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Conforme au programme de mathématiques dans une vingtaine de pays d’Afrique fra

Conforme au programme de mathématiques dans une vingtaine de pays d’Afrique francophone % 15 épreuves complètes % Plus de 60 exercices et problèmes % Couverture de tout le programme www.grandprof.net© document téléchargé sur grandprof.net grandprof .net infos concours education epreuves examens Un produit du travail collaboratif entre des enseignants africains. ` Alpha Faguimba Kone (Mali) ` Benromdane Sami (Tunisie) ` Celestin Atinkdokpo (Benin) ` Kamtcheu Honoré (Cameroun) ` Mangane Nsayi Destin Judicaël (Benin) ` Moussa Traoré (Mali) ` Saidou Boulhassane Abdourahamane (Niger) ` Simplice Tankoua (Cameroun) ` Tromo Yves (Côte d’Ivoire) ` Victor Ladjekpo (Togo) ` … Ce livre reste ouvert à la contribution de tous jusqu’en mars 2010. Pour participer c’est simple. Scannez vos sujets et envoyez-les- nous à l’adresse suivante : educamer@gmail.com. www.grandprof.net© document téléchargé sur grandprof.net grandprof .net infos concours education epreuves examens Les systèmes d’éducation en Afrique francophone connaissent aujourd’hui de nombreux problèmes ; et les défis à relever sont autant nombreux. Entre autres on peut mentionner le taux de plus en plus élevé des échecs scolaires, la baisse de niveau des apprenants, le manque de supports écrits adaptés. Et un fait nouveau se signale de plus en plus, c’est la mobilité des apprenants dans notre espace au regard des fluctuations de la vie. Or pédagogues et didacticiens, de façon générale, reconnaissent le bien fondé des annales en matière d’enseignement / apprentissage scolaire, entre autres supports. Mais les systèmes éducatifs africains francophones sont très souvent envahis par des supports écrits d’ailleurs, ne tenant compte ni de nos programmes dans leur spécificité ni des obstacles épistémologiques que rencontrent nos auditeurs au cours de leur formation. Chose qui ne facilite pas l’acquisition de savoir ou de savoir faire véritables. Face à de telles situations, un collège d’enseignants africains bénévoles de l’espace francophone, sur initiative de certains de leurs collègues camerounais, a décidé dans le cadre de travaux collaboratifs, de produire des annales appropriées pour l’enseignement primaire, du secondaire général, technique et professionnel. Les annales sont destinées aux candidats préparant les examens du BEPC, du baccalauréat et du brevet de technicien. Elles tranchent sur la littérature habituelle pour ces publics. Le collège d’enseignants a opéré ses choix à travers un inventaire des sujets d’examen de notre espace, dans une visée de construction de savoirs et de savoir-faire, en tenant compte de la diversité des apprentissages, pour ne pas dire hétérogène et en ayant en vue la mobilité des apprenants dans le contexte actuel. Presque tous les pays de l’espace francophone d’Afrique se reconnaîtront dans les annales à travers certains de leurs sujets d’examen. Je suis convaincu que ces productions seront d'un apport certain pour nos jeunes apprenants, et je formule le vœu que ce travail collaboratif soit le prélude pour l’harmonisation des programmes et des cursus dans l’espace francophone africain. Moussa TRAORE Professeur de philosophie Annales Baccalauréat Afrique 2009 _ Educamer www.educamer.org www.grandprof.net© document téléchargé sur grandprof.net grandprof .net infos concours education epreuves examens SOMMAIRE (1) Pages Conseils pour réussir PARTIE I : Épreuves complètes Benin : Bac c _ Programme intermédiaire Benin : Bac D _ Approche par compétence Benin : Bac D _ Programme intermédiaire Cameroun : Bac C _ Physique Cameroun : Bac D _ Physique Cameroun : Bac C/D _ Chimie Mali : Bac SET-MTI - MTGC Sénégal : Bac S1S3 _ Groupe 1 Sénégal : Bac S2S4 _ Groupe 1 Sénégal : Bac S _ Groupe 2 Tchad : Bac C Togo : Bac C Togo : Bac D Tunisie : Bac S _ Session principale Tunisie : Bac S _ Session de contrôle PARTIE II : Corrigé détaillés Disponible à partir du 1er avril 2010 (1) : Ce sommaire sera définitif à partir du 1er avril 2010 Annales Baccalauréat Afrique 2009 _ Educamer www.educamer.org www.grandprof.net© document téléchargé sur grandprof.net grandprof .net infos concours education epreuves examens Conseils pour réussir Il est important de mentionner que tous les conseils présentés ici sont des suggestions. Il est possible que certains élèves utilisent une stratégie de travail très différente de celles présentées ici et obtiennent quand même d'excellents résultats Réussir votre examen, tel est certainement votre objectif premier pour cette année. Voici quelques points clés qui pourront vous aider à atteindre cet objectif. Tous ces conseils nécessitent une pratique sur le long terme, c'est pourquoi vous devez commencer à les pratiquer dès le début de votre année scolaire. 1. Maintenir un travail régulier tout au long de l’année scolaire. Travaillez au jour le jour, synthétisez vos cours sur des fiches claires et précises, faites des exercices, et surtout ne laissez pas de côté des points que vous n'avez pas compris. N'hésitez pas à demander des explications à vos professeurs voire à des camarades plus doués que vous dans telle ou telle matière. 2. Faire des «feed-back». Il consiste à contrôler systématiquement, sans s'aider de notes, ce que l'on vient d'apprendre (exercices et cours). Ce contrôle peut se faire mentalement, oralement ou par écrit. Dans les transports, essayez de vous rappeler mentalement, et sans vous aider de vos notes, le cours et les exercices vus le matin en classe (feed-back mental). Après avoir relu votre cours le soir, essayez de retrouver par écrit les principaux paragraphes et démonstrations sans regarder votre leçon (feed-back écrit). Après avoir résolu un problème, prenez 5 minutes pour contrôler par écrit que vous vous rappelez clairement l'énoncé ainsi que la démarche de résolution (feed-back écrit). Expliquez à des amis la leçon que vous venez d'apprendre ou l'exercice que vous venez de résoudre : c'est un excellent feed-back oral. 3. Se préparer aux épreuves écrites. Dès qu'on vous a déposé le sujet, lisez-le en entier, calmement. Prenez environ cinq à dix minutes. Il est essentiel de ne pas commencer immédiatement. Essayez d'avoir une vision d'ensemble de l'épreuve. Lisez votre énoncé une seconde fois et notez déjà quelques remarques sur votre brouillon ou dans la marge (idées principales, phrases clés, éléments de solutions, références etc.…) Puis dès le début, commencez par ce que vous savez, ce qui vous paraît facile. Allez en priorité vers ce que vous connaissez. Vous pourrez ensuite consacrer le temps qu'il vous reste à des points plus complexes. La qualité de la rédaction et de la présentation du travail entre pour une part non Annales Baccalauréat Afrique 2009 _ Educamer www.educamer.org www.grandprof.net© document téléchargé sur grandprof.net grandprof .net infos concours education epreuves examens négligeable dans l’appréciation des copies. Au cours de la rédaction, on ne perdra pas de vue que l’on cherche à convaincre le correcteur que l’on sait résoudre le problème posé en lui expliquant le plus clairement possible la solution que l’on a trouvée. On évitera de donner une simple liste de résultats. On justifiera soigneusement toute affirmation et l’on détaillera les articulations du raisonnement ainsi que les calculs. Pensez à soigner votre écriture. Si votre texte est illisible, il est probable que le correcteur ne passera pas des heures à essayer de le décrypter. 4. Combattre le stress et l’anxiété. L'anxiété est la principale anormalité qui affecte l'élève à l'approche de l'examen. Elle est un état de trouble psychique causé par le sentiment de l'imminence d'un événement fâcheux ou dangereux s'accompagnant souvent de phénomènes physiques. Elle est normale parce que l'environnement de l'examen agit par anticipation sur l'élève et provoque ipso facto des réactions en lui. Celles-ci sont négatives si elles inhibent l'élève et le mettent dans un état de stress permanent pouvant aboutir au surmenage. Il faut la combattre par une invite de l'élève à garder la confiance en lui de par le travail qu'il a fait pendant toute l'année. Il faut aussi combattre la peur d'aborder l'examen, d'échouer par l'organisation des examens blancs, la pratique du sport, des plaisirs sains, des loisirs etc. 5. Ce qu'il NE FAUT PAS faire ! Finalement, voici trois erreurs les plus fréquentes qui affectent négativement la performance d'un élève : Erreur N°1 Vouloir copier intégralement toutes les explications présentées en classe. Erreur N°2 Lire les leçons un ou deux jours avant l'examen. Erreur N°3 S'absenter fréquemment. Bon succès ! Annales Baccalauréat Afrique 2009 _ Educamer www.educamer.org www.grandprof.net© document téléchargé sur grandprof.net grandprof .net infos concours education epreuves examens www.grandprof.net© document téléchargé sur grandprof.net grandprof .net infos concours education epreuves examens Page BAC _ Série C Benin ; Session de juin 2009 ; Épreuve de Sciences physique, chimique et technologie Powered by www.educamer.org Prépas Brevet http://physique.educamer.org / http://chimie.educamer.org BACCALAURÉAT ( p r o g r a m m e I n t e r m é d i a i r e ) SCIENCES PHYSIQUE, CHIMIQUE ET TECHNOLOGIE Durée : 4 H SÉRIE : C SESSION DE JUIN 2009 Coefficient : N B : Le candidat doit traiter les quatre exercices suivants : CHIMIE 1 Données : Volume molaire V0 = 24 L.mol-1 ; pka (CH3 – NH3 + , CH3 – NH2) = 10,7 Masse atomique molaire en g.mol-1 : M(Mg) = 24 ; M(O) =16 ; M(H) = 1. Pour préparer une solution S, on dissout un volume V = 120 mL de chlorure d'hydrogène gazeux dans un uploads/Geographie/bac-2009-afrique.pdf