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1 MASTER 1 DIDACTIQUE DES LANGUES FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE, LANGUE SECONDE ET

1 MASTER 1 DIDACTIQUE DES LANGUES FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE, LANGUE SECONDE ET INTERCULTURALITE 2 Informations sur la cohabilitation Paris Descartes – INALCO – Paris 3 Cette brochure précise les cours offerts en M1 et en M2 DDL à Paris Descartes. Les cours décrits sont destinés en priorité aux étudiants inscrits à Paris Descartes, voire réservés aux étudiants de Paris Descartes pour certains. Il faut ajouter que ce Master de DDL est cohabilité avec le M1 de l’Inalco (pas de M2 équivalent) et le M1 ainsi que le M2 parcours 2 de Paris 3 Sorbonne nouvelle. Cela signifie qu’il est ponctuellement possible de naviguer d’un site à l’autre pour y suivre quelques cours. Ainsi, pour les étudiants inscrits à Paris Descartes, chaque fois qu’on lit dans cette brochure « autre cours au choix à Paris 3 ou à l’Inalco », cela veut dire qu’il est possible de prendre un cours chez l’un de ces deux partenaires, à condition : - de choisir un cours du même semestre et dans la même UE que celui qu’on aurait pu prendre à Paris Descartes mais que l’on n’a pas choisi - de ne pas prendre plus de 3 cours (dits aussi ECUE ou éléments constitutifs d’UE) à l’extérieur de Paris Descartes sur la totalité de l’année (les deux semestres) - ceci, dans la limite des places disponibles chez les deux partenaires. Les listes de cours de l’Inalco et de Paris 3 ouverts aux étudiants de Paris Descartes sont disponibles sur les sites des deux masters partenaires et aussi sur le site du master DDL de Paris Descartes. Les emplois du temps des partenaires seront connus début septembre et communiqués à la réunion de pré- rentrée du 6 septembre. Attention : en M1 à Paris Descartes, les vendredis sont consacrés aux prises en main dans le cadre du stage. Il est imprudent d’aller choisir des cours ce jour- là chez nos partenaires même si l’emploi du temps ne fait pas état de cours à Paris Descartes les vendredis matins et après midis. 3 Point administratif : Inscriptions pédagogiques Attention : Inscription à Paris Descartes : même si l’on a payé ses droits de scolarité en ligne et obtenu une carte d’étudiant, il faut s’inscrire pédagogiquement en se déplaçant au 45 rue des Saints Pères en septembre. Pour les étudiants de Descartes voulant suivre quelques cours à l’Inalco ou à Paris 3 dans le cadre de la cohabilitation, il est impératif d’opérer une inscription pédagogique auprès de ces deux universités, en plus de celle réalisée à Paris Descartes. Ces IP chez nos partenaires sont indispensables afin que les notes obtenues à l’Inalco ou à Paris 3 soient entrées dans le système informatique permettant le décompte des moyennes. Les dates réservées aux inscriptions chez nos partenaires seront communiquées lors de la réunion de pré-rentrée le 6 septembre. Pour les étudiants de Paris Descartes, les inscriptions pédagogiques à Paris Descartes s’effectueront les 7,8 et 9 septembre pour le M1 et du 12 au 14 septembre pour le M2. Pour les étudiants de Paris 3 et de l’INALCO, l’inscription pédagogique à la scolarité du master DDL, 45 rue des Saints Pères, bâtiment Jacob, s’effectuera le 15 septembre exclusivement, dans le cadre de la cohabilitation. Cours de Mise A Niveau (MAN) – Prérentrée du M1 DDL – formule réservée exclusivement aux étudiants inscrits à Paris Descartes Lors de leur acceptation en M1 DDL à Paris Descartes, certains étudiants ayant suivi des cursus éloignés de la didactique des langues ou des sciences du langage se sont vu signifier l’obligation de suivre un ou deux module(s) de Mise A Niveau (MAN). Le non-suivi des cours en question, dès lors qu’ils ont été indiqués comme indispensables, empêchera de valider l’année de M1 quelles que soient les notes obtenues par ailleurs durant les semestres. 4 MAN FLE - Mise à niveau en FLE – Marie Veniard – Cours non crédité validé par la présence, réservé aux étudiants de Paris Descartes. 17/9 : 9h30-12h30 et 14h30-17h30 23 et 24/9 : 9h30-12h30 et 13h30-16h30 Objectif et contenu : La mise à niveau en FLE est organisée en deux parties. La première partie du cours sera consacrée à l’histoire des différentes méthodologiques d’enseignement-apprentissage du FLE du XIXème siècle à nos jours (grammaire- traduction, méthode directe, SGAV, approche communicative et perspective actionnelle), à partir d’extraits d’ouvrages académiques. Pour chacun des courants, on s’intéressera à la représentation de l’apprenant, à celle de la langue et à celle de l’enseignant. Ensuite, à partir d’analyses de supports pédagogiques, on posera les bases de la didactique (les activités langagières, le CECR). MAN Linguistique – Mise à niveau en linguistique - Nizha Chatar- Moumni et Evelyne Saunier – Cours non crédité validé par la présence, réservé aux étudiants de Paris Descartes. Du lundi 12/09 au vendredi 16/09, de 10h00 à 13h00 et de 14h30 à 17h30. Objectif : L'objectif principal de cette mise à niveau est d'initier les étudiants aux concepts fondamentaux et aux méthodes de base dans les principaux domaines de la linguistique. Contenu : Seront abordés les points suivants : Normes et usages, la notion de variation ; Communication et fonctions du langage ; La notion de système et l'arbitraire du signe ; Le signe linguistique et le signe non linguistique ; Théories et méthodes de la linguistique ; Phonétique et phonologie ; Morphologie et syntaxe ; Lexicologie et sémantique ; Linguistique de l'énonciation. SEMESTRE 1 UE 1- DIDACTIQUE DES LANGUES ET DES CULTURES Méthodologie et pratiques d’enseignement - Margaret BENTO et Geoffrey SOCKETT - 48h CM - 5ECTS– Cours obligatoire réservé aux étudiants de Paris Descartes. Objectifs et contenu Amener les étudiants à devenir des enseignants de langue réflexifs : on ne peut rendre les apprenants réflexifs si l'on n'est pas soi-même un enseignant réflexif. Des objectifs à l'évaluation, en passant par la description et la conception des activités pédagogiques, il s’agit de se préparer à toujours remettre en question ce que l'on fait dans une classe. À partir de documents vidéo et de divers supports oraux et écrits authentiques, les étudiants apprennent à élaborer des activités de compréhension (orale et écrite) et de production (orale et écrite). Ainsi en observant et en analysant des séquences pédagogiques, ils apprennent à construire une unité pédagogique avec rigueur et méthodologie. Nous abordons également l’évaluation, les différents niveaux et l’élaboration d’une progression pour la classe de FLE. Attention : La moitié des enseignements seront faits à distance (formation en ligne). Le suivi sera assuré par les enseignants eux-mêmes. Les cours en présence auront lieu les mardis 20 septembre de 8h30 à 12h30, 27 septembre de 10h45 à 12h45, 11 octobre de 10h45 à 12h45, 18 octobre de 10h45 à 12h45, 25 octobre de 10h45 à 12h45, pour ceux donnés par M. Bento. Suite avec M. Sockett. Bibliographie Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, Presse Universitaire de Grenoble.2 Revue Recherches et applications du Français dans le monde – La perspective actionnelle et l’approche par les tâches en classe de langue, n° 45, janvier 2009 Collectif, L'approche actionnelle dans l'enseignement des langues, Barcelone : Maison des langues, 2009. Modalités d’évaluation Deux séquences pédagogiques dont l’une intégrant une présentation orale. Correction phonétique - Sophie DE ABREU - 24H CM - 3ECTS - Cours optionnel Objectifs et contenu Dans ce cours, les étudiants apprendront à élaborer un programme d’enseignement de la phonétique : après avoir appris à diagnostiquer des productions d'apprenants, ils seront amenés à sélectionner du contenu à enseigner, au niveau segmental et prosodique, ainsi qu’à l'organiser. Pour finir, ils s'essaieront à la mise en place d’activités pédagogiques. Nous prendrons également en considération les habiletés pédagogiques ainsi que la capacité à travailler en équipe. Bibliographie CHAMPAGNE-MUZAR Cécile, BOURDAGUES Johannes « Le point sur la phonétique », coll. Didactique des langues étrangères, Clé International, 1998. LAURET Bertrand « Enseigner la prononciation du français : questions et outils », Hachette FLE, 2007. GUIMBRETIERE Elisabeth « Phonétique et enseignement de l’oral ». Paris : Didier/Hatier 1994. PARIZET Marie-Louise « Phonétique et Cadre Commun: propositions pour un cours de FLE ». in Synergies Espagne n° 1 2008 pp. 113-122 Modalités d'évaluation : 1 note sur le cours (savoir) + 1 dossier pratique collectif (savoir faire) + 1 fiche de lecture individuelle (compétence d'analyse) Séances pour le premier semestre 2016 : septembre le 26 (8h30-10h30 ; 10h45-12h45) ; octobre les 3, 10, 17, 24 (10h-12h) ; novembre les 7, 21, 28 (10h-12h) ; décembre le 5 (10h-12h), le 12 ((8h30-10h30 ; 10h45-12h45) Autre cours au choix dans la même UE du même semestre, à Paris 3 ou à l’Inalco – 24h- 3 ECTS (cf brochures de ces universités partenaires) __________________________________________________________________________ UE 2 TEXTES, CULTURES, SOCIÉTÉS Langues, discours, cultures - Patricia von Münchow - 24 heures CM - 4ECTS – cours optionnel Objectif : Réfléchir à la question de savoir s’il existe des liens entre langues et/ou discours et cultures et si oui lesquels, ainsi qu’aux conséquences des résultats de cette réflexion pour l’enseignement des langues. Contenu : - prendre connaissance de différentes définitions des mots « langue », uploads/Geographie/ brochure-ddl-2016-17.pdf