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P R É P A R E R L E N I V E A U C 1 EXAMENS DE FRANÇAIS LIVRE DE L’ÉLÈVE À L’ É

P R É P A R E R L E N I V E A U C 1 EXAMENS DE FRANÇAIS LIVRE DE L’ÉLÈVE À L’ É C O L E EXAMENS C 1 Το έντυπο αυτό δημιουργήθηκε στο πλαίσιο της Πράξης: «Διαφοροποιημένες και Διαβαθμισμένες Εθνικές Εξετάσεις Γλωσσομάθειας» με κωδικό MIS 299908. Η ανωτέρω Πράξη υλοποιείται από το Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης μέσω του Επιχειρησιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» (ΕΠΕΔΒΜ) και συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και από εθνικούς πόρους (ΕΣΠΑ 2007-2013). Thessaloniki, ELKE AUTh EXAMENS À L’ÉCOLE Préparer le niveau C1 - Examens de français Livre de l’élève Chargées d’édition Antonia Nenopoulou, Aikaterini Kiyitsioglou-Vlachou, Elpida Loupaki Βιβλίο του μαθητή με θέματα προετοιμασίας για το ΚΠΓ επιπέδου Γ Το παρόν είναι το τρίτο από μία σειρά τριών βιβλίων που σχεδιάστηκαν για τους καθηγητές γαλλικής γλώσσας οι οποίοι επιθυμούν να προετοιμάσουν τους μαθητές τους για τις εξετάσεις του Κρατικού Πιστοποιητικού Γλωσσομάθειας, επιπέδου Γ. Το έργο αυτό εκπονήθηκε στο πλαίσιο του προγράμματος «Διαφοροποιημένες και Διαβαθμισμένες Εθνικές Εξετάσεις Γλωσσομάθειας» (ΔιαΠΕΓ), το οποίο συγχρηματοδοτείται από την Ελλάδα και την Ευρωπαϊκή Ένωση, με στόχο την στήριξη και την περαιτέρω ανάπτυξη του συστήματος πιστοποίησης γλωσσομάθειας στην Ελλάδα. Ειδικότερα, αποτελεί παραδοτέο του υποέργου 17, με τίτλο «Σύνδεση της Πιστοποίησης στη Γαλλική και Ιταλική Γλώσσα με την Εκπαίδευση», βάσει του οποίου πραγματοποιήθηκαν παρόμοιες εκδόσεις και στις υπόλοιπες γλώσσες της πιστοποίησης (αγγλικά, γερμανικά, ιταλικά, ισπανικά). ISBN: 978-618-80624-2-9 Έκδοση ΕΛΚΕ, ΑΠΘ Επιμέλεια έκδοσης Αντωνία Νενοπούλου, Αικατερίνη Κιγιτσιόγλου-Βλάχου, Ελπίδα Λουπάκη Εκπόνηση θεμάτων οργάνων μέτρησης Ομάδα εργασίας του Κ.Π.Γ. για τη γαλλική γλώσσα, υπό τη διεύθυνση της Αικατερίνης Κιγιτσιόγλου- Βλάχου Ομάδα συγγραφής και επικαιροποίησης Christian Dunez, Χριστίνα Ευαγγέλου, Πηνελόπη Κρυστάλλη, Ευαγγελία Μουσούρη, Ευπραξία Παπαναστασίου, Ευαγγελία Πετράκη, Ολυμπία Τσακνάκη Σελιδοποίηση και τεχνική υποστήριξη Παναγιώτης Παναγιωτίδης Σχεδιασμός εξώφυλλου και μακέτας Χριστίνα Φραντζεσκάκη 5 Tests Livre de l’élève Examens à l’école - Épreuves de français Sommaire Test 1 7 Épreuve 1 : Compréhension de l’écrit et maîtrise du système de la langue 8 Épreuve 2 : Production écrite et médiation 16 Épreuve 3 : Compréhension de l’oral 18 Épreuve 4 : Production orale et médiation 23 Test 2 37 Épreuve 1 : Compréhension de l’écrit et maîtrise du système de la langue 38 Épreuve 2 : Production écrite et médiation 46 Épreuve 3 : Compréhension de l’oral 48 Épreuve 4 : Production orale et médiation 53 Test 3 67 Épreuve 1 : Compréhension de l’écrit et maîtrise du système de la langue 68 Épreuve 2 : Production écrite et médiation 76 Épreuve 3 : Compréhension de l’oral 78 Épreuve 4 : Production orale et médiation 83 Test 4 95 Épreuve 1 : Compréhension de l’écrit et maîtrise du système de la langue 96 Épreuve 2 : Production écrite et médiation 104 Épreuve 3 : Compréhension de l’oral 106 Épreuve 4 : Production orale et médiation 111 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΚΡΑΤΙΚΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΓΛΩΣΣΟΜΑΘΕΙΑΣ MINISTÈRE DE L’ÉDUCATION ET DES CULTES, DE LA CULTURE ET DU SPORT CERTIFICATION EN LANGUE FRANÇAISE NIVEAU C1 sur l’échelle proposée par le Conseil de l’Europe TEST 1 8 Épreuve 1 Test 1 Examens à l’école - Épreuves de français ACTIVITÉ 1 Dans l’article « 5 conseils à suivre concernant votre lettre de motivation », faites correspondre les sous-titres aux textes. Attention, il y a un sous-titre en trop. TEXTES 1. La lettre de motivation va vous permettre d’exposer votre projet professionnel. Ne vous noyez pas dans l’explication de vos expériences, montrez que vous allez de l’avant et que vous avez des projets concrets. 2. À vouloir démontrer vos atouts et votre motivation à tout prix, il peut arriver que vous vous laissiez dépasser par les mots. Restez modéré et ne tombez pas dans le piège du « c’est l’emploi de mes rêves », « j’adore réellement votre entreprise » ou même « je suis totalement motivé pour travailler chez vous ». 3. Les lettres longues découragent le lecteur et vous décrivent comme une personne dépourvue d’esprit de synthèse. Les lettres courtes ne font pas professionnelles et seront généralement incomplètes. 4. Cela peut paraître évident, mais arrive souvent lorsqu’on envoie une candidature ! En effet, le CV seul ne permet pas au recruteur de cerner précisément votre personnalité et vos compétences. Même par internet, les candidatures accompagnées de lettres de motivation seront privilégiées par rapport aux candidatures sans lettres. 5. La lettre de motivation doit compléter votre CV. Bien sûr, vous pouvez être amené à reprendre certains éléments de votre curriculum vitae. Veillez à apporter des informations nouvelles, telles que vos ambitions, vos qualités ou vos attentes par rapport au poste en question. www.lesjeudis.com SOUS-TITRES A. Ne pas répéter son CV ! B. Ne pas oublier de la joindre C. N’écrire ni un roman ni quelques mots D. Ne pas exagérer ! E. Ne pas utiliser les formes passives et négatives F. Ne pas parler uniquement de votre parcours ACTIVITÉ 2 Rétablissez l’ordre initial de l’article en mettant une croix en regard de chaque item : l’ordre des lettres représente l’ordre des lignes. Pour chaque item, cochez la case correspondant à votre choix. Pourquoi dit-on « se mettre au vert » ? A B C D E Attention ! Qu'il soit bien clair que cette expression n'est en aucun cas un conseil à se mettre au verre et à picoler plus que X 6. pour les citadins, était un endroit où il faisait bon se reposer, effeuiller les marguerites et s'éloigner des soucis de la vie 7. de s'éloigner, pour quelque raison que ce soit, d'une situation désagréable ou dangereuse. C'est ainsi que, dans le milieu des truands, se mettre au vert peut aussi signifier s'éloigner 8. de raison. Elle ne s'adresse pas non plus aux poissons pour qu'ils s'attaquent aux asticots qui se tortillent de douleur, plantés qu'ils sont 9. de tous les jours... toutes activités pleines d'insouciance. Par extension, le 'vert' a aussi désigné un endroit lointain ou discret permettant 10. sur l'hameçon du pêcheur. Cette expression nous vient du XIXe siècle, mais c'est déjà dès le XVIe que le 'vert' désigne la campagne qui, de problèmes potentiels afin de se faire oublier, au moins un temps. X www.expressio.fr 9 Épreuve 1 Test 1 Examens à l’école - Épreuves de français ACTIVITÉ 3 Lisez cet article. Le Slow Food, art de manger, art de vivre Fondé à l'initiative d'un groupe de défenseurs du goût emmené par Carlo Pietrini, le mouvement baptisé Slow Food milite pour une alimentation de qualité issue d'un véritable savoir-faire. Il entend faire connaître et défendre le patrimoine culinaire de chaque région. Militantisme qui défend l'authenticité des saveurs et la qualité des aliments, le mouvement est né en réaction à la montée de la mondialisation et de l'uniformisation du goût. L'ouverture dans le centre historique de Rome d'un Fast Food sous enseigne Mac Donald's a agi véritablement comme un catalyseur : le mouvement, de défenseur du goût et d'une alimentation conçue avec un certain parti pris esthétique, s'est mué en une contestation radicale contre la production de masse et les menaces qu'elle fait peser tant sur les ressources naturelles que sur les conditions de vie des agriculteurs et des producteurs en général. Depuis, les valeurs défendues par les militants du mouvement ont trouvé un écho dans le monde entier et les adhérents sont actuellement plus de 100.000, répartis sur l'ensemble des régions du monde. Organisé en association avec des relais locaux et autour d'évènements clés, le mouvement va bien au-delà de la simple manifestation gastronomique : sur le fondement du manifeste contre l'uniformisation du goût se tissent des enjeux économiques, sociaux et environnementaux. Les producteurs, cultivateurs ou éleveurs sont encouragés à poursuivre des cultures de qualité en totale harmonie avec les ressources naturelles et en respectant l'environnement. Pour que ce mouvement ait un véritable écho et que les producteurs engagés puissent être rétribués et encouragés dans leur démarche de qualité, des partenariats avec les acteurs politiques et institutionnels ont été noués pour que le mouvement relaie l'information en action concrète et que l'ampleur du phénomène puisse le poser en véritable acteur de l'agroalimentaire. À l'initiative de ses fondateurs qui ont tenu à défendre un ensemble de valeurs qui dépasse le seul cadre de la nourriture, le mouvement tend à devenir une véritable alternative aux modes de consommation actuels. Réconcilier le plaisir avec la qualité, tel est le credo affirmé dès le départ par les fondateurs du mouvement. Le Slow Food conçoit une alimentation responsable et de qualité. Le plaisir de se nourrir en goûtant des produits savoureux et gorgés de leurs nutriments essentiels naturels s'étend au respect de la vie en général, celle des humains et celle des écosystèmes. Une véritable philosophie guide ce mouvement puisque dans la réhabilitation du goût s'affirme le plaisir qui ne se conçoit pas s'il est au détriment de quelqu'un ou de quelque chose. En ce sens, la dimension morale et éthique est évidente et la défense du goût et de la qualité alimentaire dépasse le simple objectif gastronomique. C'est tout un système de valeurs qui s'échafaude sur les principes fondamentaux de respect et d'authenticité uploads/Industriel/ c1-students-book-french-kpg 1 .pdf