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Lycée : Antar Saïd/ M’daourouch Année Scolaire : 2020/2021 Niveau : 3ème AS LPH

Lycée : Antar Saïd/ M’daourouch Année Scolaire : 2020/2021 Niveau : 3ème AS LPH Durée : 2 heures Composition de français du 1 er semestre Texte : L’enseignement à distance ne doit pas faire école (…) Certains élèves ont trouvé un réconfort dans une situation d’école à distance. Des témoignages voient dans l’individualisation, dans le renforcement du lien entre familles et enseignants, ainsi que dans une meilleure attention aux conditions de travail à la maison des évolutions positives attribuées au confinement. Quelques éléments doivent pourtant alerter. Tout d’abord, l’enseignement à distance détériore la qualité des apprentissages dans de nombreuses situations : écouter un cours, faire un exercice nouveau, dialoguer, coopérer, mener un projet. A cela s’ajoute une accentuation des inégalités sociales : les élèves ayant le capital culturel et les conditions matérielles les plus propices continuent à progresser, alors que les plus éloignés de l’école ne bénéficiant pas d’un espace serein de travail, ni de l’accompagnement d’adultes disponibles dans leur entourage, perdent pied plus encore qu’en «présentiel». Ces inégalités sociales se doublent comme toujours d’inégalités de genre, aussi bien du côté des élèves que de leurs familles et des personnels d’éducation. (…) En outre, le «distanciel» est un enseignement plus numérisé encore. Le temps trop long passé devant des écrans chez soi(…) provoque fatigue ophtalmique, troubles musculo-squelettiques, baisse de la capacité à se concentrer, etc. Autant de facteurs qui, avec le manque de contact humain, peuvent expliquer l’épuisement des personnels, des élèves et des familles. Enfin, et c’est sans doute le plus important, l’enseignement à distance n’est pas et ne pourra jamais être l’école(…). Une classe n’est pas une masse d’individus isolés(…) Il s’agit au contraire d’un ensemble complexe d’interactions, verbales et non verbales, indispensables aux apprentissages et à l’affirmation d’une petite société. Ce qui se joue dans une salle de classe, c’est la construction du commun, le tissage des liens qui peuvent éviter l’atomisation et l’anomie sociale, y compris quand ces liens sont ceux du désaccord voire du conflit. Christophe Cailleaux et Amélie Hart-Hutasse, enseignant·e·s et syndicalistes. https://www.liberation.fr/debats/2021/01/05/ QUESTIONS I. Compréhension de l’écrit : (13 points) 1. « Certains élèves ont trouvé un réconfort dans une situation d’école à distance. ». Le mot souligné signifie : a- un renforcement b- un encouragement c- un accompagnement Recopiez la bonne réponse. (1pt) 2. D’après le texte, l’enseignement à distance crée une sorte de distinction entre les élèves. - Relevez du texte une expression qui le montre. (1pt) 3. Identifiez dans le texte deux (02) effets négatifs de l’enseignement à distance sur la santé des élèves. (2pts) 4. Classez les mots et les expressions suivantes dans la rubrique qui convient : des évolutions positives / épuisement des personnels éducatifs / réconfort / inégalités sociales / renforcement du lien / détérioration de la qualité des apprentissages. (1.5pt) - Pour l’enseignement à distance : ……………………………………………………………………… - Contre l’enseignement à distance : ……………………………………………………………………… 5. Les auteurs de ce texte sont-ils pour ou contre l’enseignement à distance ? Justifiez votre réponse en relevant une phrase dans le texte. (1.5pt) 6. À « qui » ou à « quoi » renvoient les termes soulignés dans les passages suivants ? (1pt) - « … disponibles dans leur entourage …». (2ème §) - « … quand ces liens sont ceux du désaccord … ». (4ème §) 7. Réécrivez l’énoncé ci-dessous en le complétant par les mots suivants : détériorer / remplacera / créer / favorisent / réalisent / réconfort /. (3pts) « Certains élèves ……………. l’école à distance et ils y ont trouvé un …………, en effet, ils ………….. des évolutions positives. Mais, l’enseignement à distance peut ………………. la qualité des apprentissages et ……………… certaines inégalités sociales. Donc, ce type d’enseignement ne ……………. jamais l’école.». 8. « C’est sans doute le plus important, l’enseignement à distance n’est pas et ne pourra jamais être l’école(…). ». Etes-vous d’accord ? - Répondez en trois lignes en justifiant votre réponse. (2pts) II. Production écrite : (07 points) Traitez l’un des deux sujets au choix. Sujet 1 : Le journal de votre lycée prépare un dossier sur l’usage des nouvelles technologies dans le contexte scolaire. Ce texte vous plait. Rédigez (en une dizaine de lignes) son compte rendu objectif pour le mettre à la disposition de l’équipe de rédaction du journal. Sujet 2 : Les cours particuliers sont devenu, de nos jours, une priorité majeur pour un nombre considérable d’élèves. Rédigez un texte argumentatif (d’une quinzaine de lignes) dans lequel vous donnez votre point de vue en vous appuyant sur des arguments bien articulés et illustrés. Votre production sera publiée sur le journal numérique de votre lycée. BON COURAGE  uploads/Industriel/ 3as-comp2-ecole-a-ditance-21.pdf