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SOUNGARY HISTOIRE 3ème DaDIOP Voici un support à l’apprentissage de l’histoire

SOUNGARY HISTOIRE 3ème DaDIOP Voici un support à l’apprentissage de l’histoire sous la forme de résumés, de textes et d’exercices à l’usage de la classe de troisième Daouda DIOP Professeur d’Histoire-Géographie au CEM Parcelles Assainies de Thiès 2 Daouda DIOP Professeur d’Histoire-Géographie au CEM Parcelles Assainies de Thiès Chapitres et leçons Titres Pages CHAPITRE I Leçon 1 Leçon 2 Leçon 3 Leçon 4 CHAPITRE II Leçon 5 Leçon 6 Leçon 7 Leçon 8 Leçon 9 CHAPITRE III Leçon 10 Leçon 11 Leçon 12 CHAPITRE IV Leçon 13 Leçon 14 Leçon 15 Leçon 16 Leçon 17 Leçon 18 CHAPITRE V Leçon 19 Leçon 20 Leçon 21 LA DEUXIÈME RÉVOLUTION INDUSTRIELLE ET SES CONSÉQUENCES Les découvertes scientifiques et les mutations économiques. 2H Le développement du capitalisme et les mutations sociales. 2H Les doctrines sociales : syndicalisme et socialisme. 2H A.C. Exercices de dissertation historique. 2H L’IMPERIALISME EN AFRIQUE Les missions et les explorations. 2H Les rivalités coloniales : le Congrès de Berlin et ses conséquences. METHODOLOGIE DE COMMENTAIRE HISTORIQUE (COMMENTAIRE DIRIGE) Les résistances : formes, exemples, bilan. 2H Les systèmes coloniaux (exemples français et britannique). 2H L’IMPERIALISME DANS LE RESTE DU MONDE L’impérialisme japonais. 2H L’impérialisme européen en Asie (y compris l’impérialisme russe). 2H L’impérialisme américain. 2H CONFLITS ET RÉVOLUTIONS AU XXème SIÈCLE Les révolutions chinoises de Sun Wen à Mao Ze Dong. 2H La première guerre mondiale : causes et conséquences (insister sur les conséquences en Afrique et au Sénégal). 2H La révolution russe et la consolidation du régime (1915 -1928). 2H La crise des années 30 2H La deuxième guerre mondiale : causes et conséquences (insister sur les conséquences en Afrique et au Sénégal). 2H Les relations Est-Ouest de 1945 aux années 90 2H DÉCOLONISATION ET NAISSANCE DU TIERS-MONDE Causes et formes de la décolonisation. 2H Le Sénégal : vie politique de 1944 à 1962. 3H Bandoeng et l’émergence du tiers-monde. 2H 4 - 4 5 - 6 7 - 11 12 - 12 13 - 14 15 - 17 18 - 19 20 - 23 24 - 25 26 - 27 28 - 28 29 - 30 31 - 32 33 - 35 36 - 37 38 - 40 41 - 44 45 - 47 48 - 51 52 - 56 57 – 57 3 La classe de troisième est le cycle d’orientation du collège. Au cours de l’année, les élèves complètent les acquisitions du collège, effectuent une « séquence d’observation en milieu professionnel » et se préparent au Diplôme national du BFEM. Ce diplôme atteste l’acquisition de connaissances générales au terme de la scolarité au collège. L'organisation de la classe de troisième repose sur des enseignements obligatoires, visant à garantir à tous les élèves l'acquisition d'une formation commune de connaissances et de compétences. Pour les collégiens et leurs parents, la classe de troisième représente un premier palier d’orientation. Pour la première fois depuis qu’ils sont entrés au collège, ils sont confrontés à une pluralité de chemins possibles, entre lesquels il faut choisir. Ce premier choix est crucial. Opterez-vous pour la voie professionnelle, spécifique, technologique ou générale ? Dans le cadre des objectifs généraux du collège, la classe de troisième représente une étape décisive pour la maîtrise des enseignements auxquels l’Histoire et la Géographie occupent une place primordiale. CHAPITRE I : LA DEUXIÈME RÉVOLUTION INDUSTRIELLE ET SES CONSÉQUENCES Daouda DIOP Professeur d’Histoire-Géographie au CEM Parcelles Assainies de Thiès 4 Leçon 1 : LES DECOUVERTES SCIENTIFIQUES ET LES MUTATIONS ECONOMIQUES INTRODUCTION Au XIXème siècle, les savants ont réalisé des découvertes scientifiques dans plusieurs domaines. C’est la deuxième révolution industrielle qui est le passage d’une économie agraire et artisanale à une économie dominée par l’industrie et le machinisme. Ces découvertes ont entrainé de profondes mutations économiques en Europe. I- LES CAUSES DE LA DEUXIEME REVOLUTION INDUSTRIELLE La révolution industrielle a Commencé en Angleterre vers le milieu du 18 ème siècle avant de s'étendre en Europe et en Amérique du nord au 19 ème siècle. Elle est née à partir des facteurs suivants : - Une amélioration agricole qui enrichit les paysans. - Une croissance démographique qui offre aux premières entreprises une main d’œuvre abondante en augmentant la demande en produits. - La découverte de la houille en Angleterre qui permet de produire de l’énergie. - Le développement de la recherche scientifique avec la création d’Universités et d’Instituts dotés de laboratoires. II- LES DOMAINES D’APPLICATION DES DECOUVERTES SCIENTIFIQUES Les découvertes scientifiques sont nombreuses et sont appliquées dans plusieurs domaines : - Dans le domaine de la physique, l’étude de l’électricité fait des progrès avec la découverte de la pile électrique par l’italien Alessandro VOLTA. Les français FRESNEL et FOUCAULT prouvent que la lumière est un phénomène vibratoire dont on peut mesurer la vitesse. L’allemand HERTZ découvre que les ondes électromagnétiques se propagent à distance. La radio et la télévision sont l'aboutissement d'une longue chaîne d'innovations expérimentées successivement par l’italien Guglielmo MARCONI et l’écossais John Logie BAIRD. Quant à la théorie de la relativité, elle est découverte par l’Allemand EINSTEIN. - En chimie, le français BERTHELOT affirme qu’on peut créer de nouveaux corps en décomposant d’autres corps comme le raffinage du pétrole. - En biologie, le français Louis PASTEUR découvre le vaccin contre la rage. III- LES DECOUVERTES TECHNIQUES Les découvertes scientifiques ont abouti à des découvertes techniques qui transforment en quelques dizaines d’années la vie quotidienne. Exemple la machine à vapeur, la moissonneuse-batteuse, le cinéma, le télégramme et le téléphone. Ensuite il y a le froid industriel qui permet de conserver les aliments, les moteurs à essence et à huile lourde qui sont à l’origine de l’automobile et de l’aviation qui marquent le début de la révolution des transports auxquels s’ajoutent les navires à vapeur et le train. IV- LES MUTATIONS ÉCONOMIQUES Les transformations économiques, ayant des avantages et des inconvénients, se manifestent dans plusieurs activités. Avec la révolution industrielle, l’agriculture se modernise avec l’utilisation des tracteurs et des moissonneuses-batteuses. La fabrication d’engrais chimique permet d’enrichir les sols. Les semences et le bétail sont sélectionnés. Les surfaces cultivables augmentent et l’agriculture devient commerciale. Dans le domaine industriel, on assiste à une prolifération d’industries de toutes sortes. De nouvelles techniques sont nées : il s’agit de la standardisation qui consiste à regrouper plusieurs firmes fabriquant le même produit, ensuite il y a la taylorisation qui consiste à organiser le travail à la chaîne. Ces techniques fournissent une production de masse et les prix deviennent plus abordables. Par conséquent, la machine suscite des inconvénients car une filature emploie un seul ouvrier et fait le travail de trois cent fileuses d’autrefois, ce qui provoque le chômage. Ensuite l’agriculture des « vieux pays » (Espagne, Italie) subit la concurrence de celle des « pays neufs »(Russie). Ainsi beaucoup de paysans sont ruinés et l’exode rural commence à dépeupler les campagnes des vieux pays agricoles. CONCLUSION Grâce à ses résultats spectaculaires, la deuxième révolution industrielle a été une étape importante dans les progrès de l’humanité. Ainsi les nouvelles découvertes vont développer un système économique appelé le capitalisme. Leçon 2 LE DEVELOPPEMENT DU CAPITALISME ET LES MUTATIONS SOCIALES Daouda DIOP Professeur d’Histoire-Géographie au CEM Parcelles Assainies de Thiès 5 INTRDUCTION Les mutations économiques issues de la révolution industrielle transforment les structures économiques et financières. Les Hommes d’affaires s’enrichissent et accumulent des capitaux qui favorisent le développement du capitalisme au XLXème siècle. Ce système économique engendre la naissance de nouvelles classes sociales antagonistes : la bourgeoisie et la classe ouvrière. I- LE CAPITALISME 1- DEFINITION Le capitalisme est un système économique et social fondé sur la propriété privée des moyens de production et d’échanges (usines, terres, banques, moyens de transport, maisons de commerce). Il a pour moteur la recherche du profit, et pour mode de fonctionnement la concurrence et la loi du marché. Ce système économique a évolué de l’atelier au complexe industriel à la fin du 19è Siècle. Ces transformations ont entrainé la massification de la production, le développement urbain et l’apparition de nouvelles structures sociales. Il existe deux types de capitalisme : - Le capitalisme mercantile : il concerne les marchands et s’est progressivement développé en Europe au milieu du moyen-âge. - Le capitalisme industriel : il tire son profit de l’industrie et se développe au XIXème siècle. 2- LE DEVELOPPEMENT DU CAPITALISME Au XIXème siècle, avec le développement du machinisme, le capitalisme se développe grâce aux facteurs suivants : - La création des banques qui contrôlent et financent directement les entreprises - La mise en place des sociétés anonymes (SA) où chaque actionnaire reçoit à la fin de l’année une part proportionnelle à sa part de capital. - Avec l’exploitation de l’or dans les mines, la circulation de la monnaie s’accroît permettant d’augmenter les moyens de paiement. - L’implantation des concentrations financières. Une concentration horizontale est le regroupement de plusieurs firmes qui fabriquent le même produit (standardisation). Ces firmes s’appellent Cartels ou Zaïbatou. Une concentration verticale est la fusion d’entreprises complémentaires dans la fabrication d’un produit. Ces firmes s’appellent Trusts ou consortiums. II- LES MUTATIONS SOCIALES Avec l’essor du capitalisme, apparaissent la bourgeoisie et la classe uploads/Histoire/ fascicule-d-histoire-3eme-prof.pdf