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Tous droits réservés – © 2012 TV5 Québec Canada Québec / Niveau débutant 1/12 Fiche enseignant – Niveau débutant Ça bouge au Canada : Québec Thèmes Francophonie, langue française Concept TV5 Québec Canada vous propose de découvrir des régions du Canada. Richesses culturelles, paysages, activités sportives, festivals… Autant de pistes pour organiser un séjour en fonction de ses goûts ! Contenu Pour visionner le reportage « Ça bouge au Canada… La région de Québec », allez sur le site http://cabouge.tv5monde.com et choisissez Québec sur la carte du Canada. Durée du reportage : 4 minutes Synopsis : Reportage sur la région de Québec. La ville de Québec et ses environs y sont présentés. On y voit des images de la vieille ville de Québec, de la chute Montmorency, d’une cabane à sucre, du Château Frontenac, des plaines d’Abraham, du fleuve Saint-‐ Laurent… Découpage en séquences Les séquences s’organisent autour de sept lieux. 1. Québec • 1ère séquence : commentaire du journaliste sur la capitale régionale et ses caractéristiques. 2. La chute Montmorency • 2e séquence : commentaire sur la chute en général et sur le sport d’escalade de glace en hiver. Témoignage d’un amateur d’escalade. 3. La cabane à sucre Tous droits réservés – © 2012 TV5 Québec Canada Québec / Niveau débutant 2/12 • 3e séquence : commentaire sur la cabane à sucre. Explication de la fabrication du sirop d’érable. Témoignage du propriétaire de la cabane à sucre. Témoignage d’un amateur de sirop d’érable. 4. L’Hôtel de Glace • 4e séquence : commentaire sur l’hôtel de Glace. Témoignage d’une employée de l’hôtel de Glace. 5. Le Château Frontenac • 5e séquence : commentaire sur les caractéristiques de ce lieu. Vue sur les plaines d’Abraham et le fleuve Saint-‐Laurent. 6. Le Red Bull Crashed Ice • 6e séquence : commentaire sur les caractéristiques de cet événement sportif. 7. Ashton • 7e séquence : commentaire sur la poutine. Transcription Pour la transcription, consultez la page 10. Niveau débutant Objectifs • Objectifs pragmatiques : -‐ comprendre des informations touristiques sur une région et ses sites touristiques ; -‐ parler des activités ; -‐ écrire une carte postale ; -‐ réserver une chambre d’hôtel ; -‐ créer ses propres légendes pour des photos touristiques ; -‐ découvrir la recette de la poutine. • Objectifs linguistiques : -‐ réviser les principales prépositions de lieu ; -‐ réviser la structure c’est suivi d’un adjectif neutre ; Tous droits réservés – © 2012 TV5 Québec Canada Québec / Niveau débutant 3/12 -‐ revoir les déterminants définis. Activité 1 Réalisez l’activité 1 : observez les photos et répondez aux questions. Si nécessaire, introduisez le vocabulaire suivant : un hôtel, une chute, la glace, la neige, des produits de l’érable, un pont suspendu, etc. Variante : montrez d’autres images qui représentent ce que l’on voit sur les quatre photos. Pistes de correction / Corrigés : A. B. Crédit photo : Sandman5 Crédit photo : Pavel Cheiko C. D. Crédit photo : Trinôme Crédit photo : Sébastien Côté Tous droits réservés – © 2012 TV5 Québec Canada Québec / Niveau débutant 4/12 Image A : Le château Frontenac Image B : La chute Montmorency de Québec Image C : L’Hôtel de Glace de Québec Image D : De la tire d’érable sur la neige, dans une cabane à sucre. Activité 2 Visionnez le reportage. Faites l’activité 2 : regardez le reportage et mettez dans l’ordre les lieux cités dans le film. Mise en commun. Pistes de correction / Corrigés : [3] L’Hôtel de Glace [5] Les plaines d’Abraham [4] Le château Frontenac [2] La cabane à sucre [1] La chute Montmorency [6] Ashton Activité 3 Avant de visionner à nouveau le reportage, faites une révision des prépositions de lieu. Faites l’activité 3. Explicitez éventuellement le vocabulaire. Précisez que la présentation des questions ne suit pas l’ordre chronologique du reportage. Faire répondre en citant un lieu présenté dans le reportage en utilisant la préposition de lieu appropriée. Pistes de correction / Corrigés : a. Dormir au chaud ? Au Château Frontenac b. Dormir au froid ? À l’Hôtel de Glace c. Manger de la poutine ? Chez Ashton d. Manger des produits de l’érable ? À la cabane à sucre e. Faire de l’escalade de glace ? À la chute Montmorency Tous droits réservés – © 2012 TV5 Québec Canada Québec / Niveau débutant 5/12 Activité 4 Les apprenants ont déjà visionné deux fois le reportage. Demandez de répondre au Vrai/Faux en binômes sans revoir le reportage. Expliquez, si nécessaire, le vocabulaire. Une dernière écoute permet de valider ou de corriger les réponses des apprenants. Pistes de correction / Corrigés : a. On peut voir la chute Montmorency de l’intérieur d’un téléphérique. V b. On fabrique le sirop d’érable en hiver. F c. L’Hôtel de Glace est unique en Amérique du Nord. V d. Le Château Frontenac est un hôtel. V e. On peut entendre de la musique traditionnelle dans une cabane à sucre. V Activité 5 Avant de faire l’activité 5, révisez la structure c’est suivi d’un adjectif. C’est est suivi d’un adjectif neutre* qui décrit un commentaire général pour exprimer une opinion personnelle ou collective, contrairement à il est ou elle est qui décrit une chose en particulier. * Quand on utilise c’est, l’adjectif est toujours au masculin. En grand groupe, faites ressortir une liste d’adjectifs pour qualifier le contenu du reportage sur la région de Québec avec c’est… Vous pouvez reprendre les adjectifs du reportage ou en faire trouver d’autres, par exemple : c’est intéressant / c’est dynamique / c’est beau / etc. Faites l’activité 5. Faites commenter des endroits typiques de la région de Québec en utilisant des adjectifs choisis par les apprenants. Pistes de correction / Corrigés : Réponses personnelles Tous droits réservés – © 2012 TV5 Québec Canada Québec / Niveau débutant 6/12 Activité 6 Mise en train : demandez aux apprenants ce qu’ils pensent qu’on peut trouver sur une carte postale de la région de Québec. Comparez les réponses du groupe avec les images de cartes postales qu’on retrouve sur le site suivant : http://www.bonjourquebec.com/qc-‐fr/cartespostales.html Demandez ensuite à chacun d’en choisir une qui l’inspire pour rédiger un message à un ami. Il faut respecter les consignes suivantes : Vous êtes en vacances dans la région de Québec. Vous écrivez une carte postale à un ami pour lui parler de votre séjour et vous lui mentionnez : -‐ De quel endroit vous écrivez (restaurant, hôtel, etc.). -‐ Quelle est la saison. Le temps qu’il fait. -‐ Ce que vous visitez. Donnez vos impressions. -‐ Les nouvelles personnes que vous rencontrez. -‐ Si vous passez de belles vacances. Vous pouvez évaluer cette activité selon des critères de votre choix : nombre de mots, orthographe, vocabulaire, grammaire, reprise de l’information du reportage, respect des consignes, etc. Variante : donnez cette activité à faire à la maison. Les apprenants peuvent vous envoyer leur carte postale virtuelle à votre adresse Internet. Pistes de correction / Corrigés : Réponses personnelles Tous droits réservés – © 2012 TV5 Québec Canada Québec / Niveau débutant 7/12 Activité 7 Jeu de rôle : dialogue à l’hôtel. Si nécessaire, introduisez les structures et le vocabulaire utiles à une réservation dans un hôtel. Demandez aux participants de se mettre dans la peau de leur personnage. Exigez une durée minimale et maximale de même que la reprise du vocabulaire et des structures étudiées en classe. Distribuez les rôles : un apprenant joue le rôle d’un client et l’autre, celui d’un réceptionniste. Mise en contexte présentée aux apprenants : En visite à Québec, vous entrez au Château Frontenac pour réserver une chambre pour la nuit. Travaillez en binômes. Un apprenant joue le rôle du client et l’autre, celui du réceptionniste. Dans votre dialogue, incluez : -‐ des salutations et des formules de politesse ; -‐ le coût d’une chambre ; -‐ le restaurant ; -‐ la piscine ; -‐ le bar ; -‐ le stationnement ; -‐ des remerciements. Variante : Situez l’action à l’Hôtel de Glace. Tous droits réservés – © 2012 TV5 Québec Canada Québec / Niveau débutant 8/12 Pour aller plus loin Pour ces deux dernières activités, il n’est pas nécessaire de revoir le reportage. Activité 8 Pour cette activité, montrez la galerie des 22 photos dans les contenus complémentaires. Faites l’activité 8. Les légendes peuvent être humoristiques, réalistes, loufoques ou empreintes d’une touche personnelle. Pistes de correction / Corrigés : Réponses personnelles Activité 9 Visionnez seulement la fin du reportage avec le son. Précisez que les images donnent des informations sur la poutine. Oralement et en grand groupe, essayez de faire décrire ce plat typique. Notez les idées et les opinions au tableau. Faites une révision des déterminants définis et les distinguer des déterminants indéfinis. Vous pouvez vous inspirer des exemples de ce tableau. Déterminants indéfinis Non spécifique Déterminants définis Spécifique Masculin : un château Féminin : une chute Pluriel : des participants Masculin : le Château Frontenac Féminin : la chute Montmorency Pluriel : les participants de la Red Bull Crashed Ice uploads/Geographie/ cabouge-quebec-a2-prof.pdf