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Période No: 37 Deuxième semestre I. INFORMATIONS GÉNÉRALES: + Classe: 10e de fr

Période No: 37 Deuxième semestre I. INFORMATIONS GÉNÉRALES: + Classe: 10e de français LV2 +Date d’enseignement : + Date de préparation : ------------------------------------------------------------------- +Unité 4- Leçon : 1-QUAND EST-CE QUE TU AS COURS DE FRANÇAIS?, manuel: NETADO.VN1 + Type de cours : II. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS : Les élèves seront capables de … - Contenu linguistique : +grammaire : + vocabulaire - Contenu culturel : Support matériel et outils opérationnels: - exercices III. DÉMARCHE OPÉRATOIRE-COGNITIVE: Étape & Durée Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant 1. Mise en route / 2 minutes Lire la consigne et les phrases proposées. S'assurer de leur compréhension. Faire écouter le dialogue (deux fois si nécessaire) puis faire réaliser l’activité individuellement. Procéder à une mise en commun collective. Enregistrement : TRANG : - Entre, Léa. Voici ma chambre. LÉA : - Wouaah ! Elle est magnifique ! C'est ton emploi du temps ? TRANG : - Oui. LÉA: - Et pourquoi est-ce qu'il y a ces chiffres ? Ce sont les jours de la semaine ? TRANG: - Ah oui, parce que 2, c'est lundi, c'est le deuxième jour de la semaine. 3 c'est mardi, 4 c'est mercredi ... LÉA: - Oh, c'est intéressant. Quand est- ce que tu as cours de français ? TRANG : - Le lundi, le jeudi et le vendredi. LÉA : - Qu'est-ce que tu as le mercredi après-midi ? TRANG : - On a histoire, vietnamien et maths. J'adore les maths ! 2. Découvert e de la leçon du jour (20 minutes) Corrigés : a. Les deux adolescentes sont dans la chambre de Trang . b. Elles parlent de l’emploi du temps de Trang. 3. Conceptuali sation / 20 minutes Travail sur les exercises Production des eleves Lire (ou faire lire) la consigne, les débuts de phrases et les réponses proposées. S’assurer de leur compréhension. Faire réaliser l’activité individuellement puis demander aux élèves de comparer leurs Corrigés : a. en chiffres. a. le lundi, le jeudi, le vendredi b. maths. Informations culturelles : Pourquoi en vietnamien le lundi est-il appelé « thứ hai » (2e jour), le mardi « thứ ba » (3e jour)... ? En vietnamien, l’appellation des jours de la semaine (thứ hai, thứ ba…) doit ses origines à la tradition 1 réponses avec un(e) camarade. Procéder à mise en commun collective en demandant aux élèves de justifier leurs réponses. Pour l’item a, les élèves peuvent facilement trouver la réponse en observant l'emploi du temps du dessin. Pendant la phase de correction, faire remarquer l'emploi de le dans le samedi, le lundi, le vendredi après-midi, etc., qui exprime une répétition, une habitude. Leur préciser également que maths est l’abréviation de mathématiques. chrétienne, à l’époque de l'implantation de cette religion au Vietnam par des missionnaires portugais. Dans ce sens, seul le 1er jour (chủ nhật ou chúa nhật, jour de Dieu) porte un nom particulier, les autres jours n’étant que les 2e, 3e, 4e, 5e, 6e, et 7e jours de la semaine. Pourtant, l'Organisation internationale de normalisation (ISO) considère que la semaine commence par un lundi et termine par un dimanche. Par conséquent, de nos jours, au Vietnam comme dans plusieurs autres pays, le lundi est considéré comme le 1er jour de la semaine. 4.Pratique/ 30 minutes * Présentation de la pub créée devant la classe / 15 minutes * Bilan/2 minutes a – Avant de commencer l’activité, faire rappeler les jours de la semaine entendus et lus dans le dialogue de la page 36. Leur demander quel jour de la semaine n’est pas mentionné (le dimanche) et pour quelle raison (ce jour- là, les élèves ne vont pas au collège). Lire la consigne et s’assurer de sa compréhension en langue maternelle. Expliquer que les jours de la semaine sont barrés dans l’agenda car ils ne sont pas dans l’ordre. Faire écouter l’enregistrement (deux fois si nécessaire). Les élèves vont travailler sur le lien entre son et corrigés : Lundi, Mardi, Mercredi, Jeudi, Vendredi, Samedi, Dimanche. 2 graphie. Cela va leur permettre de retrouver plus facilement l’ordre dans lequel ils doivent placer les mots. Faire réaliser l’activité individuellement puis procéder à une mise en commun collective. b - Cette partie de l'activité aide les élèves à mémoriser les jours de la semaine dans l'ordre. Veiller à la bonne prononciation des mots. Comme prolongement, leur proposer un jeu : inviter les élèves à citer les jours de la semaine dans l'ordre inverse (dimanche – samedi – etc.). Chacun leur tour, les élèves disent un jour. Faire recommencer plusieurs fois de façon à ce que chaque élève puisse participer. 5. Recommand ation / 1 minute IV. REMARQUES ET AUTO-ÉVALUATION: 1. Côtés positifs: - La plupart des élèves ont été très motivés par cette activité . - Les élèves ont pu memoriser en même temps plusieurs vieilles connaissances pendant une seule périodes: , la méthodologie et des savoir-faire. 2. Côté négatif: - Cette activité demande plus de temps pour que les élèves puissent bien l'effectuer. Alors, la durée de 90 minutes n'a pas été suffisante. 3. Solution: - Accorder aux élèves plus de temps pour bien accomplir cette activité. Préparée par Nguyễn Thị Kim Yến Nom, prénom, signature du chef de groupe 3 Période No: 38 Deuxième semestre I. INFORMATIONS GÉNÉRALES: + Classe: 10e de français LV2 +Date d’enseignement : + Date de préparation : ------------------------------------------------------------------- +Unité 4- Leçon : 1-QUAND EST-CE QUE TU AS COURS DE FRANÇAIS?(suite) , manuel: NETADO.VN1 + Type de cours : II. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS : Les élèves seront capables de … - Contenu linguistique : +grammaire : + vocabulaire - Contenu culturel : Support matériel et outils opérationnels: - exercices III. DÉMARCHE OPÉRATOIRE-COGNITIVE: Étape & Durée Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant 1. Mise en route / 2 minutes Enregistrement : TRANG : - Entre, Léa. Voici ma chambre. LÉA : - Wouaah ! Elle est magnifique ! C'est ton emploi du temps ? TRANG : - Oui. LÉA: - Et pourquoi est-ce qu'il y a ces chiffres ? Ce sont les jours de la semaine ? TRANG: - Ah oui, parce que 2, c'est lundi, c'est le deuxième jour de la semaine. 3 c'est mardi, 4 c'est mercredi ... LÉA: - Oh, c'est intéressant. Quand est- ce que tu as cours de français ? TRANG : - Le lundi, le jeudi et le vendredi. LÉA : - Qu'est-ce que tu as le mercredi après-midi ? TRANG : - On a histoire, vietnamien et maths. J'adore les maths ! 4 2. Découvert e de la leçon du jour (20 minutes) Corrigés : c. Les deux adolescentes sont dans la chambre de Trang . d. Elles parlent de l’emploi du temps de Trang. 3. Conceptuali sation / 20 minutes Travail sur les exercises Production des eleves Corrigés : c. en chiffres. b. le lundi, le jeudi, le vendredi c. maths. Informations culturelles : Pourquoi en vietnamien le lundi est-il appelé « thứ hai » (2e jour), le mardi « thứ ba » (3e jour)... ? En vietnamien, l’appellation des jours de la semaine (thứ hai, thứ ba…) doit ses origines à la tradition chrétienne, à l’époque de l'implantation de cette religion au Vietnam par des missionnaires portugais. Dans ce sens, seul le 1er jour (chủ nhật ou chúa nhật, jour de Dieu) porte un nom particulier, les autres jours n’étant que les 2e, 3e, 4e, 5e, 6e, et 7e jours de la semaine. Pourtant, l'Organisation internationale de normalisation (ISO) considère que la semaine commence par un lundi et termine par un dimanche. Par conséquent, de nos jours, au Vietnam comme dans plusieurs autres pays, le lundi est considéré comme le 1er jour de la semaine. 4.Pratique/ 30 minutes * Présentation de la pub créée devant la classe / 15 minutes * Bilan/2 minutes corrigés : Lundi, Mardi, Mercredi, Jeudi, Vendredi, Samedi, Dimanche. 5. Recommand ation / 1 minute IV. REMARQUES ET AUTO-ÉVALUATION: 1. Côtés positifs: - La plupart des élèves ont été très motivés par cette activité . - Les élèves ont pu memoriser en même temps plusieurs vieilles connaissances pendant une seule périodes: , la méthodologie et des savoir-faire. 2. Côté négatif: 5 - Cette activité demande plus de temps pour que les élèves puissent bien l'effectuer. Alors, la durée de 90 minutes n'a pas été suffisante. 3. Solution: - Accorder aux élèves plus de temps pour bien accomplir cette activité. Préparée par Nguyễn Thị Kim Yến Nom, prénom, signature du chef de groupe Période No: 39 Deuxième semestre I. INFORMATIONS GÉNÉRALES: + Classe: 10e de français LV2 +Date d’enseignement : + Date de préparation : ------------------------------------------------------------------- +Unité 4- Leçon : 1-QUAND EST-CE QUE TU AS COURS DE FRANÇAIS?(suite) , manuel: NETADO.VN1 + Type de cours : II. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS : Les élèves seront capables de … - Contenu linguistique : +grammaire : + vocabulaire - Contenu culturel : Support matériel et outils opérationnels: - exercices III. DÉMARCHE OPÉRATOIRE-COGNITIVE: Étape & Durée Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant 1. Mise en route / 2 minutes a - Cette activité permet aux élèves de découvrir du vocabulaire indiquant des uploads/Geographie/ giao-an-netadovn1-hkii.pdf