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Académie de Fatick COURS PRIVES EFORE Classe : TERMINALES M.FALL Année scolaire

Académie de Fatick COURS PRIVES EFORE Classe : TERMINALES M.FALL Année scolaire : 2021-2022 PREMIER DEVOIR D’HISTOIRE-GEOGRAPHIE DU SECOND SEMESTRE -- Durée : 4 heures A/ HISTOIRE (un sujet au choix de l’élève) Sujet 1 : DISSERTATION CONTEXTE « Nous avons assisté à l’éveil de la conscience nationale chez les peuples qui vivaient depuis des siècles dans la dépendance d’une autre puissance…Ce mouvement peut certes prendre différentes formes selon les lieux, mais il est partout présent… » Harold Mac Millan. CONSIGNE Analyser trois (03) facteurs de l’éveil de la conscience nationale chez les peuples colonisés puis distinguer les deux formes d’émancipation politique en l’illustrant par des exemples précis. Sujet 2 : COMMENTAIRE DE TEXTE De Gaule et la décolonisation « Loin d’envisager un relâchement quelconque des liens entre la métropole et ses possessions lointaines, les principes fixés dans l’ancienne capitale de l’Afrique Equatoriale Française(AEF) les déclaraient irréversibles […]. L’image d’une France assez généreuse pour avoir préparé sans contraintes l’émancipation totale de ses anciens sujets ,dès la fin de la seconde guerre mondiale ,ne crédite pas seulement le général De Gaule du rare privilège d’avoir su ,prévu et voulu l’essentiel avant tout le monde. Elle reconstruit le passé selon les intérets du jour et couvre rétrospectivement d’un pur esprit libéral des actes dédiés dans l’incertitude, sous la pression de circonstances parfois imprévisibles .En réalité, la métropole ne passa pas sans malentendus ni dérobades du programme relativement temporisateur à Brazzaville à l’émancipation rapide et complète de ses territoires africains. Ses choix comportèrent plus d’hésitations, d’ambiguïtés, qu’il semble d’ordinaire, et quelques –unes de leurs conséquences compromettent toujours l’équilibre des jeunes Etats indépendants […]. Lorsqu’il revint au pouvoir, le fondateur de la Ve République trouva cependant de Dakar à Tananarive, des interlocuteurs si peu unanimes à désirer l’indépendance qu’il leur proposa d’établir, entre eux et avec Paris, une communauté fédérale, contractuelle et organique {…]. Au Niger, en Guinée, son projet suscita l’opposition des dirigeants locaux. Par ailleurs, il éveilla des ralliements parfois proches d l’enthousiasme.[ …].» Gilbert COMPTE (1er avril 1980 in Le Monde), Dossiers et documents, L’Histoire au jour le jour 1955-1962.Le temps des ruptures, p 131. QUESTIONS 1- Identifier le leader politique cité dans le texte en indiquant deux (02) événements datés dans lesquels il s’est illustré. (06 pts) 2- Dégager le contexte historique du texte en identifiant dans le document le nom de l’ancienne capitale de l’AEF puis en précisant la date et la nature de l’événement qui s’y est produit dans la période évoquée e dans le texte.. (08pts) 3- Dégager la portée du texte en analysant l’accueil que les dirigeants des colonies ont réservé à la proposition de la métropole. (06 pts) B/ GEOGRAPHIE (un sujet au choix de l’élève) Sujet 1 : Dissertation : CONTEXTE : « Le Brexit qui a consacré le départ du Royaume-Uni de l’Union Européenne, traduit les difficultés et contradictions mêmes du projet européen ». CONSIGNE : Après avoir rappelé trois(03) grandes réalisations de l’Union Européenne, analyser, à partir de deux exemples précis, les difficultés auxquelles est confrontée la construction européenne puis dégager les perspectives du projet européen en rapport avec le Brexit. Sujet 2 : Commentaire de documents THEME: L’UNION EUROPEENNE : ENTRE CRISES ET REBONDS Document 1 : Fond de carte Document 2 : Indicateurs socio-économiques des grandes régions du monde(en 2020) Indicateurs Régions Taux de chômage (%) Evolution des flux d’IDE (Milliards de $) Recherche – Développement(en %) 2015 2020 2015 2020 2015 2020 Union Européenne 9,4 7 292 Asie Orientale 4,5 4,1 467,7 Amérique du Nord 5,5 14,7 106,6 Source : Images économiques du monde, 2020 Document 3 : L’UE dans la crise du coronavirus « L’Europe se fera dans les crises et sera la somme des solutions apportées à ces crises »disait Jean Monnet .L’heure est sans doute venue de voir s’il a raison .Aujourd’hui, l’Union Européenne est à l’épreuve ,ébranlée par le Brexit ,par les flux migratoires ,par les tensions nationalistes qui émergent un peu partout, et surtout par la crise inédite de la pandémie de Covid-19à laquelle elle n’a pas su d’emblée réagir de manière unie et satisfaisante. Face à tous les défis auxquels elle doit faire face, l’Union Européenne peut-elle s’en sortir pour peser lourd sur la scène internationale et pour devenir plus forte et plus souveraine, comme le souhaitent trois Européens sur quatre selon la récente étude menée par Ipsos pour la Fondation Jean Jaurès et la Fondation Friedrich Ebert (…). Source : laref.org Document 4 : L’avenir de l’Europe et la leçon de M. Poutine Derrière chaque crise se cache une opportunité .La violente attaque de la Russie contre l’Ukraine met à nu toutes les contradictions du projet d’intégration européenne encore inachevé .Le moment est venu de renforcer la souveraineté européenne en matière d’énergie, de sécurité et de défense .D’aborder enfin la question d’un changement constitutionnel profond ,qui créerait les conditions d’une véritable démocratie à plusieurs niveaux construite sur un modèle fédéral :le seul capable d’assurer un équilibre entre les identités locales ,nationalistes et supranationalistes. Source : www.euroactiv.fr CONSIGNES 1)-Localiser sur le fond de carte, à l’aide de variables de couleurs, les pays ayant rejoint l’UE en 1973, en 1986 et en 1995.Carte à remplir et à rendre. (08 points) 2)-Sur la base du document 2, calculer le taux d’évolution des IDE entre 2015 et 2020.Interpréter les résultats. (06 points) 3)-En se référant aux différents documents et à l’aide de vos connaissances, analyse trois (03) difficultés de nature différente auxquelles est confrontée l’UE puis analyser trois(03) défis auxquels elle fait face. (06 points) uploads/Histoire/ efore-tle-hg.pdf