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REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix-Travail-Patrie **** REPUBLIC OF CAMEROON Peace-Work

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix-Travail-Patrie **** REPUBLIC OF CAMEROON Peace-Work-Fatherland **** INSTITUT AFRICAIN D’INFORMATIQUE Représentation du Cameroun African Institute of Computer Sciences Cameroon Office Centre D’Excellence Technologique PAUL BIYA Paul BIYA Technological Center of Excellence BP : 13719 Yaoundé TEL : (+237) 242 729 957 / 242 729 958 Po Box: 13719 Yaoundé TEL: (+237) 242 729 957 / 242 729 958 Site Web : www.iaicameroun.com E-mail : contact@iaicameroun.com Site Web : www.iaicameroun.com E-mail : contact@iaicameroun.com Thème : GESTION INFORMATISEE DE LA MOBILITE DES ENSEUGNANTS DE LA FORMATION INITIALE : CAS DE L’IAI-CAMEROUN ANNEE ACADEMIQUE 2021 - 2022 Sous la supervision de : Mme IPEM Classe L2E Membres du groupe  MANI TAKOU Morelle  TIOMELA JOU Daniel Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 1 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 PAGE DE GARDE Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 2 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 Barème de notation Présentation ………………………………….../3 Organisation des idées ………………….……/3 Compréhension du sujet…………….…….…./4 Qualité de l’analyse…………………………./10 Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 3 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 SOMMAIRE PAGE DE GARDE ........................................................................................................................................ 1 Barème de notation ................................................................................................................................... 2 SOMMAIRE................................................................................................................................................... 3 Introduction générale ................................................................................................................................ 4 1ère Partie : Généralités ............................................................................................................................... 5 I. Présentation de l’entreprise .......................................................................................................... 6 II. Présentation de la méthodes d’analyse ...................................................................................... 9 2ème Partie : Dossier d’analyse ................................................................................................................ 11 I. Etude de l’existant ....................................................................................................................... 12 1. Description de l’existant ............................................................................................................. 12 2. Représentation graphique de l’existant ....................................................................................... 12 II. Critique de l’existant.................................................................................................................... 17 III. Problématique .......................................................................................................................... 17 3ème Partie : Résultats et commentaires ................................................................................................ 18 I. Présentation de la solution ......................................................................................................... 19 II. Représentation graphique de la solution ................................................................................. 19 1. MCC ............................................................................................................................................ 19 2. MCD ........................................................................................................................................... 21 3. MCTA ......................................................................................................................................... 21 4. MPD ............................................................................................................................................ 22 Conclusion générale ................................................................................................................................. 28 Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 4 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 Introduction générale De nous jour, pour pouvoir permettre une meilleure gestion des établissements qui sont délocalisés l’on a souvent recours à des moyens tels qu’une décentralisation des ressources humaines pour une meilleure gestion. Ainsi dans la mesure où cette dernière est insuffisantes l’on se voit obligé de devoir déplacer le personnel. A cet effet dans le cadre de l’IAI-Cameroun, les enseignants se trouvant dans la formation initiale sont souvent interpelé ou encore sollicités dans les différents centres délocalisés de cet institut. Ainsi pour pouvoir gérer la mobilité de ces derniers, il ne revient de savoir comment est-ce-que cette mobilité pourrait-elle être gérée de façon dynamique ? Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 5 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 1ère Partie : Généralités Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 6 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 I. Présentation de l’entreprise L'Institut Africain d'Informatique est une école inter-états créée par décision des chefs d’États Africain membres de I ‘ex-OCAM (organisation Commune Africaine Malgache) le 29 1 janvier 1971 à FORT-LAMY (1'actuel N'Djamena) au Tchad et doté d'un statut diplomatique, avec pour siège Libreville ail Gabon. Elle a pour vocation tout d'abord d'assurer les formations supérieures d'excellence dont l’économie nationale et régionale ont besoin dans un contexte de mondialisation de la connaissance dans un rythme accédé· é de développement technologique. Mais également de promouvoir et de vulgariser l’outil informatique auprès de ses 11 États membres (Benin, Burkina- Faso, Cameroun, Congo, Côte-D'ivoire, Centrafrique, Gabon. Niger. Sénégal, Tchad, Togo). Lors de son 8ème conseil d'administration tenu à Libreville au Gabon en novembre 1999, un mandat a été donné à la direction générale d'ouvrir antenne au Cameroun pour l’Afrique Centrale et en Côte- d'Ivoire pour l’Afrique de I’ ouest. Concernant l’antenne de I'IAI- CAMEROUN, I’ accord de siège a été ratifié le 29 mai 2001 consécutif à la résolution No 07 prise lors du conseil d'administration tenu à Yaoundé les 02 et 03 novembre 2000. I1 a été signé coté Camerounais par le Ministre d'État chargé des Relations Extérieures Monsieur François Xavier NGOUBEYOU et par Monsieur MELINGUI, président du Conseil d'administration. Organigramme de l’IAI L’organigramme est un diagramme présentant la structure interne d'une organisation ou d'une entreprise. Il permet de simplifier les structures complexes. Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 7 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 DIRECTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIERE Directeur Adjoint chargé des Affaires Générales Directeur Adjoint chargé des Affaires Financières Directeur Adjoint chargé des ressources humaines DIRECTEUR ADJOINT CHARGE DES AFFAIRES GENERALES Sous-Direction de la Sécurité du Campus Sous-Direction de la Discipline du Personnel Sous-Directeur du Courrier, Accueil et Réception Sous-Direction Hygiène et Salubrité Agent de Sécurité Service chargé du pointage Service du Courrier Service chargé du pointage Agents de Pointage Agents de Pointage Agents d’entretien Centre médico- social Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 8 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 Sous-Direction de la Comptabilité et de la Gestion Financière Contrôleur Financier chargé du contrôle de caisse et de la solvabilité des Directeur adjoint charge Des affaires financières Sous-Direction de la Comptabilité matières et du Patrimoine Service de la Caisse Service de la Comptab Service chargé du parc automobile Service chargé de la gestion des cantines Agents Comptables DIRECTEUR ADJOINT CHARGE DES RESSOURCES HUMAINES Sous-Direction des Ressources Humaines chargée de la paie Sous-Direction de la gestion du personnel permanent et du suivi des carrières Sous-Directeur du personnel enseignants vacataires et consultants Sous-Direction chargée de l’inspection des services et de l’évaluation du personnel Assistant paie Cellule juridique et du contentieux Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 9 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 II. Présentation de la méthodes d’analyse MERISE (Méthode d'Etude et de Réalisation Informatiques pour des Systèmes d'Entreprise) est une méthode de conception, de développement et de réalisation de projets informatiques. Merise préconise la séparation des données des traitements et nous offre trois branches pour le cycle de développement :  Cycle de vie : phases de conception, de réalisation, de maintenance puis nouveau cycle de projet.  Cycle de décision : des grands choix, la définition du projet (étude détaillée) jusqu'aux petites décisions des détails de la réalisation et de la mise en œuvre du système d'information. Chaque étape est documentée et marquée par une prise de décision. Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 10 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022  Cycle d'abstraction : niveaux conceptuels, d’organisation, logique et physique. La méthode MERISE propose 04 niveaux de représentation d'un système d'information  Le niveau conceptuel : ici on parlera des activités de l’entreprise, les processus traités, de quoi on parle en matière de données et les notions qu’on manipule  Le niveau organisationnel : ce niveau s’attache à comment on organise les taches ou procédures avec les moyens et acteurs mis en œuvre.  Le niveau physique : permet de préciser les systèmes de stockage employés. Il apporte des solutions techniques.  Le niveau logique : permet de décrire comment les données seront stockées dans la future base de données. Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 11 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 2ème Partie : Dossier d’analyse Gestion Informatisée De la Mobilité Des Enseignants de la Formation Initiale : Cas de L’IAI-CAMEROUN 12 Rédigé et présenté par MANI TAKOU Morelle et TIOMELA JOU Daniel, Etudiants de la L2E à l’IAI-CAMEROUN / année académique 2021/2022 I. Etude de l’existant 1. Description de l’existant La formation initiale a l’IAI-Cameroun est celle qui permet aux étudiants depuis le niveau 1 de se faire former jusqu’au niveau 3. La mobilité des enseignants de cette formation la se fait comme suit : L’un des centres délocalisés de l’IAI fait l’état des besoins c’est-à-dire des cours et uploads/Geographie/ rapport-de-merise2 1 .pdf