Académie de Rouen Le Havre : une ville portuaire en tête d’estuaire LES CAHIERS

Académie de Rouen Le Havre : une ville portuaire en tête d’estuaire LES CAHIERS PÉDAGOGIQUES Des outils et des idées pour enrichir vos cours de géographie Reconnu d’Intérêt Pédagogique L’apprentissage des fondamentaux de la géographie de la France Introduction générale Édugéo est un service en ligne pensé et conçu pour faciliter l’acquisition des notions fondamentales inscrites dans les programmes de Géographie, du CP à la Terminale. La mise à disposition de cartes et photographies aériennes actuelles et anciennes permet de prendre la mesure des transformations spatiales récentes, liées par exemple à la croissance urbaine et à la périurbanisation ou bien encore au développement des zones littorales, deux tendances significatives de ces cinquante dernières années. Les données disponibles présentent l’avantage majeur d’être de qualité homogène sur l’ensemble du territoire, Outre-Mer compris, ce qui favorise les comparaisons et les études de cas. Car l’enjeu d’édugéo, c’est de redonner à la carte toute sa place pédagogique au service d’un raisonnement géographique clair (localiser, confronter, changer d’échelle). Pour aller plus loin dans cette démarche, édugéo propose des contenus approfondis sur une trentaine de zones géo­ graphiques (une par académie) sélectionnées avec le concours de l’Inspection générale de l’Éducation nationale et des académies, en raison de leur situation exemplaire. Pour vous accompagner dans l’appropriation de ces ressources, une équipe de professeurs a mené une réflexion préalable pour élaborer des cahiers pédagogiques mettant en évidence des thématiques et des problématiques fondamentales au regard des programmes scolaires du primaire et du secondaire. Outre une cartothèque numérique, édugéo offre également des outils spécifiques : un outil de dessin qui permet d’annoter les images et de réaliser des croquis ; début 2010, un mini-SIG complétera l’outil dessin et autorisera des usages plus élaborés dans le traitement des données. Édugéo propose d’ores et déjà le téléchargement de données pour chacune des zones pédagogiques. À l’aide d’un logiciel adapté, chacun peut afficher les données raster et vecteur de son choix. La superposition des documents est parfaite grâce au géoréférencement. Le professeur peut ainsi délimiter précisément l’objet de son étude, les fonctionnalités de dessin assurant une interprétation plus fine de l’espace étudié. L’analyse des données cartographiques permet par exemple de produire des cartes thématiques pour l’étude de la répartition de la population ou de l’occupation des sols… L’outil SIG permet également aux professeurs de préparer leur fond de carte pour un exercice de croquis plus traditionnel sur papier. Un espace de partage leur offre enfin la possibilité d’échanger entre collègues (espace de travail) et de proposer leurs séances finalisées en classe. Il est à noter que l’ensemble de ces outils fonctionne sur tout type d’ordinateur connec­té à Internet et est accessible à partir d’un simple navi­ga­teur web. Avec 45 000 km2 de données téléchargeables, la communauté éducative dispose désormais de la plus grande base de données , pour des usages qui dépassent le seul enseignement de la géographie (SES, EPS, SVT, langues vivantes…). Les cahiers pédagogiques •  Les 30 zones pédagogiques ,ESZONESPmDAGOGIQUES ■"DBEnNJFEµ"JY°.BSTFJMMF .BSTFJMMFFUTB[POFQPSUVBJSF "DBEnNJFEµ"NJFOT $SFJMFUMF4VEEFMB1JDBSEJF "DBEnNJFEF#FTBOmPO #FMGPSU°.POUCnMJBSE "DBEnNJFEF#PSEFBVY -BDPOVSCBUJPO#BZPOOF#JBSSJU[ FUMFMJUUPSBMCBTRVF "DBEnNJFEF$BFO -µBHHMPNnSBUJPOEF$BFO FUTBQnSJQInSJF "DBEnNJFEF$MFSNPOU'FSSBOE $MFSNPOU'FSSBOEFUTBQnSJQInSJF  ■"DBEnNJFEF$PSTF "KBDDJPFUTBQnSJQInSJF "DBEnNJFEF$SnUFJM -BWJMMFOPVWFMMFEF.BSOF MB7BMMnFFUMFQBSD%JTOFZMBOE -BnSPQPSUEF3PJTTZFO'SBODF "DBEnNJFEF%JKPO %JKPO MµBHHMPNnSBUJPOFUTB QnSJQInSJF "DBEnNJFEF(SFOPCMF #PVSH4BJOU.BVSJDF MµBNnOBHFNFOUUPVSJTUJRVF EFMBNPOUBHOF (SFOPCMFVOFWJMMFBMQJOF   ■"DBEnNJFEF(VBEFMPVQF 1PJOUFh1JUSFFUTFTFOWJSPOT "DBEnNJFEF(VZBOF -B[POFEF.BOB4BJOU-BVSFOU EV.BSPOJ "DBEnNJFEF-JMMF #nUIVOF-FOTVOF[POFFO SFDPOWFSTJPOJOEVTUSJFMMF "DBEnNJFEF-JNPHFT -JNPHFTFUTPOBHHMPNnSBUJPO "DBEnNJFEF-ZPO -ZPOMµBHHMPNnSBUJPOFUTB QnSJQInSJF  ■"DBEnNJFEFMB.BSUJOJRVF 'PSUEF'SBODFFUMFMJUUPSBM UPVSJTUJRVFEV.BSJO "DBEnNJFEF.POUQFMMJFS -FMJUUPSBMMBOHVFEPDJFO MF$BQEµ"HEF "DBEnNJFEF/BODZ.FU[ -B%VPQPMF/BODZ.FU[FUMBWBMMnF EFMB.PTFMMF "DBEnNJFEF/BOUFT -µBHHMPNnSBUJPOOBOUBJTF MµFTUVBJSFEF/BOUFTh4U/B[BJSF  ■"DBEnNJFEF/JDF -FQPSUEF5PVMPO )ZoSFTFUMB QSFTRVµtMFEF(JFOT "DBEnNJFEµ0SMnBOT5PVST -F#FSSZTVE "DBEnNJFEF1PJUJFST -B3PDIFMMFMµBHHMPNnSBUJPO 3PDIFGPSUMBWJMMFFUTBQnSJQInSJF "DBEnNJFEF3FJNT 3FJNTMµBHHMPNnSBUJPOFUMB NPOUBHOFEF3FJNT "DBEnNJFEF3FOOFT -FMJUUPSBMWBOOFUBJT HPMGFEV.PSCJIBO  ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ ■ "DBEnNJFEFMB3nVOJPO -B3nVOJPOVOEnQBSUFNFOU EµPVUSFNFS "DBEnNJFEF3PVFO -F)BWSFVOFWJMMFQPSUVBJSF FOUpUFEµFTUVBJSF "DBEnNJFEF4USBTCPVSH 4USBTCPVSHMµBHHMPNnSBUJPOFU TBQnSJQInSJF "DBEnNJFEF5PVMPVTF 5PVMPVTFMµBHHMPNnSBUJPOFU TFTQyMFTEµBDUJWJUnTJOEVTUSJFMMFT "DBEnNJFEF7FSTBJMMFT -FQMBUFBVEF4BDMBZ -µBnSPQPSUEF3PJTTZFO'SBODF )NTRODUCTIONGmNmRALE-&4$")*&341c%"(0(*26&4  Introduction générale Les cahiers pédagogiques •  La zone pédagogique du Havre Pour en savoir plus  Les orientations pour la mise en œuvre des programmes, classes de première des séries ES, L et S. http://eduscol.education.fr/D0012/IGEN_ orientations-premiereL-ES-L.pdf  Les nouveaux programmes de collège applicables à la rentrée 2009. http://eduscol.education.fr/D0082/accueil.htm  Les orientations pour la mise en œuvre des programmes, classes de première des séries ES, L et S. http://eduscol.education.fr/D0012/IGEN_ orientations-premiereL-ES-L.pdf  Les nouveaux programmes de collège applicables à la rentrée 2009. http://eduscol.education.fr/D0082/accueil.htm Primaire Cycle des approfondissements  CE2, CM1 et CM2 >  Des réalités géographiques locales à la région où vivent les élèves (port du havre). -  les paysages de village, de ville ou de quartier, -  la circulation des hom- mes et des biens, -  les principales activités économiques. >  Produire en France : une zone de tourisme. -  Port du havre : qua- tre types d’espaces d’activités : une zone industrialo-portuaire, un centre tertiaire, un espace agricole et une zone de tourisme. Collège  Sixième >  Mon espace proche : paysage et territoire, à combiner idéalement avec une sortie sur le terrain.  Troisième >  Habiter la France : De la ville à l’espace rural. - les aires urbaines, -  les espaces ruraux. LYcée  Seconde >  Dynamiques urbaines : -  les littoraux, espaces attractifs, -  la littoralisation des activités, -  espaces littoraux et formes d’aménagement, -  gestion et protection d’espaces convoités.  Première >  La France et son territoire - régions en France et en Europe : -  disparités spatiales et aménagement des territoires. Inscription dans les programmes Notions abordées  développement périurbain,  port,  interface,  zone industrialo- portuaire,  plate-forme multimodale,  hinterland. Introduction générale Les cahiers pédagogiques •  Introduction générale Les cahiers pédagogiques •  La zone pédagogique du Havre Pour en savoir plus sur la ville du Havre :  Le site consacré au classement de la ville du Havre au Patrimoine mondial de l’Humanité. http://oceanes.ville-lehavre.fr/WebUnesco/ Index.html  Le site de photographies. http://photosmaville.com  Le site du Ministère de l’Ecologie, de l’Energie, du Développement durable et de la Mer consacré au SIG permet d’étudier les zones urbaines sensibles et propose un outil de cartographie dynamique qui complétera utilement les données d’édugéo. http://sig.ville.gouv.fr/Cartographie/FR Pour en savoir plus sur le port du Havre :  Photothèque du port du Havre. http://www.havre-port.net/pahweb.html  Le site de l’association Thucydide pour comprendre l’histoire du Havre. http://www.thucydide.com/realisations/ comprendre/villes/le_havre/intro.htm  Le site du CDDP de la Seine-Maritime propose des plans anciens de la ville du Havre. http://cddp76.ac-rouen.fr/archives/t4.htm Pour aller plus loin :  Le site Carmen http://carmen.ecologie.gouv.fr/ (Serveur Cartographique mutualisé du Ministère de l’Ecologie, de l’Energie, du Développement durable et de la Mer) permet de visualiser en ligne de nombreuses données qui permettent d’aborder les problèmes environnementaux : classement en ZNIEFF (zone naturelle d’intérêt écologique, faunistique et floristique) en 1980 des espaces laissés libres par les implantations industrielles. En 1990 classement en ZPS, zone de protection spéciale des oiseaux des marais de Basse Seine. Ces données téléchargeables sont intégrables dans un SIG. La zone pédagogique du Havre La cartographie ancienne permet de recouvrir la ville du Havre mais aussi une large part de l’estuaire. Catalogue 2D (couches)  cartes de 1973, 1979 et 2009,  photographies aériennes de 1955, 1964 et 2008,  carte de Cassini,  zones bâties,  hydrographie,  réseaux de transport... Catalogue 3D  cartes de 1973, 1979 et 2009,  photographies aériennes de 1955, 1964 et 2008. Les catalogues 2D et 3D s’enrichissent régulièrement de nouvelles couches et données. Pour connaître les dates et emprises des cartes et photographies aériennes disponibles, consultez le site support d’Edugéo http://support-edugeo.ign.fr Les ressources disponibles Les cahiers pédagogiques •  Le Havre, un port, une ville neuve ? Les cahiers pédagogiques •  Une ville dans son environnement régional Durement touchée par les bombardements de la Seconde Guerre Mondiale, la ville du Havre a su renaître de ses cendres pour devenir un pôle portuaire, logistique et industriel de dimension européenne. Ce qui la classe en deuxième position des ports français derrière Marseille. C’est également une ville universitaire et un centre industriel important, dominé par l’automobile (régie Renault de Sandouville) et la pétrochimie. Le tertiaire y est bien développé, notamment les sociétés d’armateurs et d’assurance maritime, le secteur du transport et le tourisme. La ville compte près de 200 000 habitants. Une situation relativement enclavée. On peut utiliser les fonctions 3D d’édugéo pour étudier la conformation du site. Cette vue permet d’identifier l’estuaire de la Seine, le polder industrialo-portuaire, le canal de Tancarville, le plateau et la vallée de la Seine et les anciens méandres. À plus grande échelle, on peut observer les éléments constitutifs du site. La commune du Havre se compose de deux ensembles naturels séparés par une falaise morte ou « côte ». La ville basse comprend le port, le centre-ville et les quartiers périphériques. Elle a été construite sur d’anciens marais qui ont été drainés à partir du XVIe siècle. Le sol est constitué d’alluvions déposées par la Seine. Le centre-ville, reconstruit après la Seconde Guerre Mondiale, repose sur environ un mètre de gravats aplanis. La ville haute est située sur un plateau, entaillé par des vallées et vallons tapissés d’alluvions et de sédiments (vallon sec d’Ignauval, vallée de la Lézarde). Elle uploads/Geographie/ les-cahiers-pedagogiques-academie-de-rouen.pdf

Tags
Administrationville havre carte pédagogiques cahiers
Documents similaires
  • 11
  • 0
  • 0
Afficher les détails des licences
Licence et utilisation
Gratuit pour un usage personnel Attribution requise
Partager