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COLLEGE POLYVALENT BILINGUE DE LA REUNIFICATION DE BAFOUSSAM Classe: P.ESG Acti

COLLEGE POLYVALENT BILINGUE DE LA REUNIFICATION DE BAFOUSSAM Classe: P.ESG Activité d’intégration N°3– Janvier 2020 Année scolaire: 2019/2020 Epreuve: Histoire Coef: 2 Durée: 2heures PARTIE A : LA VERIFICATION DES RESSOURCES (9PTS) A1 : LA vérification des savoirs. - Après avoir défini traités inégaux en chine, présente-en deux. - Après avoir défini « Acte final de Berlin ». présente deux (02) résolutions prises par les Puissances européennes au 2ème Congrès de Berlin. - Présente les conquêtes portugaises, allemandes et italiennes en Afrique. - Après avoir défini système colonial, présente deux méthodes d’exploitation économique de l’Afrique. - Présente les mouvements de résistance contre l’impérialisme occidentale en chine. - Présente trois fondements politiques de l’impérialisme européen au XIXe siècle . - Après avoir défini « renaissance », présente deux transformations politiques et deux transformations sociales pendant cette période en Europe. A2 : La vérification des savoir-être 5pts Texte 1 : Au XVe siècle, les puissances occidentales entreprennent la conquête de la Chine. Elles vont contraindre cette dernière à signer un certain nombre d’accords appelés libre-échange. Mais le peuple ne va pas plier, les Boxers et les amazones réagissent à travers des révoltes contre les occidentaux et la dynastie mandchoue. En 1908, une révolution conduite par Otto Von Bismark aboutit à la proclamation de la République de la Chine. Source : Inédit 1- Identifie les faits historiques tronqués dans ce texte. (0,5ptx4=2pts) 2- Réécris le texte en rétablissant sa vérité historique. (1ptx4=4pts) Texte 2 : La conquête de l’Afrique par les puissances coloniale fut marquée par un sentiment de rejet. En Afrique septentrionale, le roi Behanzin résiste farouchement contre les Français à l’Ouest de l’Algérie. Dans la Haute Guinée, Samory Touré a utilisé les canons pour résister contre les Français. En Afrique orientale, l’empereur JOHANNES IV signe avec l’Italie le traité d’Ucciali qui sera interprété différemment par les deux parties. Dans le conflit qui les oppose, les troupes italiennes remporteront la victoire à Adoua en 1896. 1- Identifie les faits historiques tronqués dans ce texte. (0,5ptx4=2pts) 2- Réécris le texte en rétablissant sa vérité historique. (1ptx4=4pts) Texte 3 : Au milieu du XIXe siècle, les puissances occidentales vont forcer l’ouverture de la Chine à travers la signature des traités de paix. Le premier traité signé à la fin de la première guerre mondiale ouvre cinq ports chinois au commerce étranger. Le traité de protectorat signé en 1895 après la guerre contre le Japon a fait perdre à la Chine ses nombreuses possessions en Asie. Impuissants, les Chinois vont laisser les puissances étrangères partager leur territoire. 1- Identifie les faits historiques tronqués dans ce texte. (0,5ptx4=2pts) 2- Réécris le texte en rétablissant sa vérité historique. (1ptx4=4pts) PARTIE B : LA VERIFICATION DE L’AGIR COMPETENT (9pts) THEME : Protection, promotion et revendication des droits. Documents : Document1 : La soif de puissance. Les sentiments nationalistes nourrissent aussi l’impérialisme. Les conquêtes coloniales sont l’occasion d’exalter l’orgueil national. Au Royaume-Uni, Joseph Chamberlin voit dans l’empire colonial l’expression du génie de la race britannique. En France, Jules Ferry déclare en 1885 : « Rayonner sans agir, sans se mêler aux affaires du monde (…) pour une grande nation, c’est abdiquer, et dans un temps plus court que vous ne pouvez le croire, c’est descendre du premier rang au troisième et au quatrième… » En Italie, dans l’entre- deux-guerres, Mussolini prétend constituer un empire sur le modèle romain. SOURCE : M.-H. BAYLAC, Histoire 1ere, Le monde de 1830 à 1939, Paris, Bordas, 1997, p.60 Document 2 : L’essor démographique de l’Europe au XXe siècle. ETATS 1800 1850 1900 Russie (1) 40 (2) 21% (1) 57 (2) 21,8% (1) 100 (2) 24% Iles Anglaises 16 9% 27,5 10,5% 41,5 10,6% Allemagne 23 13% 35,1 13% 56,4 14% Italie 18 9,2% 25 9,2% 32,5 8,4% Autriche 28 15% 36 13,7% 50 12% France 28,2 15% 35,8 13,6% 40,7 10% Ensemble 153,2 82,2% 216,4 81,8% 321,1 79% NB : (1) : Nombre d’habitants en millions sur le territoire réel. (2) : Pourcentage par rapport à la population européenne. SOURCE : Histoire, GREGH, Classe de Seconde, Paris, Hachette, 1987, p.162. Document 3 : L’expédition de Dahomey. Source : Marcel/Venel, Histoire-Géographie 4ème, Hatier, 1998, p.161. Document 4 : Bilan des résistances africaines On comprend aussi pourquoi l’un des principaux facteurs d’échec de ces grands empires fut leur continentalité. Pas de fenêtre sur la mer. La côte atlantique qui charriait les armes ; El Hadj Omar et Samory ont progressé vers elle comme les asphyxiés cherchant une issue… Dire que Samory avait eu assez de fusils et de canons, les cours de l’histoire en eurent été changé, n’est pas de la spéculation. Le cas de Ménélik II est une contrépreuve frappante. Muni suffisamment de moyens matériels, d’une antique tradition nationale et d’une côte, l’Ethiopie a réussi sa rentrée sur la scène internationale. SOURCE : Joseph KI-ZERBO, Histoire de l’Afrique Noire, p.339. CONSIGNE : Les documents ci-dessus retracent une période marquée par la domination de l’Europe sur les autres continents, notamment l’Afrique ; situation qui n’a pas fondamentalement changé de nos jours. Dans une production cohérente (1,5 page maximum), propose des solutions permettant à l’Afrique de s’affranchir de toute domination étrangère. 1- Présente deux (02) fondements de l’impérialisme européen au XIXe siècle. 3pts 2- Identifie et présente deux (02) résistances africaines à la conquête coloniale. 3pts 3- Propose deux (02) solutions pour défendre les frontières de ton pays contre les attaques des groupes terroristes. 3pts Présentation 2pts - Lisibilité : 0,5pt - Ecriture : 0,5pt - Propreté : 0,5pt - Langue : 0,5pt « L’art de la réussite consiste à savoir s’entourer des meilleurs » Charlie Chaplin BONNE ET HEUREUSE ANNEE 2020 uploads/Histoire/ activite-d-x27-integration-num-3-histoire-mbatchou.pdf