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FICHE PÉDAGOGIQUE Préparation à: 24 août 2009 Séance 1 Leçon 0 QUE SAVEZ-VOUS D

FICHE PÉDAGOGIQUE Préparation à: 24 août 2009 Séance 1 Leçon 0 QUE SAVEZ-VOUS DIRE EN FRANÇAIS? 1. Objectif - L'alphabet - Les mots pour communiquer 2. Support - Manuel ADO 3. Démarche Contenus Méthodes a. Stabilisation b. Leçon du jour  Alphabet (24 lettres)  Les mots pour communiquer Bonjour Monsieur/Madame, Mademoiselle Salut Le prof. écrit 24 lettres de l'alphabet au tableau, puis les lit à haute voix (environ 3 fois) Le prof. demande aux élèves de bien suivre, puis d'essayer de les prononcer . Après 3 fois de lire ensemble, le prof. peut demander à quelques élèves de lire lentement et clairement l'alphabet. Comme les étudiants sont débutants, le prof peut leur faire lire les mots(3 fois), puis leur faire écouter la cassette(3 fois) Les élèves peuvent apprendre les mots et expressions en français suivants, pourtant le prof doit expliquer clairement ces mots et expressions. Terme de salutation utilisé pendant la journée. Quels sont les gestes pour saluer en français? Imaginer et mimer (serrer la main, faire un signe de la main, faire la bise…). Comparer avec la culture de notre pays. - Faire des hypothèses sur le sens de ces mots. "Monsieur": se dit à un homme. " Madame": se dit à une femme mariée et de plus en plus à toutes les femmes. "Mademoiselle": se dit aux jeunes filles et aux femmes célibataires Introduire la nuance avec: "bonjour". "salut" est plus familier que "bonjour". On l'utilise quand on rencontre quelqu'un mais aussi quand on le quitte. Demander aux élèves à Fiche pédagogique ADO 10 1 Comment ça va? c. Consolidation d. Recommandation qui ils diraient "bonjour" ou "salut" dans la liste suivant: un ami, un professeur, ses parents, son frère, son oncle, un voisin. Expression utilisée pour demander des nouvelles à quelqu'un. Le prof rappelle les notes principales et essentielles: L'utilisation de " Bonjour"/ "Salut"/ "Monsieur, Madame et mademoiselle", puis la différence entre "Bonjour" et "Salut", enfin les expressions déjà données ci-dessus. Le prof demande aux élèves d'apprendre par coeur la leçon, puis pratiquer en groupe. Fiche pédagogique ADO 10 2 Préparation à: 24 août 2009 Séance 2 Leçon 0 QUE SAVEZ-VOUS DIRE EN FRANÇAIS? 1. Objectif - On y parle français - Que savez-vous dire en français? 2. Support - Manuel ADO - Cassette 3. Démarche Contenus Méthodes a. Stabilisation b. Contrôler c. Nouvelle leçon Que savez-vous dire en français? Lexique Appeler 2 élèves et leur demander de prononcer l’alphabet. La carte de la page 6 sera l’objet d’échange sur le monde francophone. L’enseignant pourra demander aux apprenants ce qu’ils connaissent de la francophonie, s’ils ont déjà visité un pays francophone. Les élèves situeront leur propre pays sur la carte. Quelle y est la place du français? Quel est le pays francophone le plus proche du leur? Comparer les différentes photos. Laquelle préfèrent les apprenants? Quel(s) pays ont-ils envie de visiter? S’ils avaient à choisir, dans lequel s’installeraient-ils? Pourquoi? Les élèves mettent en commun leurs connaissances en français. Quels mots et expressions connaissent-ils en français? A quel domaine appartiennent-ils? Les noter au tableau. Ecouter le texte deux fois. Les élèves citent à voix haute les mots qu’ils ont compris. Un crayon: monter l’objet. Bien, très bien/Mal, très mal: Le prof peut demander aux élèves de deviner la différence entre "mal" et "bien" . Le prof donne aux élèves la note que "très" renforce l'intensité de l'adverbe, puis leur demande de répondre à la question "Comment ça va?" (Ça va, merci et toi/vous?; Très mal…) Oh, pardon! Excusez-moi: Le prof faire observer aux élèves le dessin. Que se passe- Fiche pédagogique ADO 10 3 d. Consolidation e. Recommandation il? Les élèves essayent d'imaginer le sens de ces deux expressions. Le prof peut demander aux élèves dans quelles circonstances, on dit: " Oh pardon! Excusez- moi!. Les élèves peuvent imaginer ces situations et les mimer. Je voudrais: Voici l'expression à la fois de la demande et du souhait. - Rapprler les termes juste appris. - Demander aux élèves d’apprendre leur leçon à la maison Fiche pédagogique ADO 10 4 Préparation à: 01 septembre 2009 Séance 3 Leçon 0 QUE SAVEZ-VOUS DIRE EN FRANÇAIS? QUE SAVEZ-VOUS FAIRE EN FRANÇAIS? 1. Objectif - Les prénom français. - Les mots pour communiquer(suite) - Les mots de la classe 2. Support - Manuel ADO - Cassette 3. Démarche Contenus Méthodes a. S tabilisation b. Co ntrôler c. N ouvelle leçon Les mots pour communiquer Que savez-vous faire en français? Le prof. appelle deux élèves pour contrôler. Q1: Prononcez 24 lettres de l’alphabet! Q2: Utilisez les mots pour communiquer!. - S’il vous plaît: Formule de politesse pour faire une demande. Comparer avec la langue maternelle. - Merci: Parole de remerciement. Le prof demande aux élèves dans quelles situations utilise-t-on “S’il vous plaît” et “ merci”. Au revoir - A bientôt: Deux espressions utilisées pour prendre congé. Les élèves mémorisent l’ensemble des expressions en jouant les petits dialogues avec leurs voisins. Le prof fait les marches suivantes: Vous savez épeler - Demander aux élèves de reconstituer l’alphabet à partir des lettres qu’ils connaissent. Ecouter à plusieurs reprises l’alphabet. Le faire répéter. En groupe - Les élèves inventent une chanson comprenant les 26 lettres de l’alphabet afin de mieux mémoriser. - Ils la chantent aux autres élèves. - Les élèves inventent des devinettes sur les prénoms des élèves de la classe avec des phrases du type: “ Fiche pédagogique ADO 10 5 Activités complémentaires d. C onsolidation e. R ecommandation Ce prénom a un “i”, deux “l” et deux “e”, Réponse: “Isabelle”. - Observer les différents personnages (les élèves les retrouveront au cours des leçons). Les décrire. Imaginer qui ils sont, ce qu’ils font…(“Quel âge ont-ils? Où vont-ils à l’école? Ont-ils des frères et soeurs?). Lire puis épeler leurs prénoms. - Comment tu t’appelles?: Les élèves posent cette question entre eux et épellent leurs prénoms. - Rapprler les termes juste appris. - Demander aux élèves d’apprendre leur leçon à la maison Fiche pédagogique ADO 10 6 Préparation à: 01 septembre 2009 Séance 4 Leçon 0 VOUS SAVEZ COMPTER? QUE CONNAISSEZ-VOUS? 1. Objectif - Les chiffres - Les mots de la classe(suite) 2. Support - Manuel ADO - Cassette 3. Démarche Contenus Méthodes a. Stabilisation b. Contrôler c. Nouvelle leçon Vous savez compter? Jeu de loto Jeu de rapidité Que connaissez-vous? Vous connaissez les mots de la classe Le prof appelle 2 élèves pour contrôler: Q1: Comment tu t’appelle? Q2: Quel âge as-tu? Q3: Tu peux épeler ton nom et prénom? Les élèves découvrent les nombres jusqu’à 16, et l’addition. Les les chiffres. Les élèves répètent. Les élèves notent sur une grille les chiffres de 1 à 12 (quatre colonnes horizontales et 3 colonnes verticales) Préparer des papiers sur lesquels sont notés les chiffres de 1 à 16. Tirer au sort une dizaine de chiffres. A chaque tiarage, les élèves entourent le numéro qu’ils ont entendu. Le premier qui a tous ses numéros entourés a gagné. Former des groupes. Chacun invente des petites opérations du type “3+5+7+10” et les propose aux autres. Le groupe qui répond le plus vite a gagné. En classe vous avez: Faire écouter, puis répéter des mots. Demander aux élèves d’en épeler quelques- uns. Essayer de les utiliser dans un jeu de mots croisés, dont les définitions sont en langue maternelle. Le prof dit aux élèves: Observer l’ensemble des dessins. Ecouter, puis répéter les petits textes. Inventer un petit scénario permettant Fiche pédagogique ADO 10 7 d. Consolidation e. Recommandation d’intégrer chacun d’entre eux dans une petite histoire. Le prof rappelle les chiffres, l’addition, les mots de la classe, ex: le crayon, le stylo, la trousse, la table,etc Le prof demande aux élèves d’apprendre par coeur la leçon à la maison Fiche pédagogique ADO 10 8 Préparation à: 7 septembre 2009 Semaine 03 Séance 5 Leçon 1 EN SCENE 1. Objectif - Sensibilisation - Dialogue + images 2. Support - Manuel ADO - Cassette 3. Démarche Contenus Méthodes a. Stabilisation b. Contrôler c. Nouvelle leçon Sensibilisation Dialogue + Images Livre ouvert Le prof appelle 2 élèves pour contrôler: Q1: Citez quelques Français célèbres que vous savez! Q2: Citez les mois de l’année! Q3: Citez les jours de la semaine! Introduire le thème de la leçon: le théâtre En langue maternelle: Aimez-vous le théâtre? Y allez-vous aouvent? Faites-vous partie d’une troupe? Quels sont les auteurs ou les comédiens de théâtre que vous connaissez? Livre fermé Introduire “Qui est-ce? C’est…” Travailler à partir d’un quotidien illustré, ou des photos de personnes connues. Donnez un exemple: “ Qui est-ce? C’est X.” Observer le dessin En langue maternelle: Où se passe la scène? Où sont les personnages représentés? Sur quoi sont annoncés les spectacles en France? Comparer avec le pays des élèves. Repasser deux fois le dialogue. Attirer l’attention sur la prononciation. Passer le dialogue à deux ou trois reprises. Poser des questions en langue maternelle Fiche pédagogique ADO 10 9 d. Consolidation e. Recommandation afin de vérifier la compréhension globale: Qui sont les personnages? Qui est espagnol? Comment imaginez-vous les personnages? Décrivez-les! Repassez deux fois uploads/Geographie/ giao-an-ado10-hki.pdf