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GUIDE PEDAGOGIQUE Présentation Introduction Ce guide pédagogique se veut être u

GUIDE PEDAGOGIQUE Présentation Introduction Ce guide pédagogique se veut être un accompagnement à l’utilisation en classe du livret de la collection « Repères pour éduquer juniors » intitulé : « Ebo-Raphaël, l’histoire d’un esclave ». Cette histoire fictive d’un esclave capturé au large des côtes du Ghana actuel, met l’accent sur une forme de la traite négrière, à savoir le commerce triangulaire. Il est important de rappeler aux élèves que l’esclavage est une forme ancienne de domination de l’homme sur l’homme et que l’esclavage et la traite sont reconnus depuis 2001 comme un crime contre l’humanité. Extrait de la loi du 23 mai 2001 : « Article 1 La République française reconnaît que la traite négrière transatlantique ainsi que la traite dans l'océan Indien d'une part, et l'esclavage d'autre part, perpétrés à partir du xve siècle, aux Amériques et aux Caraïbes, dans l'océan Indien et en Europe contre les populations africaines, amérindiennes, malgaches et indiennes constituent un crime contre l'humanité. » Rappel historique : L’Antiquité Dans le monde gréco-romain, l’esclave est d’abord un étranger (prisonnier de guerre, captif déporté avec toute une population, individu acheté sur des marchés plus ou moins spécialisés…) et reste étranger à la société formée par ses maîtres. Simple possession, privé de droits, il est à la fois homme et « bien possédé ». Ses conditions de vie varient selon la nature des travaux qui lui sont imposés, la façon dont il est traité, les fonctions qu’il occupe. Si certains esclaves peuvent être affranchis et même à Rome devenir citoyens, la plupart d’entre eux souffrent de leur statut et de leurs conditions de vie comme en témoignent différentes formes de résistances dont la fuite et la révolte. Celle de Spartacus en 73 av. J.-C. a même ébranlé la puissance romaine ! Les exportations d’esclaves en provenance d’Afrique remontent à la plus haute antiquité : la Nubie en livrait au pharaon d’Égypte. Cependant, c’est à partir de l’expansion arabe au VIIe siècle, que se mettent en place les traites transsaharienne et orientale. Le Moyen Age L’empire romain a diversement évolué : des provinces sont conquises par les arabes, d’autres, en Orient surtout, forment l’empire de Byzance. Sur toutes ces terres l’esclavage accompagne d’autres formes de soumission. La traite des noirs et des populations d’Europe centrale dites païennes reste alors très active. En fait, chrétiens et musulmans réprouvent l’asservissement de membres de leur communauté religieuse. Dans les provinces occidentales marquées par les invasions, la limite entre liberté et non liberté tend à s’effacer tandis que se développe une servitude qui attache le paysan à un domaine. Si les esclaves restent nombreux, le serf devient une figure centrale de la campagne médiévale. Les sociétés de l’Amérique pré-coloniale Elles ont connu l’esclavage sous des formes très différentes. Chez les Amérindiens d’Amérique du nord (zone dite « de la Côte nord-ouest ») la condition des esclaves est très dure (sacrifices d’esclaves…). Dans les sociétés pré-colombiennes les formes d’esclavage sont très différenciées et parfois mal attestées (populations assujetties, individus qui se vendent comme esclaves, prisonniers parfois sacrifiés sans être forcément des esclaves). La capture sur les côtes africaines Observe ces images et essaie de leur donner un titre :………………………………… Doc 1. The Graphic: An Illustrated Weekly Newspaper (London), vol. 38 (1888), pp. 340-41 Doc 2. Isabelle Aguet, A Pictorial History of the Slave Trade (Geneva: Editions Minerva, 1971), plate 3, p. 18; from Hull Museums, original source not identifie Observe le tableau et réponds aux questions. , Source : d’après The Slave Trade, par Hugh Thomas Simon et Schuster, 1997 • Sur combien de temps se fait ce commerce? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Quelle région a accueilli le plus d’esclaves entre 1450 et 1900? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. • Que peux-tu dire des armes utilisées par les personnages du document1 ? D’après toi, qui sont les colons ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… • Comptes combien il y a d’hommes en blanc et combien il y a de personnes noires. A ton avis, pourquoi ce sont les hommes en blanc qui réussissent à capturer les personnes noires ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Nombre d’esclaves emmenés par région sur la période 1450 - 1900 Régions Estimation du nombre d’esclaves % Brésil 4.000.000 35.4 Colonies Espagnoles 2.500.000 22.1 Colonies Britanniques 2.000.000 17.7 Colonies Françaises 1.600.000 14.1 Colonies Britanniques en Amérique du Nord et Etats Unis 500.000 4.4 Colonies Hollandaises 500.000 4.4 Colonies Danoises 28.000 0.2 Autres pays d’Europe 200.000 1.8 Total 11.328.000 100 Pistes de correction : • Donne un titre aux deux images Image 1 : Capture d’esclaves et guerriers tués par d’autres Africains Image 2 : Esclaves vendus par des noirs aux blancs Doc 1. The Graphic: An Illustrated Weekly Newspaper (London), vol. 38 (1888), pp. 340-41 Doc 2. Isabelle Aguet, A Pictorial History of the Slave Trade (Geneva: Editions Minerva, 1971), plate 3, p. 18; from Hull Museums, original source not identified. • Que peux-tu dire des armes utilisées par les personnages du document1 ? D’après toi, qui sont les colons ? Certains personnages ont des fusils tandis que d’autres ont des armes rudimentaires en bois (des lances et des boucliers). Les colons sont ceux qui ont des fusils. • Comptes combien il y a d’hommes en blanc et combien il y a de personnes noires. A ton avis, pourquoi ce sont les hommes en blanc qui réussissent à capturer les personnes noires ? Il y a 19 hommes en blanc et à peu près le double de personnes noires. Les hommes en blancs sont mieux armés et c’est la raison pour laquelle ils arrivent à capturer de force les personnes noires. • Sur combien de temps se fait ce commerce? 450 ans environ, mais le trafic d’esclaves est beaucoup plus ancien que cela et il faut remonter à l’antiquité. • Quelle région a accueilli le plus d’esclaves entre 1450 et 1900? Le Brésil a accueilli le plus d’esclaves entre 1450 et 1900. Nombre d’esclaves emmenés par région sur la période 1450 – 1900 ‘Source : d’après The Slave Trade, par Hugh Thomas Simon et Schuster, 1997, Régions Estimation du nombre d’esclaves % Brésil 4.000.000 35.4 Colonies Espagnoles 2.500.000 22.1 Colonies Britanniques 2.000.000 17.7 Colonies Françaises 1.600.000 14.1 Colonies Britanniques en Amérique du Nord et Etats Unis 500.000 4.4 Colonies Hollandaises 500.000 4.4 Colonies Danoises 28.000 0.2 Autres pays d’Europe 200.000 1.8 Total 11.328.000 100 Le commerce triangulaire Introduction : Le concept de commerce triangulaire et ses limites Le commerce triangulaire, aussi appelé Traite atlantique, désigne les échanges entre l'Europe, l'Afrique et les Amériques, mis en place pour assurer la distribution d'esclaves noirs aux colonies du Nouveau Monde (continent américain), pour approvisionner l'Europe en produits de ces colonies et pour fournir à l'Afrique des produits européens et américains. L’expression « commerce triangulaire » ne doit pas résumer à elle seule la teneur des échanges : les échanges n’étaient pas tous calqués sur ce modèle et si Rio de Janeiro fut le premier port négrier de la planète c’est aussi grâce aux échanges directs entre l’Angola et le Brésil. De même, il existait des échanges directs entre les Antilles et l’Afrique, particulièrement alimenté à l’aller par des cargaisons de rhum. Il ne faut pas non plus oublier le rôle joué par la traite interne à l’Afrique qui permettait l’alimentation en esclaves de la traite atlantique et des traites transsaharienne et orientale vers le monde arabo-musulman. Les premiers travailleurs dans les plantations n’étaient pas esclaves mais « engagés » par les colons suivant un contrat. I. Naissance et développement du commerce triangulaire La traite entre le milieu du XV° siècle et le milieu du XVII° siècle Au XV° siècle, avec le commerce transsaharien, de nombreux produits africains, comme l'or, les esclaves ou le poivre de malaguette (appelé également la graine du paradis), étaient présents sur quelques marchés européens. Les Portugais voulaient atteindre les mines d'or africaines mais par la voie maritime car les Arabes tenaient les routes terrestres. C’est dans ce cadre qu’eurent lieu les premières captures d’esclaves à partir de 1441 et la capture d’Africains, les Azenègues par Antao Gonçalves. Cet événement est considéré comme le début de la traite atlantique. Un nouveau procédé d'obtention de captifs prit forme très tôt, le commerce. Dès 1446, Antao Gonçalves acheta des esclaves. Les Castillans et les Génois tentèrent de se lancer dans l’aventure sans succès. En 1458, le prince Henri le navigateur souhaita que ses hommes achetassent les esclaves plutôt que de les razzier. La Couronne portugaise décida de laisser la gestion des expéditions à des hommes d'affaires et des marchands portugais en échange d’un impôt annuel à partir de 1460. Le commerce fut facilité par l’établissement de plusieurs comptoirs et forts sur la côte africaine à partir de 1461 (comme Arguin). Ils s'intéressaient surtout à l'or, à l'ivoire et à la graine de Guinée. Mais les esclaves prenaient une place de plus en plus importante. En effet, à partir de 1475, la réussite des implantations de la canne à sucre à Madère (1452), aux îles Canaries (1484), puis à Sao Tome (1486) exigea un nombre croissant d'esclaves. Incapable de fournir uploads/Geographie/ guide-pedagogique-esclavage.pdf