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J’apprends Cours de langue française - Document 6 Mme Chiarello Adapté de Alter

J’apprends Cours de langue française - Document 6 Mme Chiarello Adapté de Alter Ego+ B1, Ed. Hachette FLE, pp. 48-9, 50 1 C’est en forgeant qu’on devient forgeron. * 1. Tentez de comprendre le sens du proverbe ci-dessus en le rapportant à l’apprentissage (* le forgeron est le « fabbro » en italien). Y a-t-il un proverbe équivalent dans votre langue ? ____________________________________________________________________________________________________ 2. Découvrez l’extrait d’un texte littéraire : Le Premier Homme, d’Albert Camus. Lisez le texte et répondez. 1. Fauve: d’une couleur jaune-roux 2. Produire des bruits secs et répétés (comme le feu). 3. Cataractes : fortes chutes d’eau. 4. Un herbier : une collection de plantes séchées. 5. Une lanterne magique : ancetre du projecteur de diapositives. 6. Gaver : alimenter de force les volailles pour faire grossir leur foie (foie gras). a. Qui sont les personnages ? ______________________________________________________________________________________________ b. Où vivent-ils ? ______________________________________________________________________________________________ c. Quels termes caractérisent la relation entre l’adulte et les enfants ? □ la complicité □ la distance □ l’hosƟlité (f.) □ l’inƟmité (f.) □ la proximité □ le respect 3. Relisez et répondez. a. Quel role l’école joue-t-elle pour les enfants ? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ b. Quelles informations sont données sur Monsieur Bernard ? Sur son comportement : _________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ Sur sa méthode de travail : _______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ c. D’après vous, quels sentiments les élèves de Monsieur Bernard éprouvent-ils pour leur maître ? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ d. Quelles expressions du texte résume le mieux la méthode d’apprentissage utilisée dans les autres classes ? _____________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________ 4. Test : quel est votre type de mémoire ? Pour chaque question du test, répondez en illustrant vos réponses par vos souvenirs et vos expériences. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ Quand j’allais à l’école, je me souviens que ma grande sœur me faisait répéter mes poésies pour les apprendre par cœur. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ J’apprends Cours de langue française - Document 6 Mme Chiarello Adapté de Alter Ego+ B1, Ed. Hachette FLE, pp. 48-9, 50 3 Points langue Imparfait / passé composé Plus-que-parfait A. L'imparfait Emploi  pour parler des habitudes passées : Quand j'étais étudiant, tous les samedis je faisais p la fête.  cadre, circonstance d’un évènement ponctuel : Quand j’étais en Licence, je faisais des stages dans une école maternelle.  action en train de se dérouler dans le passé : À cette époque, j’étudiais les sciences de l’éducation.  description : C’était génial ! B. Le passé composé Emploi  pour parler d’un évènement ponctuel du passé : J’ai obtenu ma Licence en 2018.  pour une succession d’évènements : J’ai écrit, puis j’ai téléphoné.  évènement limité dans le temps : J’ai étudié pendant cinq ans.  action ponctuelle répétée : J’ai participé plusieurs à des stages de formation. 1. Emploi du plus-que-parfait Le plus-que-parfait employé avec un autre temps du passé (passé-composé ou passé simple) permet d'exprimer l'antériorité d'une action par rapport à une action passée. Exemples : Elle m'a dit qu'il ne l'avait jamais vu. J’ai choisi de faire des études en Sciences de l’éducation parce que j’avais toujours eu envie de m’occuper des enfants. 2. Construction du plus-que-parfait On conjugue les auxiliaires être ou avoir à l'imparfait de l'indicatif auquel on ajoute le participe passé du verbe à conjuguer. 5. Faites un court portrait de l’enseignant idéal selon vous. _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ uploads/Histoire/ document6-apprendre-etudiants-pdf.pdf