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Imparfait 1. Quand nous (être) petits, elle (faire) beaucoup de sport. 3. Elle

Imparfait 1. Quand nous (être) petits, elle (faire) beaucoup de sport. 3. Elle (aller) souvent au cinéma. 4. C' (être) une femme romantique. 5. Nous (rire) beaucoup ensemble pendant nos vacances. 6. Elle ne (partager) rien avec sa famille, ni avec les autres. 7. Nous (pouvoir) la rencontrer facilement au casino. 8. Elle (aimer) toujours son premier mari. 9. Nous (prendre) souvent de ses nouvelles. 10. Elle (vouloir) des enfants avant d'être trop vieille. 11. Mes parents ne (connaître) pas l'identité de son premier mari. 1. Maryline (jouer) avec son frère pendant que leurs parents regardaient la télévision. 2. Nous (aller) à la mer chaque matin avec le club de plongée. 3. Je (revenir) chaque jour en autobus. 4. Vous (être) au bord des larmes en apprenant la nouvelle. 5. Tu (attendre) cette promotion avec impatience. 6. Le jardin (paraître) plus beau qu' avant. 7. Le téléphone (sonner) toutes les cinq minutes. 8. Mon chien (faire) des trous dans le sable et je riais. 9. Mes parents (s' arrêter) toujours à mi-chemin pour se reposer. 10. Mon professeur de maths m'(appeler) par mon prénom. 1. Quand nous (être) petits, elle (faire) beaucoup de sport. 2. Elle (aller) souvent au cinéma. 3. C' (être) une femme romantique. 4. Nous (rire) beaucoup ensemble pendant nos vacances. 5. Elle ne (partager) rien avec sa famille, ni avec les autres. 6. Nous (pouvoir) la rencontrer facilement au casino. 7. Elle (aimer) toujours son premier mari. 8. Nous (prendre) souvent de ses nouvelles. 9. Elle (vouloir) des enfants avant d'être trop vieille. 10. Mes parents ne (connaître) pas l'identité de son premier mari. 11. Lingolia Online Shop | Team | Mentions légales Afficher la page en: Deutsch | English | Español | Français | Italiano | Русский • Allemand • Anglais • Français • Espagnol • Esperanto › Grammaire › Les temps › L’imparfait L’imparfait Introduction L’imparfait exprime et décrit des faits et actions dans le passé en soulignant le déroulement ou la répétition de ceux-ci. C’est le temps du récit, en premier lieu dans la langue écrite. Quand il était petit, Lucas aimait beaucoup les gâteaux. Tous les jours, il faisait un gâteau avec son amie Florence. Pendant qu’il regardait la recette, Florence préparait la pâte. Ils cuisaient le gâteau puis mangeaient une part au dessert. Emploi  description d’une situation, dans le passé Exemple : Quand il était petit, Lucas aimait beaucoup les gâteaux.  description de personnes, commentaire, explication dans le passé Exemple : Lucas était un enfant très gourmand.  action habituelle ou qui se répète dans le passé Exemple : Tous les jours, il faisait un gâteau avec son amie Florence.  actions qui se déroulent simultanément dans le passé Exemple : Pendant qu’il regardait la recette, Florence préparait la pâte.  insistance sur le fait qu’une action dure longtemps dans le passé Exemple : Ils cuisaient le gâteau puis mangeaient une part au dessert. Formation Pour former l’imparfait, on ajoute les terminaisons suivantes au radical (présent) de la 1re personne du pluriel (ces terminaisons sont les mêmes pour tous les groupes) : Personne Groupe en -er (nous aimons) Groupe en -ir (nous finissons)* Groupe en -ir (nous dormons)** Groupe en -re (nous vendons) 1re personne du singulier j’aimais je finissais je dormais je vendais 2e personne du singulier tu aimais tu finissais tu dormais tu vendais 3e personne du singulier il/elle/on aimait il/elle/on finissait il/elle/on dormait il/elle/ont vendait 1re personne du pluriel nous aimions nous finissions nous dormions nous vendions 2e personne du pluriel vous aimiez vous finissiez vous dormiez vous vendiez 3e personne du pluriel ils/elles aimaient ils/elles finissaient ils/elles dormaient ils/elles vendaient * De nombreux verbes ayant une terminaison en -ir appartiennent au 2e groupe et se conjuguent comme finir. La particularité de cette conjugaison est l’allongement du radical au pluriel (-iss). Parmi ces verbes, on peut citer choisir, réagir, réfléchir et réussir. ** La plupart des verbes en -ir qui appartiennent au 3e groupe (et ne se conjuguent donc pas comme finir) se conjuguent comme dormir. Parmi ces verbes, on trouve mentir, partir, sentir et sortir. Le verbe avoir est régulier. Seul être est irrégulier à l’imparfait. Personne avoir être 1re personne du singulier j’avais j’étais 2e personne du singulier tu avais tu étais 3e personne du singulier il/elle/on avait il/elle/on était Personne avoir être 1re personne du pluriel nous avions nous étions 2e personne du pluriel vous aviez vous étiez 3e personne du pluriel ils/elles avaient ils/elles étaient Remarques  Les verbes en -cer prennent au présent un ç à la 1re personne du pluriel. Cette forme est utilisée pour construire l’imparfait, le ç remplace le c à toutes les personnes (afin de préserver le son du c doux), mises à part les 1re et 2e personnes du pluriel. Exemple : lancer – nous lançons je lançais, tu lançais, il lançait, nous lancions, vous lanciez, ils lançaient  Les verbes en -ger prennent au présent un e à la 1re personne du pluriel. Cette forme est utilisée pour construire l’imparfait, le e se retrouve à toutes les personnes (afin de préserver le son du g doux), mises à part les 1re et 2e personnes du pluriel. Exemple : manger – nous mangeons je mangeais, tu mangeais, il mangeait, nous mangions, vous mangiez, ils mangeaient  Les verbes impersonnels falloir et pleuvoir qui ne sont employés qu’à la 3e personne du singulier ont à l’imparfait les formes suivantes : onjugue les verbes à l’imparfait en choisissant la forme correcte. 1. En 1994, j’(habiter) à Toulouse. 2. Pendant notre enfance, nous (jouer) au tennis. 3. Est-ce que tu (finir) toujours à 18 heures ? 4. Tous les jours, elle lui (rendre) visite. 5. Vous (aller) souvent au cinéma. Complète les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait. Fais attention aux cas particuliers de formation! 1. Avant ils (voyager) beaucoup. 2. Est-ce que tu (connaître) ce chanteur ? 3. Elle (prendre) le bus tous les jours. 4. Ils (lire) tous les matins les journaux. 5. En 2005 j’(avoir) 15 ans. Complète les phrases en conjuguant les verbes à l’imparfait. Fais attention aux cas particuliers de formation! 1. Avant il (être) vraiment petit. 2. En Afrique nous (boire) beaucoup d'eau. 3. Pendant leur enfance, ils (aimer) les bonbons. 4. Est-ce que tu (faire) du sport régulièrement ?. 5. Est-ce que vous (savoir) parler français ? uploads/Geographie/ passe-compose 3 .pdf