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Diplôme National du Brevet Repère : 19GENHGEMCG11 Session 2019 SUJET Épreuve d’

Diplôme National du Brevet Repère : 19GENHGEMCG11 Session 2019 SUJET Épreuve d’histoire géographie enseignement moral et civique Durée : 2h00 Page 1/7 50 points Durée de l’épreuve : 2 h 00 Série générale HISTOIRE-GÉOGRAPHIE- ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE DIPLÔME NATIONAL DU BREVET SESSION 2019 CORRECTION Dès que le sujet vous est remis, assurez-vous qu’il soit complet Ce sujet comporte 7 pages numérotées de la page 1/7 à la page 7/7 ATTENTION : ANNEXE page 5/7 à rendre avec la copie L'utilisation du dictionnaire et de la calculatrice est interdite Diplôme National du Brevet Repère : 19GENHGEMCG11 Session 2019 SUJET Épreuve d’histoire géographie enseignement moral et civique Durée : 2h00 Page 2/7 GÉOGRAPHIE Sous-thème : Les espaces de faible densité […] et leurs atouts. Document 1 : De nouveaux enjeux pour le Cantal Le Cantal, un territoire sans demandeur d’emploi ? Avec un taux de chômage de 6,3 % au troisième trimestre 2016, le département affiche le taux le plus faible de France devant la Lozère [...]. Ces bons chiffres devraient ravir les acteurs économiques. Mais la réalité est plus contrastée. Car le département, dont la préfecture est l’une des rares à ne pas être reliée à l’autoroute, est sujet au déclin démographique – il a perdu 9 % de ses habitants entre 1982 et 2010 – et à un vieillissement de sa population. Si certains secteurs d’activité, comme le transport ou le bâtiment, peinent à recruter, les services publics, eux, sont en décroissance, nuance Eric Debuire, secrétaire général départemental de la CGT, installé dans le Cantal depuis 2000. « Le département a perdu six bureaux de postes, cinq trésoreries principales, une agence EDF doit fermer en juin, le ferroviaire est à l’abandon… », détaille le syndicaliste. « Nous sommes dans une zone rurale peuplée de personnes âgées, ayant un revenu très bas, qui a besoin d’une politique de services publics de proximité ». Pour les élus, l’enjeu principal est d’attirer de nouveaux habitants, en leur proposant une offre complète. « Il leur faut insister sur la qualité de vie dans le territoire et sur la qualité des services liés par exemple à la scolarité des enfants ou aux nouveaux usages numériques », explique Laurent Rieutort, directeur de l’Institut d’Auvergne du développement des territoires. Salons spécialisés, dispositif WorK2Be pour trouver du travail au conjoint d’un nouvel arrivant, accompagnement des porteurs de projets… Les outils se sont multipliés pour transmettre un même message : « Le Cantal embauche ! » Et, depuis 2003, ils ont permis à 96 familles de s’installer dans le département. Surtout, la clé pour le territoire est de parvenir à retenir ses jeunes. Faute d’offre universitaire suffisante dans le département, nombre d’étudiants vont suivre un cursus ailleurs. Et trouvent, ensuite, un emploi sur place. [...]. Source : Solène Lhénoret, « Dans le Cantal, trouver trente salariés ce n’est pas évident », Le Monde, mis en ligne sur le site lemonde.fr le 24 mars 2017. EXERCICE 1. ANALYSER ET COMPRENDRE DES DOCUMENTS (20 POINTS). Diplôme National du Brevet Repère : 19GENHGEMCG11 Session 2019 SUJET Épreuve d’histoire géographie enseignement moral et civique Durée : 2h00 Page 3/7 Document 2 : Image utilisée dans le cadre d’une opération de communication menée par le département du Cantal en 2017 Source : Image mise en ligne sur cantalauvergne.com. QUESTIONS : Document 1 1. Relevez quatre éléments qui, d’après cet article, montrent que la situation du Cantal est révélatrice de celle que connaissent les espaces de faible densité. Voici les quatre éléments qui montrent que la situation du Cantal est révélatrice de celle que connaissent les espaces de faible densité : - la préfecture est l’une des rares à ne pas être reliée à l’autoroute ; - le Cantal a perdu 9 % de ses habitants entre 1982 et 2010 ; - le département a perdu six bureaux de poste ; - une zone rurale peuplée de personnes âgées. Document 2 2. Quelles catégories de population le Cantal cherche-t-il à retenir et à attirer ? Pourquoi ? Les catégories de population que le Cantal cherche à retenir et à attirer sont les jeunes et les familles avec de jeunes enfants. C’est une population active, dynamique qui est visée pour repeupler un espace démographique en déclin et construire un nouvel avenir. Diplôme National du Brevet Repère : 19GENHGEMCG11 Session 2019 SUJET Épreuve d’histoire géographie enseignement moral et civique Durée : 2h00 Page 4/7 Documents 1 et 2 3. Relevez une phrase du document 1 permettant d’expliquer le message du document 2. « Il leur faut insister sur la qualité de vie dans le territoire et sur la qualité des services liés par exemple à la scolarité des enfants ou aux nouveaux usages numériques » 4. À l’aide de l’exemple du Cantal et de vos connaissances, montrez qu’un espace de faible densité possède des atouts et peut les valoriser. Un espace de faible densité possède des atouts que les espaces à forte densité ne possèdent pas. Une qualité de vie meilleure avec moins de pollution, moins de stress, d’embouteillages, de nuisances. Les espaces de faible densité comme le Cantal, le Lubéron, le Gers ou la Corse possèdent également les atouts d’un terroir riche et les activités liées au tourisme vert. Enfin, l’aide des services publics et la dématérialisation numérique (travail à domicile) constituent également des atouts précieux. Diplôme National du Brevet Repère : 19GENHGEMCG11 Session 2019 SUJET Épreuve d’histoire géographie enseignement moral et civique Durée : 2h00 Page 6/7 HISTOIRE Sous-thème : Un monde bipolaire au temps de la guerre froide 1. Développement construit (14 points) Sous la forme d’un développement construit d’environ vingt lignes et en vous appuyant sur des connaissances précises, montrez que la guerre froide divise le monde en deux blocs qui s’opposent et s’affrontent. La guerre froide (1947-1991), théâtre des affrontements entre d’une part l’U.R.S.S. et d’autre part les U.S.A. qui forment deux blocs opposés idéologiquement, politiquement, économiquement et militairement divisant le monde. Les deux puissances possèdent l’arme nucléaire et risquent alors de déclencher un affrontement fatal. Elles mettent alors en place un équilibre de la terreur. C’est donc dans des crises et par des conflits par pays interposés qu’elles s’affrontent et divisent le monde. Dans une première partie, nous présenterons donc le cadre de cette division du monde en un bloc soviétique (Est) et un bloc américain (Ouest). Ensuite, dans une seconde partie, nous aborderons quelques uns des affrontements entre ces deux puissances. Alliés pendant la Seconde Guerre mondiale(1939-1945), les Etats-Unis et l’U.R.S.S. deviennent très vite rivaux (1947). Les soviétiques cherchent à prendre le contrôle de toute l’Europe de l’Est y compris de Berlin partagée entre les Alliés. Très rapidement, le continent européen est séparé par le « rideau de fer » frontière de barbelés, miradors et de postes de frontières militarisés. Chaque camp s’est construit autour d’alliances (l’OTAN en 1949 pour les pays de l’Ouest derrière les Etats-Unis/ Le pacte de Varsovie en 1955 pour l’Europe de l’Est derrière l’U.R.S.S.). C’est donc la bipolarisation du monde avec deux idéologies antagonistes qui est mise en place : d’un côté, le modèle américain qui défend le capitalisme (liberté économiqe), la démocratie et le plan Marshall, de l’autre, le modèle soviétique défendant la dictature communiste pour le bien de tous dénonçant un « impérialisme américain » (doctrine Jdanov). Les deux blocs cherchent à discréditer l’adversaire aux yeux du monde par une intense propagande se lançant dans une « course aux armements » pour tenter d’être le plus fort. Mais une confrontation directe signifierait la disparition des deux adversaires. La guerre est donc indirecte, c’est l’équilibre de la terreur. La rivalité s’installe également dans les domaines des arts, du sport et de la conquête spatiale. La première crise entre l'URSS et les États-Unis éclate en Europe en Allemagne avec au printemps 1948 avec le blocus terrestre de Berlin par les Soviétiques (jusqu’en mai 1949) auquel les Etats-Unis répondent par la mise en place d’un pont aérien pour ravitailler les berlinois. A partir de 1949, est mise en place la division durable de l’Allemagne en deux systèmes politiques et économiques opposés (la R.F.A. à l’Ouest et laR.D.A. à l’Est) ; Enfin, le 13 août 1961, un mur est construit par les Soviétiques pour arrêter la fuite par Berlin des Allemands de l’Est vers l’Ouest libre et prospère entraînant le président des Etats-Unis J.F. Kennedy en juin 1963 à déclarer en soutien aux berlinois « Ich bin ein Berliner ». Les deux puissances s'affrontent également en prenant part à la guerre de Corée de 1950 à 1953 dans laquelle les Soviétiques soutiennent l'offensive nord-coréenne et les Américains les coréens du sud qui EXERCICE 2 : MAÎTRISER DIFFÉRENTS LANGAGES POUR RAISONNER ET UTILISER DES REPÈRES (20 points) Diplôme National du Brevet Repère : 19GENHGEMCG11 Session 2019 SUJET Épreuve d’histoire géographie enseignement moral et civique Durée : 2h00 Page 7/7 repoussent les forces communistes du Nord. La Guerre froide connaît son apogée en 1962 lors de la crise de Cuba quand l'URSS fait installer des rampes de lancement de missiles nucléaires sur l'île de Cuba pointées vers le uploads/Geographie/ correction-brevet-hg-emc-centres-etrangers-2019.pdf