Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

19PROHGEMCME1 Page 1 sur 9 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2019 HISTOIRE-GEO

19PROHGEMCME1 Page 1 sur 9 DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2019 HISTOIRE-GEOGRAPHIE ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE Série professionnelle Durée de l’épreuve : 2 h 00 50 points Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il est complet Ce sujet comporte 9 pages numérotées de la 1/9 à la page 9/9 ATTENTION : ANNEXE page 9/9 est à rendre avec la copie L’utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite 19PROHGEMCME1 Page 2 sur 9 Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire et en géographie (20 points) HISTOIRE - Thème – L’Europe, un théâtre majeur des guerres totales Document 1 – Témoignage de Robert Hébras. Robert Hébras est un des six rescapés du massacre d’Oradour-sur-Glane qui eut lieu le 10 juin 1944 et qui fit 642 victimes parmi la population du village. Robert Hébras avait 18 ans au moment des faits. Source : Pierre Poitevin, Au service de la France, Dans l’enfer d’Oradour le plus monstrueux crime de la guerre, imprimerie des journaux et publications du Centre, Limoges, octobre 1944, extraits pp 201-203. « Les Allemands arrivèrent vers 14 heures, venant de la route de Limoges, dans trois camions et trois autos-chenilles blindées. […] Les S.S., la mitraillette au bras, allaient de maison en maison, ordonnant à tous ceux qu’ils rencontraient de se rendre sur la place du Champ-de-Foire où, en même temps que nous arrivèrent les écoliers accompagnés de leur maîtres et maîtresses. […] Après nous avoir ordonné de nous former par groupes de cinquante, les Allemands nous dirent : - On va vous garder dans les granges pendant que nous perquisitionnerons. Nous nous mîmes en marche. Les S.S. qui nous escortaient semblaient furieux. L’un de nous qui ne marchait pas assez vite reçut un violent coup de pied. […] On nous entassa dans la grange et deux fusils-mitrailleurs ou mitrailleuses genre « Maxim » furent apportés. […] Les S.S. ouvrirent alors le feu sur nous avec toutes leurs armes pendant une demi minute environ. Les Allemands marchèrent alors sur les cadavres, achevant à coups de revolver tous ceux qui remuaient encore. Ils nous recouvrirent alors de foin et de fagots1 et s’en allèrent. J’entendis alors des ordres donnés par un haut-parleur, semblant venir du centre du village. Les Allemands revinrent un quart d’heure après en criant et semblant très excités. Ils mirent le feu au foin et aux fagots qui nous recouvraient, puis s’en allèrent. C’est alors que blessé de quatre balles au bras droit et d’une balle à la poitrine, je sortis du brasier et par une brèche de la porte me jetai dans une grange voisine ». 1 Fagots : ensemble de petites branches liées ensemble et destinée à faire du feu. 19PROHGEMCME1 Page 3 sur 9 Document 2 - Plaque commémorative de victimes du massacre d’Oradour-sur- Glane. Source : Marc Charuel/Rue des archives Questions Document 1 1) Nommez l’évènement qui s’est déroulé à Oradour-sur-Glane le 10 juin 1944. 2) Identifiez l’auteur de ce témoignage. Que sait-on de lui ? 3) Recopiez le tableau suivant. Complétez trois étapes du déroulement de l’événement. Etape 1 Les Allemands arrivèrent vers 14 heures Etape 2 Etape 3 Etape 4 Etape 5 Ils mirent le feu au foin et aux fagots… 19PROHGEMCME1 Page 4 sur 9 Document 2 4) Parmi les trois propositions ci-dessous, recopiez celle qui convient. Justifiez votre choix à l’aide d’éléments prélevés dans le document.  Les victimes du massacre d’Oradour-sur-Glane sont uniquement des femmes et des hommes adultes.  Les victimes du massacre d’Oradour-sur-Glane sont l’ensemble de la population, sans distinction d’âge ou de sexe.  Les victimes du massacre d’Oradour-sur-Glane sont uniquement des hommes du village. Documents 1 et 2 5) Décrivez les éléments qui témoignent d’une volonté d’anéantissement d’une population dans le massacre d’Oradour-sur-Glane. (5 lignes attendues). 19PROHGEMCME1 Page 5 sur 9 Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques et géographiques (20 points) GEOGRAPHIE - Thème 1- Les espaces de faibles densités en France 1) Sous la forme d’un développement construit d’une quinzaine de lignes et en vous appuyant sur un exemple étudié en classe, présentez un espace de faible densité : ses atouts et ses contraintes. (14 points) 2) Mobiliser des repères géographiques (6 points) - A partir de la lecture de la carte, reportez le figuré correspondant aux espaces de faible densité. - Pour chaque photographie de lieu touristique, indiquez le chiffre lui correspondant sur la carte. À REALISER SUR L’ANNEXE PAGE 9/9 19PROHGEMCME1 Page 6 sur 9 Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique (10 points) Document 1 – Témoignage d’un jeune ayant effectué son Service Civique. JÉRÉMY LOKBANI, 19 ANS Publié le 10 mars 2017 « J’ai fait un Service Civique parce que j'avais envie de me sentir utile, d'aider les autres, et le Service Civique au sein de la Brigade des Sapeurs-Pompiers de Paris (BSPP) correspondait le mieux à cette idée selon moi. Dans cette mission on ne nous proposait pas d'être un assistant, mais vraiment un acteur puisqu'à terme on pouvait remplacer un équipier secouriste. C’était ce qui me semblait être le meilleur moyen d’être « au contact ». C'était également l'occasion pour moi de sortir de la routine des études […]. C’est une belle expérience humaine, on apprend plein de choses, on découvre d’autres univers. En plus on est bien entourés, les équipes encadrantes sont toujours disponibles en cas de besoin. Sur une mission de dix mois, je n’ai pas vu le temps passer. » Source : https://www.service-civique.gouv.fr/ 19PROHGEMCME1 Page 7 sur 9 Document 2 – S’engager en Service Civique. Source : dépliant du Service Civique (site internet service-civique.gouv.fr) 19PROHGEMCME1 Page 8 sur 9 Questions Document 1 1) Relevez dans le document 1 les expressions qui prouvent la motivation de ce jeune à faire son Service Civique. 2) Complétez et recopiez la phrase suivante en choisissant une des valeurs de la République. « D’après le témoignage, la mission du Service Civique répond à la valeur de … »:  la liberté  l’égalité  la fraternité 3) Définissez la valeur choisie et illustrez-la par un exemple. Document 2 4) Reproduisez et complétez le tableau ci-dessous pour définir le service civique. Service Civique Qui peut participer ? - ………………………………. - …………………………….... Où peut-il s’effectuer ? - ………………………………. - …………………………….... Documents 1 et 2 5) En vous appuyant sur les documents 1 et 2, choisissez et décrivez une mission pour laquelle vous souhaiteriez vous engager. (5 lignes environ) Votre réponse ne comportera aucune information d’identité ou de signature. 19PROHGEMCME1 Page 9 sur 9 Annexe à rendre en fin d’épreuve À placer à l’intérieur de la copie - Ne pas inscrire de signe distinctif sur l’annexe (nom, signature...) N°.... Center parc, centre de vacances dans la forêt de Sologne N°.... Font-Romeu, station de sports d’hiver des Pyrénées N°.... Vulcania, parc d’attraction dans le Massif central N°.... Base nautique sur le lac de Serre Ponçon dans les Alpes uploads/Geographie/ brevet-des-colleges-2019-les-sujets-d-x27-histoire-geographie-serie-professionnelle.pdf