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Lundi 18 mai Lecture : Etude du son [g] qui s’écrit avec « GU » (suite) 1 Rappe

Lundi 18 mai Lecture : Etude du son [g] qui s’écrit avec « GU » (suite) 1 Rappel de la leçon de la veille 2 Lecture du texte Tanguy aime faire des blagues à ses amis. Lundi, il a retourné le guidon du vélo de Guy et maintenant, celui-ci zigzague drôlement en pédalant. Mardi, le coquin a déguisé le bouledogue de Maguy. Il lui a mis une guirlande autour du cou ! Mercredi, Tanguy a déréglé les cordes de la guitare de Marguerite. Un jour, c’est peut- être de Tanguy que l’on rigolera………..Gare à lui ! 3 Compréhension du texte  Faire expliciter le sens du texte, notamment les mots : le bouledogue, le guidon et une guirlande.  Demander de compter le nombre de phrases. (7) Justifier sa réponse en montrant les débuts et la fin des phrases.  Vérifier la compréhension du texte en posant les questions suivantes : - De qui ça parle ? - Que fait Tanguy le lundi ? le mardi ? le mercredi ? - Que penses-tu de l’attitude de Tanguy ? - Pourquoi rira -t-on peut-être de lui ? Il faut insister à ce qu’il réponde par des phrases à l’oral. 4 Préparation à la dictée Demander à l’enfant de lire certaines phrases. A chaque fois l’enfant lit uniquement la phrase demandée. (la 1ère , la 3ème , la 4ème et la 2ème…) 5 Dictée des Phrases Faire une dictée des phrases du texte à l’enfant. (Sur ardoise ou sur feuille). Le parent les dicte à l’enfant dans le désordre. Vérifier qu’elles soient bien écrites. Parent : Lis la 2ème phrase. (Il pose son doigt sur la phrase en question) « Ecoute bien je vais la lire (en l’articulant bien). » « Maintenant je la cache et tu l’écris. » Le parent répète plusieurs fois la phrase doucement pendant que l’enfant l’écrit. Autocorrection : L’élève vérifie lui-même sa phrase si elle est bien écrite en regardant sur le texte. S’il voit qu’il ne l’a pas écrite correctement, il le réécrit une deuxième fois. Dictée des mots-outils : J’ai joint une liste de mots invariables. Ce sont les mots outils qui vont être appris tous les jours. (3 mots par jour) Ecriture : Ecrire correctement les phrases suivantes dans le cahier : Tanguy s’est déguisé en guignol. Guy a navigué et il est fatigué. Maguy se régale de figues et de mangues. Exercices de compréhension du texte Réponds aux questions par écrit : - 1) De qui ça parle ? …………………………………………………………………………………… ………. - 2) Que fait Tanguy le lundi ? le mardi ? le mercredi ? …………………………………………………………………………………… ………. - 3)Que penses-tu de l’attitude de Tanguy ? …………………………………………………………………………………… ……… - 4)Pourquoi rira -t-on peut-être de lui ? …………………………………………………………………………………… ……… Dessine l’image du nom écrit. Une guitare. Nolan a un vélo. Anycha tient une mangue. Attention : Lire la fiche synthèse du son [g] et la glisser dans la pochette de lecture. Mathématiques : Calcul mental : Calculer mentalement la maison de 10 1+ … = 10 7+…….=10 2+… = 10 9+…….=10 5+… = 10 8+……..=10 4+……..=10 6+……..=10 3+………=10 10+……=10 Numération : calculer des sommes en appui sur 10 (complément à 10 + ….=…….) Nous avons vu en calcul mental la maison de 10. Vous allez faire des calculs en ligne, vous allez entourer les chiffres qui font 10. Ensuite, vous ajoutez le chiffre qui reste pour terminer le calcul. Exemple : 7+5+3= 15 parce qu’on entoure 7 et 3, cela fait 10 et il reste 5 que vous n’avez pas entouré. On prend la réponse 10 et on ajoute le « 5 » qui n’a pas été entouré. Cela donne 15. Faire les exercices ci-dessous. Exercice : Faire l’exercice suivant : uploads/Geographie/ lundi-18-mai 1 .pdf