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CAHIER DE VACANCES DU CM1 AU CM2 Collection Excellence Cahier de vacances 5 SEM

CAHIER DE VACANCES DU CM1 AU CM2 Collection Excellence Cahier de vacances 5 SEMAINES DE RÉVISION AVEC : ﬁ ches leçons • exercices corrigés avec correction séparée • bilan d’évaluation du CM1 au CM2 FRANÇAIS et MATHÉMATIQUES R e c o P P a n d p p a r l e s P e i l l e u r s pWDEOLVVHPHQWV scolaires Reproduction interdite LEÇONS du CM1 au CM2 DOSSIER ÉLÈVE Reproduction interdite Reproduction interdite Sommaire PREMIèRE SEMAINE français mathématiques Lundi : Lecture Ponctuation La phrase Mercredi : Les groupes de verbes Participes présent et passé Expression écrite Formes affirmative et négative Vendredi : Le pluriel des noms en «ou» Les homonymes grammaticaux Mardi : Numération : chiffres et groupes Opérations : additionner soustraire Jeudi : Numération : les écritures des nombres Samedi : Opérations : multiplier et diviser Bilan d’évaluation de la 1ère semaine, en français et en mathématiques deuxième SEMAINE français mathématiques Lundi : Expression écrite Le nom, le groupe nominal Conjugaison Mercredi : Les homonymes Le futur L’adjectif qualificatif Vendredi : Le futur simple Orthographe «ou / où» Le pluriel Mardi : Numération : la valeur des chiffres Opérations : multiplier et diviser Jeudi : Géométrie : droites parallèles et perpendiculaires Samedi : Problèmes : des contes pour compter Bilan d’évaluation de la 2ème semaine, en français et en mathématiques 1 Cahier de vacances CM1 Reproduction interdite TROISIèME SEMAINE français mathématiques Lundi : Saisir l’essentiel d’un texte Le passé simple et l’imparfait Mercredi : Saisir l’essentiel d’un texte La fonction sujet Vendredi : Le portrait Le passé simple et l’imparfait Mardi : Problèmes de logique Opérations : les multiples, la division Jeudi : Grandeurs : longueurs Proportionnalité Samedi : Géométrie : quadrilatères remarquables, périmètre Bilan d’évaluation de la 3ème semaine, en français et en mathématiques QUATRIèME SEMAINE français mathématiques Lundi : Le texte par l’histoire La phrase simple et complexe Mercredi : Le texte par l’histoire Vocabulaire La fonction complément Les pronoms personnels Vendredi : Le texte par l’histoire Le présent et le passé simple Mardi : Numération : les nombres décimaux Jeudi : Opérations : les nombres décimaux Grandeurs : mesures de masses Problèmes d’hier et d’aujourd’hui Samedi : Géométrie : la symétrie, le cercle Bilan d’évaluation de la 4ème semaine, en français et en mathématiques Cahier de vacances CM1 2 Reproduction interdite Ce cahier de vacances a été redigé par Madame Abel Rabere, professeur des écoles. Illustrations : Monsieur Alvarez CINQUIèME SEMAINE français mathématiques Lundi : Culture générale Les familles de mots Lecture Les synonymes Mercredi : Lecture Les temps composés Le féminin des adjectifs Vendredi : Lecture Les compléments circonstanciels Le complément du nom Mardi : Numération : écrire et calculer avec les grands nombres Problème : sélectionner les informations utiles Jeudi : Géométrie : droites et polygones Problèmes de logique Samedi : Géométrie : les aires Bilan d’évaluation de la 5ème semaine, en français et en mathématiques 3 Cahier de vacances CM1 Reproduction interdite Illustration Conte Po Lis cet extrait d’un conte Lecture : Répondre à des questions Au sortir de table, pendant que les petites étaient à desservir, les parents s’en allèrent à l’écurie pour détacher l’âne qui devait les accompagner aux champs avec une charge de semence de pommes de terre. - Allons, l’âne, il est l’heure du départ. - Je regrette beaucoup, dit l’âne, mais je n’ai que deux pattes pour vous servir. - Deux pattes ! Qu’est-ce que tu nous chantes ? […] Les parents s’approchèrent et, regardant l’âne de plus près, virent qu’il n’avait plus, en effet, que deux pattes, une devant et une derrière. - Par exemple, voilà qui est curieux. Une bête qui avait pourtant ses quatre pattes ce matin encore. Hum ! Allons voir les bœufs. L’écurie était sombre et, au premier coup, on y voyait assez mal. - Eh bien, les bœufs ? firent les parents de loin. C’est donc vous qui viendrez aux champs avec nous ? - Sûrement pas, répondirent deux voix de la pénombre. Nous en sommes bien fâchés pour vous mais nous n’existons pas. - Vous n’existez pas ! - Voyez plutôt. En effet, s’étant approchés, les parents virent que le compartiment des bœufs était vide. À l’œil comme au tou- cher, on ne distinguait rien d’autre que deux paires de cornes qui flottaient dans les airs à la hauteur du râtelier. […] Les parents s’en furent à la cuisine et regardèrent un moment les petites avec un air soupçonneux. Quand il se passait à la ferme des choses qui sortaient un peu de l’ordinaire, leur premier mouvement était toujours de s’en prendre à elles. - Allons, répondez, dirent-ils avec des voix qui étaient comme des rugissements d’ogres. Qu’est-ce qui s’est passé ce matin en notre absence ? Le conte Première semaine Lundi Français Cahier de vacances CM1 4 Reproduction interdite Pour t’aider Un livre est divisé en chapitres. Un chapitre est divisé en paragraphes. Un paragraphe est divisé en phrases. Une phrase est divisée en mots. Quand on prend un extrait d’un livre, l’auteur est indiqué à la fin, le titre du livre est écrit le plus souvent en italique et le titre du chapitre est entre guillemets. N’ayant pas la force de parler tant elles avaient peur, les petites firent signe qu’elles ne savaient pas. Cognant alors de leurs quatre poings sur la table, les parents hurlèrent : - Répondrez-vous, à la fin, petites malheureuses ? - Haricots, cueilli des haricots, réussit à murmurer Delphine. - Coupé du trèfle, souffla Marinette. - Et comment se fait-il que l’âne n’ait plus que deux pattes, que les bœufs n’existent pas, et que notre bon grand cheval ait à présent la taille d’un lapin de trois semaines ? - Oui, comment se fait-il ? Allons, la vérité tout de suite. Marcel Aymé, Les contes du chat perché, « Les boîtes de peinture » Combien y a-t-il de paragraphes dans cet extrait de chapitre ? 1. La forme du texte, réponds aux questions : De quel conte vient ce texte ? De quel chapitre ? Qui est l’auteur ? 5 Cahier de vacances CM1 Reproduction interdite Retiens bien R Les points marquent la fin d’une phrase, on distingue : - Le point ( . ) - Le point d’exclamation ( ! ). - Le point d’interrogation ( ? ). - Les points de suspension ( ... ). - La virgule ( , ) et le point virgule ( ; ) séparent deux morceaux de phrase. - Les deux points ( : ) introduisent une énumération, une explication ou un dialogue. - Le tiret ( - ) et les guillemets ( « » ) marquent le plus souvent un dialogue. 2. Place correctement les signes de ponctuation dans ces phrases : Il est impossible de lire et d’écrire sans signes de ponctuation. La ponctuation peut changer le sens d’une phrase : - Pierre, dit mon père, est un génie. Pierre dit : « mon père est un génie ». Les parents dirent ____ ____ Quel malheur ____ Ces animaux ne peuvent plus servir ___ Nous allons appeler le vétérinaire ____ Dépêchez-vous de rentrer ___ les filles ____ il reste du travail à réaliser dans la cuisine ____ . Pour séparer les mots, il y a des espaces. Pour grouper les mots et séparer les phrases, il y a des signes de ponctuation. Grammaire : Signes de ponctuation Retiens bien La Phrase Des mots groupés au hasard n’ont aucun sens. Haricots – cueilli – Delphine – jardin Une phrase qui ne contient aucun verbe est une phrase nominale Une phrase qui contient au moins un verbe conjugué est une phrase verbale La phrase est donc une suite de mots qui a un sens. Elle commence par une majuscule et se termine par un point (. ? ! …) 3. Forme deux phrases correctes avec les mots suivants, ajoute les mots de ton choix : Cahier de vacances CM1 6 Reproduction interdite 4. Transforme ces phrases nominales en phrases verbales en ajoutant un verbe de ton choix (tu peux changer l’ordre des mots) : - Une histoire de fous ! - Beau temps pour les semences ! Retiens bien Il attrape des papillons. e déclarative Tu attrapes des papillons ! e exclamative Attrape-t-il des papillons ? e interrogative Attrape ce papillon. e Impérative ou injonctive Les Types de phrase à l’oral, chacune de ces phrases a une intonation différente. à l’écrit, la ponctuation aide à distinguer des types de phrase. 5. Relève dans l’extrait du conte une phrase de chacun des types : déclarative exclamative interrogative impérative 6. Transforme ces phrases déclaratives en phrases interrogatives en inversant le sujet : Exemple : Il est l’heure e Est-il l’heure ? Tu as vu les bœufs. Vous pourriez m’aider. Ils criaient fort. 7. Complète les phrases interrogatives en utilisant les mots suivants : Lequel – où – pourquoi – comment – combien ____________ sont passées les deux pattes de l’âne ? __________ ont-elles disparu ? __________ de nos animaux est encore entier ? ____________ allons-nous uploads/Geographie/ extrait-en-vacances-avec-les-cours-legendre-cm1-cm2.pdf