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LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES Guide à l'usage des architectes Recevoir un ar

LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES Guide à l'usage des architectes Recevoir un architecte dans sa classe du C.P. à la terminale GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 2 LA GENESE DU PROJET L'arrêté du 11 juillet 2008 rend obligatoire l’enseignement de l’histoire des arts à l’école primaire, au collège et au lycée ; les arts de l’espace (architecture, urbanisme, paysagisme…) constituent l’un des six domaines artistiques de cet enseignement. L’Ordre des architectes d’Île-de-France, les Conseils d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement (CAUE) 75, 77, 93, 94 et les Académies de Paris et Créteil, conscients de l’importance de cet enjeu dans l’enseignement primaire et secondaire, ont décidé de croiser leurs compétences pour aller au devant du jeune public, le familiariser à l’architecture et susciter chez lui le désir d’architecture. Ils lancent une action intitulée « les architectes dans les classes ». Objectif : établir des partenariats entre le monde scolaire et les architectes, mobiliser le réseau des 9800 inscrits à l’Ordre en Île-de- France, et s’appuyer sur l’expérience des actions menées depuis plusieurs années par l’ensemble des CAUE d’Île-de-France pour sensibiliser à grande échelle les jeunes scolarisés dans les Académies franciliennes. POURQUOI ILS S'ENGAGENT AVEC L'ORDRE INTERVENIR DANS UNE CLASSE Pourquoi intervenir ? Comment intervenir ? Cadrer son intervention (Le thème et les supports d'une intervention) Former une équipe avec l’enseignant Quel niveau / quel âge ? PAR EXEMPLE … Apprendre en fabriquant Découvrir une œuvre architecturale Revisiter son école Utiliser des kits pédagogiques Parcourir une exposition POUR VOUS AIDER Associations et structures de diffusion Des livres pour les intervenants Des livres pour les élèves Une selection d’ouvrage du S.C.E.R.E.N. Multimédia Jeux, activités ludiques Sites Internet Pour aller plus loin … SOMMAIRE 4 6 6 7 8 9 10 10 11 12 12 15 16 18 19 20 22 23 Ce guide est destiné aux architectes participants. n Il explique l’intérêt et les buts de l’action ; n Il précise la démarche à suivre pour y participer ; n Il aide les architectes à préparer et à formaliser leurs interventions ; n Il recense quelques exemples et ressources qui peuvent devenir des pistes de travail. RUBRIQUE TITRE > Titre Le XXe siècle a parachevé l’exode rural, le XXIe siècle est urbain. Il ne suffit pas de le constater pour le comprendre, et encore moins pour agir dessus. La ville et les territoires sont nés de la rencontre de la culture et de la nature, les architectes disposent des connaissances permettant d’analyser et de faire partager la conception de l’espace. Nous proposons que cette sensibilisation à l'environnement bâti soit acquise dans un partenariat, entre enseignants et architectes, et ce en collaboration avec les écoles, les parents, les institutions éducatives, les organismes culturels et les gouvernements. L'Ordre des architectes d'Île-de-France se propose de relancer ce processus en partenariat avec les académies et les CAUE qui en ont acquis l’expérience depuis de nombreuses années. Ce guide a pour but d’aider les architectes qui veulent sensibiliser les enfants et les jeunes à comprendre l’architecture et le processus qui modèle notre environnement. Ainsi, devenus adultes et citoyens, ils se ront capables de solliciter et promouvoir efficacement la création d’une architecture de qualité, humaine, durable et respectueuse de son mi lieu. Les enfants d’aujourd’hui seront les acteurs de la qualité future de notre environnement. Qu’il soit positif ou négatif, l’environnement définit un cadre qui influence la qualité de notre vie physique et psychi que et dans lequel les enfants commencent à grandir pour s’approprier leurs futurs rôles de citoyens. Dominique Tessier Président de l'Ordre des architectes d'Île-de-France 3 GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 4 GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" PAROLES POURQUOI ILS S'ENGAGENT AVEC L'ORDRE POURQUOI ILS S'ENGAGENT Xavier Chiron Délégué Académique à l'Action Culturelle, Académie de Paris “Avec ce partenariat, l’académie de Paris sou haite que les architectes contribuent à sensibiliser les élèves des écoles, col lèges et lycées à l’architec ture. Cette démarche par tenariale ouvre en effet des perspectives nouvelles, notamment pour l’ensei gnement naissant d’histoi re des arts : la venue d’un architecte dans la classe concrétise ce que sont les arts de l’espace (architec ture, urbanisme…), en ini tiant les élèves, en relation avec leurs enseignants, à la lecture de l’espace construit. Cela nourrira leur compréhension de ce qu’est leur environnement habituel, y compris le plus proche, en même temps que cela leur permettra de comprendre comment il peut évoluer.” “La sensibilisation des jeunes publics à l’archi tecture, à l’urbanisme et à leur cadre de vie fait partie des missions des CAUE, définies lors de leur création en 1977. Depuis, de nombreuses actions ont été menées en milieu scolaire. L’une d’el les, initiée par certains CAUE d’Île-de-France et intitulée "Les architectes dans les classes", appa raît comme emblématique de cette démarche. Le développement de cette opération à une échelle régionale, dans le cadre du partenariat avec l’Ordre des architec tes d’Île-de-France et les Académies de Paris et de Créteil, nous permettra de susciter l’intérêt et la curiosité d’un plus grand nombre d’élèves.” CAUE 75, 77, 93 et 94 Marie-Clarté Mougeot, professeur à l’Ecole Active Bilingue Jeannine Manuel, Paris “Grâce à ce partenariat, les enseignants ne se sentiront plus seuls. En effet, la plupart n’ose pas se lancer dans une entreprise qui ne re lève pas de leur disci pline mais ils sont avides d’échanges et d’apports extérieurs. D’autre part, l’intérêt grandissant des élèves pour l’architecture sera désormais pris au sérieux. Leur apprendre à lire l’espace construit est à l’heure actuelle une nécessité. En croisant les savoirs et les compéten ces de l’architecte et de l’enseignant, les projets pédagogiques gagne ront en cohérence et en richesse.” 5 GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" PAROLES POURQUOI ILS S'ENGAGENT AVEC L'ORDRE AVEC L'ORDRE “L'architecture est l'art le plus partagé et le plus méconnu. Depuis plus d'une vingtaine d'années, le service académique de l'action culturelle colla bore avec les CAUE des trois départements pour sensibiliser ou former les enseignants à l'archi tecture. En effet, nous sommes convaincus que l'appréhension de leur environnement apporte aux élèves la conscience de leur citoyenneté. Les nouvelles proposi tions offertes par l'ensei gnement d'Histoire des arts et les enseignements d'exploration réaffirment la place de l'architecture dans l'école, place qui sera officialisée par cette opération menée avec l'Ordre des architectes d'Île-de-France.” Martine Prouillac Déléguée Académique à l'Action Culturelle, Académie de Créteil Gaëlle Lissillour, architecte “En tant qu'architecte, il me paraît essentiel de partager ma passion et mon métier en sensibi lisant nos jeunes conci toyens à la qualité archi tecturale. C’est de nos convictions et de notre engagement que dépend aujourd’hui le partage de notre culture avec les jeunes. Il faut aller à leur rencontre, leur parler de leur environnement bâti, leur faire découvrir des notions fondamentales telles que le construit et le vide, l’urbain et le vé gétal, les rendre capables d’apprécier les qualités d’un espace…Il ne s’agit pas de donner aux élèves des leçons magistrales d’architecture mais des clés de lecture de la ville qu’ils construiront – eux – demain ! ” Ce serait bien que quelqu'un nous apprenne à regarder le monde différemment. Marie Lobjoy, 13 ans GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 6 INTERVENIR DANS UNE CLASSE expérience, sa culture et ses convic tions avec le jeune public. > COMMENT INTERVENIR ? Chacun des 9 800 architectes inscrits à l'Ordre en Île-de-France peut participer à l'action quel que soit son statut (salarié, libéral, fonctionnaire) . Les interventions sont fondées sur l’en gagement et le volontariat des partici pants, l’Ordre n’exerce pas de sélection dans les candidatures. Après réception de l’appel à candida ture, les architectes désireux de parti ciper s’inscrivent auprès de l’Ordre des architectes d’Île-de-France qui établit une liste des architectes volontaires par département et la transmet au CAUE concerné. Parallèlement - informés de l’action par les DAAC1 - les écoles et les établisse ments scolaires contactent le CAUE de leur département pour bénéficier d’une intervention d’architecte. INTERVENIR DANS UNE CLASSE > POURQUOI INTERVENIR ? Même si l’intérêt pour la culture architec turale a évolué, et bien que l’architecture constitue notre cadre de vie quotidien, elle reste encore trop souvent méconnue, incomprise, ou pire, ne suscite que l’indif férence de ses usagers. Parler d’architecture dès l’école doit contribuer à lutter contre cette indiffé rence, faire comprendre à chaque enfant « que l’espace qui l’entoure est aussi so cial que physique et matériel »2, le rendre curieux de son environnement bâti, le préparer à devenir un citoyen éclairé, conscient de l’importance de son cadre de vie. Les architectes sont les maillons essen tiels du partage de la culture architec turale car ils sont les plus à même de transmettre leur passion. Participer à l’action « les architectes dans les classes » relève d’une dé marche engagée et généreuse dans laquelle chaque architecte partage son « Pour comprendre l’architecture, il faut lever la tête, ouvrir les yeux et devenir réceptif au monde qui nous entoure. » L’architecture, Philippe Madec (Ed. Autrement, Col. Autrement Junior, 2004) GUIDE PRATIQUE "LES ARCHITECTES DANS LES CLASSES" 7 uploads/Geographie/guide-pratique-2010-2011.pdf