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République du Niger Région de Maradi Commune de Chadakori PROJE T AEDL Action E

République du Niger Région de Maradi Commune de Chadakori PROJE T AEDL Action Educative pour le Développement Local Rapport journalier de mise en place des clubs Dimitra Dans les villages : Noms des village Noms des chefs d’équipe KANKARAN WAJE M. Ibrahim GARIN KYABEY M. Assoumane KIEMRO M. Ibrahim BOUNGOUZI M. Ousseini ROUGAR KANKARÉ Madame Samira et M. Illiassou Dimanche, 24 février 2019 Dans la logique de mise en place de clubs Dimitra du projet Action Educative pour un Développement Locale dans 5 village de la commune de Chadakori, nous sommes au total 5 équipes, formés en convoi pour se rendre à la mairie communale où nous avons rencontré le maire de la commune et la secrétaire générale de ladite mairie. Après échange d’explication et de complémentarité fructueuses entre les premiers responsables du projet AEDL qui n’ont pas manqué d’expliquer le motif, la procédure et l’importance des clubs les villages et le maire ; il en est ressorti : - Une autorisation de mener les activités du projet dans la commune de Chadakori - Une suggestion de la part de la mairie, la couverture de 28 villages (ajout de 3 hameaux) au lieu de 25 prévus dans le plan d’action afin de faire assoir une équité entre les villages voisins. - Un bon souhait de réussite aux membres de la mission Pour parvenir à mettre en place les clubs Dimitra dans les villages cités ci-haut, une stratégie d’approche est adoptée par les différentes équipes. En voici l’exemple des étapes appliquées pour arriver à installer les clubs dans le village de Garin Tchabey. 1. Prise en contact avec le premier responsable coutumier Dans un premier temps, nous avons demande et rejoindre le responsable coutumier, à son nom l’honorable Sani Issa, chef du village qui était d’ailleurs mis au courant de notre arrivée et qui, dans un laps de temps, s’est chargé de la question de mobilisation des gens du village qui étaient déjà sur leurs pieds d’accueil chaleureux comme l’exige la coutume locale 2. Présentation et introduction de l’animation devant l’assemblée villageoise Après que jeunes garçons et filles ; vieillards homme et femme se sont trouver sous un neem suite à l’appel du chef, nous avons pris la parole, dans un premier temps : - Pour leur remercier de la participation massive de toutes les différentes couches sociales - Et pour nous présenter l’un après l’autre à toute la commuté en place - Puis à dresser la parole au chef du village pour la question de « Fatiha » afin de débuter l’animation qui à son tour désigna un volontaire surplace. 3. Motif de la mission (« le-pourquoi de la mission ») Dans une atmosphère de joie, après tout ce qui s’en précède, nous avons commencé la contextualisation la mission par l’étalement du motif clé ou le but du projet et des clubs Dimitra qui est de « permettre à l’ensemble de la population de réfléchir minutieusement aux problèmes qu’ils vivent et qu’ils pensent pouvoir les résoudre dans la force commune c’est-à- dire en se réunissant ensemble afin de solutionner ces derniers pour leur propre satisfaction. 4. Reprise de l’explication du motif par d’autre membre de la mission Pour mener à expliquer d’avantage le motif de la mission, une animatrice a pris la parole afin de le mettre claire, à travers ses propres mots. 5. S’assurer de la compréhension du motif par l’assistance lui-même En premier lieu, une femme mariée s’est lever dans l’immédiat et expliquer de ses mots la façon dont elle l’a compris et incite deux hommes et une autre femme à affirmer la compréhension de l’assistance. 6. Explication sur les types problèmes visés ou recherchés L’animateur à porter un accent particulier pour définir le type de problème (malaise ; agacement ; situation…) recherché. C’est-à-dire le problème, situation, malaise…qu’ils vivent dans le village et qu’ils pensent pouvoir résoudre eux-mêmes sans attendre une main étrangère. Et les inciter à savoir la nécessité de se prononcer pour le progrès de leur propre village. 7. Reprise par d’autres membres de la mission pour faire comprendre d’avantage l’assistance afin de bien faire ressortir les problèmes Une fois encore, pour mieux cerner la notion des problèmes afin de donner plus d’éclaircissement à l’assistance, une animatrice s’est levée et rappelé qu’il s’agit dans ce cadre des problèmes qu’ils vivent et qu’ils pensent qu’ensemble (main dans la main) qu’ils peuvent les solutionner sans attendre l’aide d’une quelconque main étrangère. 8. Evaluer la compréhension de l’assistance sur le type de problèmes concernés Après les explications des animateurs sur le type des problèmes, la parole fut passée à l’assistance qui, à son tour à travers l’intervention d’une femme et trois(3) hommes, a pu montrer qu’elle a compris la partie débattue. Elle a ajouté d’elle-même l’importance des clubs Dimitra. 9. Recensement des exemples des problèmes qu’ils vivent et qu’ils peuvent résoudre eux- mêmes Naturellement, après échange et explication, l’un après l’autre, hommes et femmes ; jeune garçon et fille, ont pris la parole pour exprimer leur satisfaction et y à énumérer plusieurs problèmes qu’ils vivent au sein du village et qu’ensemble ils peuvent les résoudre. Par exemple : - la fertilité des terres cultivables due au manque d’engrais - l’immigration clandestine des jeunes 10. Examination ou vérification de chaque problème proposé Après chaque problème énuméré par eux-mêmes, l’animateur créer des conditions de débat autour de ce problème afin d’en savoir si ce dernier répond aux critères recherchées : - Il faut que le problème concerne la personne qui le proposait - Il faut que le problème soit aussi un problème qui concerne toute la communauté - Il faut qu’il soit un problème qu’ils peuvent résoudre eux-mêmes et qu’ils veulent résoudre 11. Définition synthétique de la notion de club Dimitra A travers les différents exemples de problèmes identifiés par l’assistance, les animateurs à tour de rôle ont définie d’une manière synthétique, en s’appuyant sur la situation locale, les clubs Dimitra. - Tentative de définition de club Dimitra par l’assistance pour voir leur compréhension de la dynamique. 12. Donner un temps de concertation pour l’adhésion à la dynamique Dimitra Après la définition synthétique, nous avons donné quelque minutes pour que le village puisse se concerter afin d’adhérer à la dynamique des clubs Dimitra. Au retour, ils se sont prononcés par rapport à leur soutien sans faille pour la réussite de ce projet. 13. Demander à la population de proposer elle-même la répartition (nombre) des clubs La population, elle-même a proposée le nombre et la manière à elle de morceler les différentes couches sociales qui devront se regrouper et constituer un club, d’où il ressort 6 clubs Dimitra au-sein du village Garin Tchabey dont deux clubs les hommes et quatre clubs pour les femmes. 14. Nomination des luders potentiels de chaque club par les villageois et la consigne pour dresser la liste des membres des clubs. Par concertation des différentes couches sociales, ils sont arrivés à proposer finalement 2 clubs des hommes (adulte et jeune homme) ; 3 clubs des femmes adultes et un club de jeune fille. Les points forts de la sortie : - La participation massive des villageois dans la localité - La motivation et la persévérance des différents animateurs Difficultés/ faiblesses rencontrées sur le terrain : Cependant, il faut noter que pour une vue d’ensemble des différents rapports des équipes, il y a eu de déprogrammation et des nécessités à prise en compte : L’équipe de M. Ibrahim, qui devrait animer dans le premier village, GUIDAN MAGAJI se trouver dans l’obligation, pour le jour, de sauter ce dernier pour animer le village Kiemro. En effet, le chef du village en question habite dans un autre village hors du sien du coup, et c’est ce qui a favorisé un manque de mobilisation. Le village est programmé pour une autre fois. Annexes : Village de Kiemro Source : photos de terrain Village de GARIN KYABEY : Source : photos de terrain uploads/Geographie/ rapport-n01.pdf