Remerciez-le!

Remerciez @Admin pour avoir partagé cet document gratuitement, de la manière la plus simple, en partageant sur les réseaux sociaux.

Sujets & corrigés ABC du BAC ABC du BAC 0,e vrais e ·erctces avec des é"?ncés •

Sujets & corrigés ABC du BAC ABC du BAC 0,e vrais e ·erctces avec des é"?ncés •a vs réellement Posés Par des Professeurs en classe Pour un entrafnement efficace avec des rappefs de cours, ac,., 1 1 1 et conse11s ltléfhoctofog/ques Des Vfd4.!os et des comp, menls numériques Via l'application Nathan Live! MAXI Sujets & corrigés Enseignements communs yerm Philosophie Emmanuel Jou sse Gérard Durozoi Servane Marzin Enseignement scientifique Garance O u azine Nicolas Coppens Alain Rajot Laurent Lafond Évelyne Soumah Fabienne Scheurer Cécile Vidil Histoire-Géographie Anglais laëtitia Benbassat C lémence Arnette Frédéric Fouletier Carole Dessoliers Adèle Gaillot Christelle Brouteele Pascal Jézéquel Sylvie léger athan MODE D'EMPLOI Ces A=ales Al3C du ~ac ont été conçues pour- vous arder- .¼ r-éviser- efficaceW1ent et pr-ogr-essiveWlent les enseigntMents COWIW\UnS et l'épr-euve finale de Philosophie de Ter-W1inale. RÉUSSIR LE NOUVEAU BAC Toutes les infos sur le nouveau Bac et la description des épreuves. - al - L 'épreuve expliquée et les astuces pour réussir et apprendre à bien mémoriser. RÉVISER ET PROGRESSER Se tester et se préparer avec des sujets guidés. Sujets guidés Des sujets expliqués avec une démarche pas à pas. Méthode par étapes pour acquérir les bons réflexes. 2 ·= '----,..--.,--=-----,,...,=""':~ . Corrigé commenté avec les conseils et astuces des correcteurs. S'ENTRAÎNER POUR LE JOUR J Des sujets complets corrigés pour s'entraîner au contrôle continu. Des sujets ave< minutage pour mieux se préparer. s -· ~ - -ff,'l&-=a ..... r za i~~.M(Œ._" ~~ Fê&:TT~ U..UJ• Dans les corrigés, des astuces ~ ~r gagne'. des points et ev,ter les pièges dans votre copie 1 COMMENT FAIRE? C 'EST FACILE ! Q Téléchargez gratuitement l'applkation N athan live disponible dans tous les stores (App store, Google Play). E) Dès que vous v(Yfez un picto, scannez la page. 0 Dé<ouvrez les ressources! 3 Direction éditoriale: Raphaëlle Mourey Coordination éditoriale: Marle-Pierre L owys Édition: Maria Tasso, Camille Pledot Conception graphique intérieur: Élise Launay, Clémentine Largant Couverture: Jean-Marc Denglos, Pierre-Yves Skrzypczak Schémas: Coredoc, Aurél le Lequeux Compositeur: CGI Fabrication: Laurence Monaï 0 Nathan 2021 - 92, avenue de France, 75013 Paris ISBN: 978-2-09-157272-7 Tous droits de reproduction réservés pour tous pays. SOMMAIRE Le nouveau Bac .. . .. 6 Bien mémoriser .......................... ........................................ a ~ Philosophie . . L'épreuve en bref ... . Sujets guidés Sujet complet .. . .... .. 14 .. 16 122 ,Ll Enseignement scientifique L 'évaluation en bref 140 Sujets guidés .... .. ... . ..... .. . ... .. ..... .. ... ..... ..... .. ... ... . .. . .... . . 142 Sujets complets. .. .. ... .... ... ... ..... ... .. ..... .. .. ..... .... ... ...... . . 206 .l[t Histoire-Géographie L'évaluation en bref . .......... ........ . .. ............ .. ....... .............. 232 Sujets guidés .. . . .. .. .. ..... ... ..... ....... .... ..... .... ........... ..... ..... . 234 Sujets complets.... .. .. . .............................................................. 336 ~ Anglais L'évaluation en bref . Sujets guidés .. Sujets complets ... .............. . . 350 352 . 413 5 LE NOUVEAU BAC Le contrôle continu Le contrôle continu correspond à 40% de la note finale. Il est composé des moyennes de Première et de Terminale en enseignement scientifique, en histoire-géographie, en langues vivantes et en EPS, ainsi que de la moyenne de l'enseignement de spécialité abandonné en fin de Première. Le nowveaw Bac se dérow/e ~n PreWlière et en Tel"Wlinale, ,/ deW1ande wn travail régwlier dwrant ces dewx années. Moyenne Moyenne Matière de Première de Terminale coefficient... coefficient ... Enseignement scientifique 3 3 His toire-géographie EMC 4* 4* Langue vivante A 3 3 Langue vivante B 3 3 EPS 3 3 Ensei3nement de spécialité ahan onné en Terminale 8 I *En Première et Terminale, CO<!fficient 3 pour l'histoire-géographie et coefficient 1 pour l'EMC. • Les enseignements optionnels seront également évalués sous forme de contrôle continu, avec un coefficient 4 si l'option a été suivie deux ans et avec un coefficient 2 si l'option a été suivie un an (la somme de ces coefficients supplé- mentaires ne peut pas dépasser 14 pour l'ensemble des opt ions)*. *Toutes ces informations correspondent aux instructions officielles de juin 2021. 6 Les épreuves finales Elles correspondent à 60 % de la note finale: l'épreuve de français passée en Première représente 10 % de cette note, et les autres matières passées en Terminale représentent 50 %. En Première : l'épreuve anticipée de francais • L'épreuve écrite (coeff. 5) dure 4 heures. • L'épreuve orale (coeff. 5) consiste en 30 minutes de préparation et 20 minutes d'entretien. 1 En Terminale: les épreuves finales • Deux épreuves écrites correspondant aux deux enseignements de spécialité (coeff. 1 O pour chaque spécialité). • Une épreuve écrite de philosophie (coeff. 8). • Un Grand oral, d'une durée de 20 minutes, qui peut commencer à se préparer dès la Première. Pour le Grand oral, l'élève doit préparer deux questions portant sur les deux spécialités choisies en Terminale. CONT ! LE j CONTINU 404111 df la note, ~1 EPREUVES FINALES 60"-dtlaoott Le calcul de la note en bref Moyenne des notes de tous les enseignements communs sauf le français et moyenne de l'enseignement de spécialité abandonné en Terminale Fin du 3' trirnostre ~ Français (écrit + oral) coeff. 10 Moyenne des notes de tous les enseignements communs sauf la philosophie Fin du 2' trimestre ~ Spécialités 1 et 2 coeff. 16 poor chaque spéciallté F in du 3' trimestre • Philosophie coeff. 8 .. Grand oral coeff. 10 7 BIEN MÉMORISER Différents types de mémoire Je. Fais le. test sur Natna,.. Live. e."' ffasha ... t cette. page.. Est-ce. que. l'>\a ""'é""'oire. e.st plutôt visuelle., auditive ou corporelle? 1 Connaître son type de mémoire • Il exis t e différent es manières de traiter les informations et donc d'apprendre et de mémoriser. S elon votre profil dominant, vous apprendrez différemment ; il faut donc adapter vos méthodes pour mémoriser et réviser. 1 Mettre en place les stratégies adaptées • Vous avez une mémoire visuelle: vous retenez mieux ce que vous lisez, voyez et écrivez. Soignez la présentation de vos cours, en utilisant tout ce qui peut marquer votre mémoire visuellement: codes couleur, schémas, mise en page, surlignage ... • Vous avez une mémoire auditive : vous retenez mieux ce que vous entendez, que ce soit votre prof ou la lecture de vos cours à voix haute. Dites à l'oral ce que vous avez compris avec vos propres mots ou enregistrez-vous en train de lire votre cours. N'hésitez pas à vous poser des quest ions et à travailler en groupe. • Vous avez une mémoire corporelle : vous retenez mieux en bougeant, vos sen- sations et émotions jouent un rôle important dans la mémorisat ion. Privilégiez les activités motrices, les jeux, l'écriture. Vous pouvez rédiger des fiches de révi- sion, réviser en vous déplaçant, ou encore associer des informations à des gestes (renseignez-vous sur la Méthode des lieux). Comment bien mémoriser? 1 Se mettre en condition • Le processus de mémorisation dépend de plu- sieurs facteurs: l'intérêt, la motivation, le niveau de difficulté et l'état physique et émotionnel. Il) 8 S'entraîner ~tre attentif, c'est avoir jeté un coup d'oeil au manuel avant le cours, être ouvert aux informations, se couper des interfér ences parasites. • La mémoire de travail, ou à court terme, nous permet de stocker pour une durée limitée les informations que nous recevons. Selon la qualité de concentra- tion et d'attention, elle sera plus ou moins efficace, d'où l'importance d'avoir une écoute active en cours. 1 Opter pour un travail espacé dans le temps et régulier • Notre cerveau a une capacité limitée de stockage, il est donc crucial de ne pas perdre des informations importantes, en les enregistrant dans la mémoire à long t erme. • La réactivation consiste à mobiliser son cours de manière régulière. Sans celle-ci, nous perdons une grande partie des informations le jour même où nous les avons apprises. Il faut privilégier un apprentissage espacé dans le temps en variant les méthodes: faire des schémas, raconter le cours à quelqu'un ... Ainsi, on apprend plus vite, et pour plus longtemps. Les méthodes à adopter 1 Les bonnes pratiques • Limiter les sources d'informations: coupez tout ce qui n'a rien à voir avec les éléments à mémoriser (SMS, réseaux sociaux, etc.) durant vos révisions. Si vos pensées parasitent votre travail, faites des exercices pour vous relaxer ou vous recentrer. • S'approprier l'information: plus vous trans- formez et personnalisez l'information, plus vous À savoir Soyez «mono-tâche • · Faites une relecture de votre copie en plusieurs foi. set selon des filtres spé<ifiques, plutôt que de relire de manière globale. créez des connexions neuronales fortes. Mettez de la couleur, des symboles, pro- cédez par association d'idées, transformez l'information en schéma ou en histoire. • Regrouper les informations: la mémoire de travail ne pouvant accueillir que cinq à neuf informations simultanément, les rassembler par «groupes» permet de faire croire au cerveau qu'il y en a moins à traiter. Vous pouvez trier des don- nées uploads/Geographie/ maxi-annales-bac-enseignements-commun-term-2022 1 .pdf