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Gaétan Solo vous propose des ressources expérimentées pour toutes les matières. Exprimez-vous sur le blog de Gaétan Solo ou en écrivant à gaetan.solo@orange.fr Règles d'orthographe, vérifiées, détaillées et présentées simplement, avec des centaines d'exercices. Le pluriel Conjugaison Le féminin Mots et sons Grammaire Homonymes Grapho-phonétique Règles à imprimer Le Dictho Je profite de ce fil pour signaler une page labyrinthique sur les règles d'orthographe : je ne pense pas que c'était l'intention de l'auteur mais je trouve assez ludique de se promener là-dedans. Et c'est richissime en informations. Conjugaison 1. Dix règles pour l'accord du verbe. 2. L'accord de l'adjectif ou du participe passé. 3. Participe passé en -é ou infinitif en -er ? modes temps simples temps composés présent passé composé passé simple passé antérieur imparfait plus-que-parfait INDICATIF futur simple futur antérieur CONDITIONNEL présent passé présent passé SUBJONCTIF imparfait plus-que-parfait IMPÉRATIF présent passé PARTICIPE présent passé INFINITIF présent passé acheter (verbes en -eter) ; aller ; appeler ; avoir ; boire ; céder ; crier ; dire ; employer (verbes en -oyer) ; essayer (verbes en -ayer ; essuyer (verbes en -uyer) ; être ; faire ; finir ; jeter ; jouer ; naviguer (verbes en -guer) ; partir ; pouvoir ; prendre ; rendre ; renouveler (verbes en -eler) ; savoir ; venir ; voir ; volleyer (verbes en -eyer) ; vouloir les temps surcomposés la voix active et la voix passive découverte des homophones utiliser les tableaux de conjugaison Grammaire 1. L'accord de l'adjectif 2. Types et formes des phrases 3. Adjectifs et pronoms possessifs 4. Adjectifs et pronoms démonstratifs Homonymes 1. Les homographes 2. Les homophones 3. Les homophones du verbe être 4. Les homophones du verbe avoir 5. L'écriture des nombres 5. Les homophones du verbe savoir 6. son, sons, sont Mots et sons 1. aïe ! ail, eil, ouil, euil, ill, ay, ey, oy, uy, ... 2. les verbes en -yer 3. b, bb 4. c, ç, cqu, cu, k, q, qu 5. ch, sch, sh, ... 6. Choisir entre ciaire, cière, sière, ssière, tiaire, tière 7. d, dd ; -ard, -art 8. Préfixes : dis- ou dys- 9. ecc, edd, eff, egg, ell, emm, enn, epp, err, ess, ett, ezz 10. è, ê 11. f, ff, ph 12. g, ge, gg, gh, gu 13. h aspiré, h muet 14. ii 15. ill 16. m ou n devant b, m, p 17. Formation des adverbes en -ment. 18. œu 19. s, ss 20. Noms en -té ou -tée 21. Noms en -tié. 22. Verbes en -onner, -oner et -auner 23. Verbes du deuxième groupe et noms dérivés 24. x : prononciations et sur le site "Le français en vrac"  le tréma  la prononciation des voyelles après "c" et "g"  syllabes et lettre "e"  accents circonflexe, grave et aigu  les lettres "i", "y" et les semi-voyelles  l'euphonie  la liaison  la lettre "h"  le "s" de plus et tous 25. x final 26. z, zz J'entends [s] un bénéficiaire une glacière elle est traversière une caissière il est tertiaire ils initièrent il est spécial un sial il est paroissial il est spatial il est axial en associant un cyan un coefficient en autopsiant en balbutiant un impatient un ancien le sien un paroissien un dalmatien elle est ancienne la sienne une paroissienne elle est égyptienne il est artificiel il est essentiel il est capricieux monsieur un essieu il est minutieux il est anxieux une suspicion une succion une inversion une accession une ambition une réflexion J'entends [t] un vestiaire une matière il est bestial Christian il tient une chrétienne il est amitieux une question J'entends [z] une croisière il est ecclésial il est parisien elle est parisienne plusieurs une dérision un chalazion « L’écart entre les résultats des élèves de 1987 et ceux de 2005 est en moyenne de deux niveaux scolaires. Les élèves de cinquième de 2005 font le même nombre de fautes que les élèves de CM2 il y a vingt ans. Les élèves de troisième de 2005, le même nombre d’erreurs que les élèves de cinquième de 1987 ». Il faut bien sûr relativiser par rapport à l'évolution d'autres compétences de la langue écrite et orale. Cependant, il est indéniable que le temps réservé à l'orthographe a sensiblement diminué et que ce n'est pas toujours une priorité dans les activités scolaires bien que le monde professionnel en fasse un mode strict de sélection (au détriment souvent de l'expression orale). Alors, que faire ? (lire la suite) Grapho-phonétique : découvrez toutes les façons d'écrire les sons dans les mots français. Le Dictho : choisissez facilement la bonne façon d'écrire un mot. Le pluriel Conjugaison Le féminin Mots et sons Grammaire Homonymes Grapho-phonétique Règles à imprimer Le Dictho Onze règles pour l'accord du verbe  1. Avec tu : ____s, sauf : tu peux, tu veux, tu vaux.  Pour les verbes en -er et les verbes couvrir, cueillir, défaillir, offrir, ouvrir, souffrir et leurs dérivés, on ne met pas le s final à la deuxième personne du singulier de l'impératif présent, sauf pour faire une liaison : Laisses-en. Retournes-y.  tu écoutes, tu écoutais, tu écouteras, tu as écouté ; écoute.  2. Le sujet peut être après le verbe.  Sur le toit chantaient les oiseaux. Quand reviendras-tu ?  3. Plusieurs sujets = un sujet au pluriel.  Un garçon et une fille jouent.  4. toi et moi = nous ; lui et moi = nous ; elle et moi = nous ; lui et toi = vous ; elle et toi = vous  Toi et moi sommes les premiers. Mon ami et moi jouons au foot. Toi et Florence écoutez un disque.  5. Le pronom personnel "les" n'est jamais sujet.  Ces journaux, il ne les vend pas, il les donne.  6. "nous" et "vous" devant le verbe peuvent être compléments.  Je vous écrirai. Tu nous écriras. Ils nous écriront.  7. moi qui = je ; toi qui = tu  C'est moi qui suis venu(e). C'est toi qui es venu(e).  8. infinitif en "er" = faire, voir, prendre ; participe passé en "é" = fait, vu, pris  J'aime chercher. Je vais décider. J'ai cherché. J'ai décidé.  9. Terminaisons du participe passé : is, it, i, ...  Il a pris. (Elle est prise.) Il a écrit. (Elle est écrite). Il a fini. (Elle est finie)  10. Participe passé avec avoir : attention à la place du COD !  J'ai écrit et expédié les lettres. Je les ai écrites et expédiées.  11. Comment accorder avec le pronom "Nous" ?  Lorsque la personne qui parle (avocat, notaire) le fait en tant que représentant des intérêts d'une personne, l'adjectif et le participe passé s'accordent normalement : o Nous sommes mandatés pour la gestion de cette affaire.  Dans le cas d'un pluriel de modestie ou de majesté, l'accord se fait avec le vrai sujet (ainsi que pour un représentant de la loi) : o (une reine) Nous sommes étonnée de cette décision.  Pour parler à une deuxième personne en signe d'intérêt, d'affection, l'accord suit les mêmes règles : o (parlant à madame la baronne) Alors, nous sommes contente ?  Exercices L'accord de l'adjectif attribut ou du participe passé Beaucoup de participes passés peuvent s'accorder. Exemples :  Je fais des tartes. Les tartes sont faites par moi. Je les ai faites. (Mais : Je les ai fait cuire.)  Je prépare des tartes. Les tartes sont préparées par moi. Je les ai préparées.  Je suis venu(e). Tu es venu(e). Vous êtes venu(e)(es)(s).  Il s'est levé. Elle s'est levée. Ils se sont levés. Elles se sont levées.  Ils se sont parlé (= Chacun a parlé à l'autre.)  Ils se sont procuré des documents (= Ils ont procuré à eux des documents.) L'accord du participe passé et celui de l'adjectif attribut sont similaires. Verbe être :  Nathalie est venue. Qui est venu ?  Les enfants qui ont été sages auront un gâteau. Qui a été sage ?  Il me dit qu'elle sera réparée demain. Qu'est-ce qui sera réparé ? Auxiliaire avoir :  Voici le mécanicien qui a réparé la voiture. Quand on dit "réparé", sait-on ce qui est réparé ? Non, alors on n'accorde pas. (Il pourrait avoir réparé le moteur, les roues, ...)  Ma sœur arrive. Je l'ai aperçue. Quand on dit "aperçu", sait-on qui est aperçu ? Oui, alors on l'accorde. Particularités :  les enfants que j'ai vus jouer. (= j'ai vu les enfants qui jouaient) ; les tours que j'ai vu jouer (= j'ai vu jouer des tours) ;  les trois heures que j'ai passé à travailler (dans "J'ai passé trois heures", "trois heures" indique la durée) ;  les efforts qu'il a fallu, les averses qu'il a plu (On ne peut pas dire : "Qu'est-ce qui est fallu ? Qu'est-ce qui est plu ?) ;  uploads/Histoire/ 0regles-orthographe.pdf