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1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de com

1. Receptarea mesajelor transmise oral sau în scris în diferite situaţii de comunicare Objectif général: Former des habilités et des habitudes sur des différentes situations de communication. La formation et le développement de l’expression orale et écrite. Techniques d’enseignement du français orale et écrite, activités communicatives en classe de langue française. Objectif operationnels: Informatifs: Les élèves doivent savoir reconnaître les départements de la Provence et les villes importantes de chacun d’eux. Les élèves doivent savoir découvrir les trésors d’architecture et ce que cette région a du particulier. Les élèves doivent savoir s’informer sur la position géographique de chaque département, des traditions et des villes qui attirent les touristes. Formatifs: Les élèves doivent utiliser correctement l’information reçue pour réaliser le puzzle de la région. Les élèves doivent répondre aux questions à la fin de chaque matériel pour démontrer la compréhension du texte lu. Les élèves doivent savoir énumérer des villes et d’autres choses importantes de chaque département. Affectifs: Les élèves doivent saisir la richesse de la langue française, les faire comprendre et aimer le français. Competenţe specifice Forme de prezentare a conţinuturilor TC CD 1.1 Identificarea ideilor principale în mesaje orale şi/sau scrise referitoare la subiecte despre viaţa cotidiană şi despre domeniul de specializare 1.2 Identificarea, în mesaje orale şi/sau scrise, de informaţii punctuale relevante, pentru a rezolva o sarcină de lucru 1.3 Decodarea semnificaţiei unor elemente de vocabular nefamiliare, din context, prin asocieri / conexiuni sau folosind materiale de referinţă *1.4 Identificarea, prin citire rapidă, de informaţii / detalii specifice dintr-un text mai lung, în vederea rezolvării unei sarcini de lucru *1.5 Corelarea de informaţii din diverse părţi ale unui text / din texte literare diferite pentru a rezolva o sarcină de lucru Tipuri de mesaje orale şi scrise: Texte de lungime variabilă care conţin şi elemente de vocabular nefamiliare: Oral  mesaje, emise de cei din jur;  conferinţe, discursuri, prezentări orale, interviuri, rapoarte orale;  transmisiuni radio şi TV, talk- show-uri, publicitate, anunţuri publice; Scris  texte / fragmente autentice de informare generală, pagini Internet;  texte de popularizare: ştiri / articole de presă, texte publicitare;  texte /paragrafe descriptive şi narative  texte cu conţinut operaţional: cereri, corespondenţă, formulare, prospecte; Materiale de referinţă: dicţionare, instrucţiuni, manuale, prospecte, Internet. - *articole de presă - *texte literare - *recenzii OBJECTIFS GÉNÉRAUX: • l’acqusition d’instruments cognitifs; • la stimulation de la disponibilité créatrice; • l’éveil et la stimulation des qualités intelectuelles et morales: la curiosité, la logique, la patience. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS: • la formation des attitudes et des jugements de valeur; •la mise en oeuvre du texte de la leçon; •l’enrichissement des connaissances lexicale et de culture générale; •la fixation des connaissances par des exercices et des questions. RESSOURCES PSYCHOLOGIQUES: • le développement de l’imagination et de la patience RESSOURCES MATÉRIELLES: •le manuel, le dictionnaire FORMES D’ACTIVITÉ: activité individuelle, activité collective. MÉTHODES, PROCÉDÉS: la conversation d’orientation, la lecture, l’explication, l’exercice. OBJECTIFS GÉNÉRAUX : - former des habiletés et des habitudes de compréhension orale/écrite ; - développer la capacité d’expression orale et écrite des élèves ; - éveiller l’ensemble des qualités intellectuelles et morales (patience, curiosité, flexibilité, bonne organisation, intérêt) pour fixer l’information ; - développer la collaboration entre les élèves ; - cultiver la disponibilité et la capacité créatrice des élèves. OBJECTIFS OPÉRATIONNELS À la fin de la leçon les élèves seront capables de : O1- répondre à des questions simples et précises sur les transports et les services publics ; O2- enrichir le vocabulaire des voyages ; O3- trouver des moyens de voyager et des possibilités d’hébergement ; O4- exprimer leur opinion sur le voyage ; O5- relever les idées d’un document écrit/oral traitant le thème du voyage. uploads/Geographie/ receptarea-mesajelor-transmise-oral-sau-in-scris-in-diferite-situatii-de-comunicare.pdf