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UNIVERSITE DE LOME Domaine : Sciences de l’Homme et de la Société Parcours : Li

UNIVERSITE DE LOME Domaine : Sciences de l’Homme et de la Société Parcours : Licence Etablissement : Géographie/ FSHS Code et Intitulé de l’UE : GEO119 UE-Libre : INITIATION AUX FAITS ECONOMIQUES Crédits : 2 Public cible : Etudiants non géographe Semestre : 2 Prérequis : Néant Enseignant responsable de l’UE : Pr. ZINSOU-KLASSOU Kossiwa, Géographie Humaine et Economique, LaREESH/UL Dr. ADJALO D. Koffi, Assistant, Géo-économique et géomatique, LaREESH/UL Disponibilité : Lundi 13h45 – 15h45 DESCRIPTION DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT Objectifs de l’unité d’enseignement Objectif général : Le présent cours vise à donner aux étudiants des connaissances sur les processus fondamentaux d'apparition et de répartition des réalités socio-économiques à partir de la valeur des marchandises et des tendances principales du système capitaliste. Objectifs spécifiques : Les apprenants seront capables de : - Connaître la valeur des marchandises et la notion de prix ; - Distinguer les méthodes d’exploitation des travailleurs ; - Comprendre les le mécanisme de la crise du système monétaire international. CONTENU DE L’UNITE D’ENSEIGNEMENT Bref descriptif de l’UE : (max. 10 lignes) Cette unité d’enseignement qui est une initiation aux faits économiques présente les éléments de base dans l’analyse économique. Il aborde entre autre la notion de valeur des marchandises, les prix et leur formation, la tendance à l’accumulation, les méthodes d’exploitation des travailleurs et les mécanismes des crises de surproduction. L'initiation aux faits économiques conduit essentiellement les apprenants à une aptitude à l'analyse des mécanismes économiques et non pas seulement à aboutir à une connaissance évènementielle ou modéliste des situations économiques dans le temps et l'espace. Elle suscite une prise de conscience et montre que l’état d’employé n’est pas une fatalité main un tremplin vers l’état d’employeur responsable. Plan du contenu d’enseignement (parties, chapitres et sous-chapitres) Séances Objectifs spécifiques Titres des parties 1 Connaître la valeur des marchandises et la notion de prix Introduction générale Chap 1 : La valeur des marchandises Introduction 1.1. La valeur 1.1.1. Définition de la marchandise 1.1.2. Valeur d'usage et valeur d'échange 2 1.1.3. Mesure et formes de la valeur 1.1.3.1. La mesure de la valeur 1.1.3.2. Les formes de la valeur 3 1.2. Les prix 1.2.1. Définition 1.2.2. La valeur et le prix de production 4 1.2.3. La tendance à la péréquation des taux de profit et la transformation de la valeur en prix de production 1.2.3.1. Tendance à la péréquation des taux de profit 1.2.3.2. Transformation de la valeur en prix de production 5 1.2.4. Prix de marché et prix de production 1.2.5. Le prix de marché et le monopole 6 Distinguer les méthodes d’exploitation des travailleurs Chapitre 2 : Nature et évolution des tendances principales du système capitaliste 2.1. L'exploitation des travailleurs 2.1.1. La force de travail 2.1.1.1. La force de travail est une marchandise achetée par le capitaliste 2. 1. 1. 2. La valeur de la force de travail 2.1.2. La plus-value 2.1.2.1. La création de plus-value 7 2.1.2.2. Le partage de la plus-value 2.2. La tendance à accumuler 2.2.1. Naissance et développement des monopoles 2.2.1.1. Les causes 2.2.1.2. Les modalités de la naissance et du développement des monopoles 8 2.2.2. La tendance à accumuler dans le capitalisme de monopole 2.2.2.1. La mobilité du capital s'accroit 2.2.2.2. Tentative de diversification de la production par les monopoles 9 2.3. Le chômage 2.3.1. Les formes de chômage 2.3.2. Les conséquences du chômage sur l'exploitation des travailleurs 2.4. La loi de la baisse tendancielle du taux de profit 10 Comprendre le mécanisme de la crise du système monétaire international 2.5. Les crises de surproduction 2.6. Les dispositions visant à résoudre les contradictions du système 2.6.1. Le travail improductif 2.6.2. L'impérialisme des pays développés et la dépendance des pays sous-développés 2.6.3. Les interventions de l'Etat 11 2.7. Les nouvelles formes de contradiction du système capitaliste 2.7.1. L'existence d'une inflation permanente 2.7.2. La crise du système monétaire international 2.8. Crises financière et économique de 2008 2.8.1. Qu’est-ce qu’une crise ? 2.8.1.1. Crise financière 2.8.1.2. Crise économique 2.8.2. Bref aperçu de la crise financière et économique mondiale 12 2.8.2.1. L’explosion de la bulle immobilière aux Etats Unis à l’origine de la crise 2.8.2.2. Contagion au sein du système financier par le biais de la titrisation des subprimes 2.8.2.3. Méfiance des banques et le refus de se prêter de l’argent 2.8.2.4. La panique gagne les marchés financiers en 2008 2.8.3. La crise grecque : La grande braderie Modalités d’évaluation : (période, type d’activité, organisation, etc.) Les étudiants auront à la fin du cours un Examen final (100%) Bibliographie : Anciant J. (1979) : Initiation aux faits économiques et sociaux Blancheton B. (2016) : Histoire des faits économiques. De la Révolution industrielle à nos jours. 3e Ed. Dunod, Paris Dembik C. et Ruimy M. (2016) : Les grands débats économiques contemporains. Optimum, Paris. https://www.youtube.com/watch?v=5J0Hok1sbDE https://www.citeco.fr/comprendre-la-crise-%C3%A9conomique-de-2008 Objectif : Connaître la valeur des marchandises et la notion de prix Consignes / activités d’introduction (éventuellement). L’étudiant doit être capable de définir la notion de marchandise et identifier les valeurs d’une marchandise ; de distinguer les éléments de mesure et les formes de valeur de la marchandise ; de connaitre la notion de prix les types de prix et leur formation. Il doit pouvoir répondre également aux questions suivantes : - Distinguer la théorie de la valeur travail de celle de la valeur utilité - Quelles sont les critères de définition d’une marchandise ? - Qu’est-ce qu’un produit ? - Quelle est la différence entre valeur d’usage et valeur d’échange ? - Quelle est la valeur d’une marchandise ? - Comment se fait la mesure de la valeur ? - Quelles sont les composantes de la valeur ? - Identifier les formes de la valeur Contenu Introduction générale En géographie, l'initiation aux faits économiques devrait essentiellement conduire les étudiants à une véritable aptitude à l'analyse des mécanismes économiques et non pas seulement à aboutir à une connaissance évènementielle ou modéliste des situations économiques dans le temps et l'espace. Cette analyse effectuée par le géographe ne saurait se distinguer fondamentalement de celle de l'économiste, en ce sens que la substance essentielle du fait économique est d'abord irréductiblement d'essence économique, avant de prendre des dimensions géographiques. L'analyse géographique du fait économique ne devrait pas se limiter à la détermination des manifestations spatiales uniquement, car l'approche géographique exclusive manquerait partiellement son objectif qui consiste à explorer les mécanismes fondamentaux qui régissent les manifestations géographiques du fait économique. La compréhension géographique des faits économiques exige donc, de la part du géographe, la connaissance des mécanismes susceptibles de fonder la répartition géographique des phénomènes socio-économiques. Le géographe doit être en mesure de comprendre et de prévoir les processus fondamentaux d'apparition et de répartition des réalités socio¬économiques. Pour cette raison, l'initiation du géographe aux faits économiques doit être fondée sur les notions de base de la science économique. Qui sont de précieux outils de l'analyse et de la compréhension des faits économiques. SEANCE N°1 Chapitre 1 : La valeur des marchandises Introduction La révolution économique et sociale qu’a connue la France en 1789 fut celle d’une classe sociale contre une autre : celle de la bourgeoisie contre la noblesse. Pour attaquer la noblesse, la bourgeoisie mettait en exergue la loi de la Valeur-travail comme fondement de la compréhension des problèmes économiques et sociaux du système. Cette loi lui permettait de mettre à jour le rôle parasitaire de la noblesse et du clergé. Cependant, suite à une accentuation de la lutte des classes avec les travailleurs, la bourgeoisie une fois détentrice du pouvoir politique fit condamner la loi Valeur-travail ou la fit mettre sous éteignoir. En effet, cette loi était devenue trop dangereuse, parce qu'elle révélait l'origine de la richesse des capitalistes qui n'est rien d'autre que l'exploitation des travailleurs. Dans le but de juguler la crise, la bourgeoisie a tenté en vain de faire disparaître la théorie de la valeur-travail. Elle a cherché à la remplacer par une autre théorie non scientifique dénommée la théorie de la valeur-utilité. Cette nouvelle théorie excluait le concept d'exploitation. Selon la théorie de la valeur-utilité, tout est pour le mieux dans le meilleur des mondes. Tous les individus sont censés être égaux entre eux : peu importe que les travailleurs soient obligés de vendre leur force de travail pour vivre, peu importe que les capitalistes soient les seuls détenteurs des moyens de production. A cette époque, la lutte des classes était partout présente si bien que la bourgeoisie ne pouvait pas ne pas en tenir compte. Ainsi, que ce soit au niveau de chaque capitaliste ou au niveau de l'Etat, les capitalistes placés devant la complexité de leurs problèmes ne pouvaient que se contenter de cette attitude purement apologétique. Aussi, parce que leur besoin impérieux d'exploiter les travailleurs était reconnu par tous. Or, il est évident que l'exploitation ne peut se comprendre qu'à partir de la théorie de la valeur-travail. Sans le dire et sans s’en rendre compte, les patrons d’entreprises reconnaissent la théorie de la valeur-travail comme explicative du fonctionnement du système capitaliste dans la mesure où ils raisonnent en terme de baisse des coûts salariaux, d’accroissement de la uploads/Geographie/ universite-de-lome-code-et-intitule-de-l-x27-ue-geo119-ue-libre-initiation-aux-faits-economiques.pdf