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Livre du professeur S V T S V T Sciences de la Vie et de la Terre Mon cahier d’

Livre du professeur S V T S V T Sciences de la Vie et de la Terre Mon cahier d’habiletés 1 ère D • Corrigé des exercices de la rubrique « vérification des acquis » • Corrigé des exercices de la rubrique « traitement compétent des situations » • Corrigé des exercices de la rubrique «évaluation de la compétence • Annotation des images et schémas en annexe COMMENT UTILISER LE LIVRE DU PROFESSEUR ? Le livre du professeur qui accompagne Mon cahier d’habiletés des Sciences de la Vie et de la Terre est exclusive- ment destiné aux enseignants. Le professeur trouvera dans ce livre le corrigé des tests objectifs, des situa- tions d’évaluation, des interrogations écrites du sujet de devoir ainsi que les annotations des schémas et images en annexe.  Les tests objectifs Pour les items de type alternatif, les mots vrai ou faux ou les lettres « V » et « F » sont inscrits devant les chiffres ou les lettres qui accompagnent les affirmations. Quant aux affirmations consignées dans un tableau les croix sont placées devant des lettres. Pour les questions à choix multiples ou à choix unique, les réponses sont données selon le verbe d’action utilisé pour formuler les consignes. Pour les items de type appariement, les mots, les groupes de mots ou les expressions de la colonne de gauche sont représentés par des chiffres reliés par des flèches à ceux ou celles de droite, représentés par des lettres. Pour les items de type réarrangement, les réponses sont données selon le verbe d’action utilisé pour formuler les consignes. Pour les tests de closure, le professeur devra numéroter les trous du haut vers le bas et établir une correspondance entre les mots et groupes de mots du corrigé avec les trous numérotés.  Les situations d’évaluation Les réponses aux consignes des si- tuations d’évaluation sont données souvent sous forme télégraphique. Le professeur est invité à construire des textes cohérents pour les élèves.  Les schémas et les planches en annexe Les auteurs ont choisi d’associer à chaque numéro de schéma, le mot ou les groupes de mots qui conviennent en vue de faciliter et d’harmoniser l’annotation des schémas et images en annexe. Pour permettre à Mon Cahier d’Ha- biletés des Sciences de la Vie et de la Terre de jouer pleinement son rôle d’outil de travail pour l’apprenant, il est formellement interdit de photo- copier le livre du professeur pour le distribuer aux élèves. TRAITER UNE SITUATION RELATIVE À LA GÉOLOGIE ET À LA PÉDOLOGIE Thème 1: La géodynamique interne COMPÉTENCE 1 Les activités internes du globe terrestre Les mouvements des plaques lithosphériques Leçon 1 Leçon 2 Livre du professeur - SVT 1ère D 5 1 I CORRIGÉ DES TESTS OBJECTIFS Exercice 1 Exercice 2 Exercice 3 Exercice 4 Exercice 5 Exercice 6 Exercice 7 A- vrai B- faux C- vrai D- vrai E- faux. LEÇON 1 : LES ACTIVITÉS INTERNES DU GLOBE TERRESTRE Affi rmations Juste Fausse A X B X C X D X E X A - V B - V C - V D - V E - F F - V A; C; F A; B; E; F A - C 1 2 3 c c et d a; b; c et d 6 Livre du professeur - SVT 1ère D Exercice 8 Exercice 9 Exercice 10 Exercice 11 Exercice 12 Exercice 13 Exercice 14 1 2 3 b et c d d et c Ondes L Ondes S Ondes P 2 ; 7 ; 8 ; 10 ; 11 3 ; 5 1 ; 4 ; 6 ; 9 Discontinuité de Gutenberg Discontinuité de Mohorovicic Discontinuité de Lehmann D ; E A ; C ; G B ; F 3 ; 2 ; 8 ; 7 ; 9 ; 6 ; 1 ; 5 ; 4 1- diminution brutale ; 2- composition chimique ; 3- d’état physique ; 4- milieu liquide ; 5- ralentissement ; 6- rigidité ; 7- croûte-manteau ; 8- discontinuité de Mohorovicic ; 9- diminution ; 10-l’asthénosphère ; a- Croûte océanique; b- Croûte continentale; c- écorce terrestre; d- lithosphère; e- manteau supérieur; f- asthénosphère; g- manteau; h- manteau inférieur; i- noyau externe; j- graine; k- Noyau; l- discontinuité de Mohorovicic; m- discontinuité de Gutenberg; n- discontinuité de Lehmann. 1- déplacement ; 2- foyer ; 3- hypocentre ; 4- d’ondes sismiques 5- séismographes 6- ondes P 7- faible amplitude 8- tous les milieux 9- ondes S 10- cisaillement 11- liquides 12- ondes L 13- forte amplitude 14- couches superfi cielles 15- structure interne 7 Livre du professeur - SVT 1ère D Exercice 15 Exercice 16 II CORRIGÉ DES SITUATIONS D’ÉVALUATION 1 - Analyse • À 30 km de profondeur, les vitesses des ondes P (Vp) et S (Vs) augmentent brusquement. • De 100 à 700 km, les vitesses des ondes P et S augmentent progressivement et rapidement. • À 2900 km, Vp et Vs chutent brutalement et Vs s’annule. • De 2900 à 5100 km, seules les ondes P se propagent. Leur vitesse de propagation augmente progressivement et lentement. • À 5100 km la vitesse des ondes P et S augmente brusquement. 2 - Explication • À 30 km, l’augmentation brusque des vitesses des ondes P et S indique un changement d’état physique ou de densité du milieu traversé, marqué par la présence d’une discontinuité, notamment celle de Mohorovicic. • De 100 à 700 km, les vitesses des ondes P et S augmentent progressivement, car il s’agit d’une couche plastique ou ductile ou visqueuse. • À 2900 km, la chute brutale de Vp et Vs indique la présence d’une discontinuité : celle de Gutenberg. • De 2900 à 5100 km, l’absence de propagation des ondes S indique que cette couche est liquide. • À 5100 km, l’augmentation brusque de Vp indique la présence de la discontinuité de Lehmann. Exercice 1 1- couches concentriques; 2- discontinuités ; 3- croûte terrestre ; 4- noyau ; 5- graine ; 6- noyau externe ; 7- solide 8- ductile 9- discontinuité de Mohorovicic 10- liquide 11- discontinuité de Gutenberg ; 12- discontinuité de Lehmann. 1- d’origine interne; 2- éruptions volcaniques; 3- croûte continentale ; 4- noyau ; 5- moins épaisse 6- plancher des océans ; 7- croûte ; 8- manteau 9- graine centrale solide ; 10- lithosphère. 8 Livre du professeur - SVT 1ère D 3- État physique des couches concentriques De 0 à 100 km = couche rigide (solide) ; de 100 km à 700 km = couche visqueuse ; de 700 à 2900 km = couche rigide ; de 2900 à 5100 km = couche liquide et de 5100 à 6375 km couche rigide (solide). 4- Schéma de la structure de la terre Exercice 2 1 - C’est un sismogramme. 2 - Le sismogramme présente trois (3) groupes d’ondes: - les ondes P ou ondes premières, sont de faible amplitude et sont les premières à apparaître sur le sismogramme. - les ondes S ou ondes secondes, sont d’amplitude plus importante et sont les deuxièmes à s’inscrire sur le sismogramme. - les ondes L ou longues ont une grande amplitude et sont les dernières à s’inscrire sur le sismogramme. 3- On a : Ondes P fi gure C Ondes S fi gure A Ondes L fi gure B 4- Les caractéristiques des ondes Les ondes P, ondes premières, sont les plus rapides. Ce sont des ondes longitu- dinales qui se déplacent en créant successivement des zones de compression-dé- compression. Ainsi elles sont capables de se propager dans les solides, les fl uides, et l’atmosphère (dans tous les milieux). Les ondes S, ondes secondes, sont les secondes à s’inscrire parce qu’elles sont moins rapides. Ce sont des ondes de cisaillement ou ondes transversales. Ainsi elles ne se propagent que dans les solides. Les ondes L sont les dernières à s’inscrire parce qu’elles sont lentes, du fait de leur trajet plus long. Ces ondes L ne se propagent que dans la partie superfi cielle de l’écorce terrestre ou croûte. Elles sont à l’origine des principaux dégâts causés par les séismes (mouvements complexes de torsion) constatés à la surface du sol. 9 Livre du professeur - SVT 1ère D Exercice 3 1- 2. Analyse des hodographes L’hodographe des ondes L est linéaire : les ondes L se propagent à une vitesse constante. Les hodographes des ondes P et S ne sont pas linéaires: leur vitesse de propaga- tion augmente lorsque la distance épicentrale s’accroit. 3. Interprétation L’arrivée des ondes aux différentes stations est grande, plus l’intervalle de temps qui sépare les ondes P et S est grand, plus celui qui sépare les ondes S et L, est long. Les ondes P ou ondes premières, sont les plus rapides avec un temps de pro- pagation réduit (de 0 à 40 s) . Ce sont des ondes longitudinales qui se déplacent en créant successivement des zones de compression-décompression. Elles sont capables de se propager dans tous les milieux (solides, fl uides, et gazeux). Les ondes S ou ondes secondes, ont un temps de propagation moins long (de 0 uploads/Geographie/ livre-du-prof-svt-1ere-d-1.pdf