1819 -1892 ) Newsweek = magazine américain de réputation mondiale couvrant l’actualité et des articles de fond Answer the following questions a) The immigrants before 1. Who built New York? Justify your answer by giving two quotes from the text. (3 points) Devoir 01-AN01-10 11 2. Why did immigrants come to New York? Justify by quoting from the text. (4 points) 3. Where did they settle? (1 point) b) The immigrants today 4. Who are the new immigrants? Give four items. (2 points) 5. Where do they settle now? (quote) (3 points) 6. Why do they settle there? (quote) (4 points) c) An example: the Pakistanis 7. Why do they come? (4 points) 8. Where do they go? (2 points) 9. What is their religion? Justify your answer from the text. (3 points) d) The qualities of an immigrant 10. What are the qualities of an immigrant? Explain the journalist’s opinion, give your own with a few examples. Write up to 80 words* (10 points) Comptez et indiquez le nombre de mots écrits. 3. Expression écrite (20 points) À réaliser par les inscrits en séries ES, L, S (LV1) et L, S (LV2) préparant un examen écrit. Jane, a young woman from England, has found a job in New York. A few days after her arrival she writes to her parents back home. Write her letter (250 mots) Indiquez le nombre de mots que vous avez écrits. Répartition des points : 12/20 pour la langue et 8/20 pour le fond (respect de la consigne, aspect formel d’une lettre, idées, cohérence, clarté, imagination …) 4. Expression écrite (36 points) À réaliser par les inscrits en séries ES LV2 préparant un examen oral au Baccalauréat Pour cette première séquence, vous avez fait votre exposé sur le texte seul, mais avec beaucoup d’aide puisque vous avez eu un exposé modèle sur le CD. Pour ce premier devoir, vous devrez répondre à des questions que l’examinateur pourrait vous poser sur l’exposé A Boy’s Journey. Répondez par écrit. What do you know about Ellis Island? (environ 100 mots) (6 + 6 = 12 points) What makes a good immigrant according to the text and according to what you know of American people? (environ 150 mots) (12 + 12 = 24 points) Indiquez le nombre de mots que vous avez écrits. Répartition des points : 18/36 pour la langue et 18/36 pour le fond (respect de la consigne, idées, connaissances, clarté et efficacité de la présentation …) 5. Traduction (10 points) Seulement pour les inscrits en série L (LV1) 12 Devoir 01-AN01-10 Translate the first paragraph into French. Total sur 80 ramené sur 20 pour la série L. Total sur 70 ramené sur 20 pour les candidats à l’écrit des uploads/Geographie/ anglais-devoirs-pdf.pdf