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Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Co

Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 3/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre : Écrire le début d’une histoire Séance: Corriger ma production liée au début d’une histoire. Document : Livre élève P 139 Support: Le texte P 139 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Corriger Utiliser Le plan de la rédaction L’histoire Aux questions Les mots et expressions Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Citez d’autres mots ou structures servant à de d’écrire le début d’une histoire. TC Répondent II/Développement Correction collective Faute d’orthographe Faute de syntaxe Fait lire le sujet au tableau à haute voix. Qu’est ce qu’on vous a demandé de faire ? Fait des remarques sur la forme et le fond de l’ensemble des productions. Fait corriger Fait rappeler la règle Fait un ou deux exercices de renforcement. TC Lisent le sujet On nous a demandé raconter le début d’une histoire. Écoutent Font III/Évaluation Correction individuelle Distribuez les cahiers aux élèves Fait corriger les mots et les structures mal orthographiés. TI Corrigent Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 1/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire le début d’une histoire Séance: Recenser les moyens linguistiques liés au début d’une histoire Document : Livre élève P 139 Support: Le texte P 139 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Connaître Connaître Répondre Utiliser Le sens général du texte L’histoire Aux questions Les mots et expressions Situation d’apprentissage: Au cours d’une leçon d’expression écrite à l’école de Zépréguhé au CE2, le maître raconte la fin d’une histoire. Il demande aux élèves de raconter le début de cette histoire. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’apprentissage Qui peut nous raconter le début d’un histoire ? Je dis la situation Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande t-ils au maître ? TC Ils racontent Des élèves De raconter début à l’histoire. II/Développement 1-lecture du texte 2-Analyse et découverte des structures Observez l’image page 139 Qui sont les personnages sur l’image ? Pourquoi le service des impôts reçoit Monsieur Koné ? Imaginez pourquoi le service des impôts va le féliciter. Les aides à raconter l’histoire avec de petites questions Quels sont les mots et expressions qu’on a utilisées pour raconter cette histoire ? Quels types de phrases doit on utiliser ? TC TC Lisent Il y a Monsieur Koné et les agents des impôts. Pour le féliciter Pour commencer, Mr Koné paye correctement ses impôts….. Les personnes, le lieu où se déroule l’histoire, d’abord, ensuite… Des phrases négatives et affirmatives 3-Manipulation (orale et écrite) 4-Synthèse Écris les expressions au tableau Explique Faits lire et écrire. Fais répéter Fais faire des phrases. Comment écrire le début d’une histoire ? TC TC Suivent Expliquent Suivent Lisent Répètent Font des phrases. Ils répondent III/Évaluation Exercice écrit Votre Grand frère est admis à son examen : Raconte TI Ils font l’exercice Niveau: CE2 Semaine: Date: EXPRESSION ECRITE Durée: 40 mn Fiche: Séance: 2/3 Compétence 4: L’élève traite une situation de communication écrite en produisant les textes écrits variés (description, récits…) à partir des ressources linguistiques. Titre: Écrire le début d’une histoire Séance: Rédiger un texte lié au début d’une histoire. Document : Livre élève P 139 Support: Le texte P 139 TABLEAU DE SPECIFICATION Habilités Contenus Comprendre Connaître Répondre Utiliser Le texte L’histoire Aux questions Les mots et expressions Situation d’évaluation: Au cours d’un exercice d’expression écrite à l’école de Gonaté 1 au CE2, le maître raconte la fin d’une histoire. Il demande aux élèves de raconter le début de cette histoire. Étapes Activités du Maître SP Activités Des élèves I/Présentation Rappel Situation d’évaluation Comment écrire le début d’une histoire ? Je pose des questions de compréhensions : De qui parle-t-on ? Que demande –t-il ? TC Répondent Des élèves De raconter le début de l’histoire. II/Développement Découverte du sujet Lisez silencieusement le sujet. Écris au tableau : d’abord, ensuite…. Des phrases correctes, négatives ou affirmatives. Explique la consigne Donne plusieurs autres situations. TC Lisent le sujet Écoutent les consignes. III/Évaluation Exercice écrit Faites l’exercice n° 2 de la page 139 du livre élève. TI Ils font l’exercice uploads/Histoire/ ecrire-le-debut-d-x27-une-histoire 1 .pdf